同事素描之白師弟散文

時(shí)間：2021-04-17 12:15:48 散文我要投稿

同事素描之白師弟散文

　　城關(guān)中學(xué)乃縣域名校大校，聚鐘靈毓秀之氣，得地利人和之瑞。上下齊心，師生同德；教學(xué)相長(zhǎng)，桃李爭(zhēng)春；特色立校，蔚為大觀；教化學(xué)子，福澤桑梓；聲名遠(yuǎn)播，香遠(yuǎn)益清！

同事素描之白師弟散文

　　今春伊始，沾城鄉(xiāng)輪崗之光，得支教新政之利，余任教鄉(xiāng)村廿余年后，竟也登一回大雅之堂，入該校教授學(xué)子音律。以竹笛一管，奏人間清音，發(fā)玉振聲韻。始覺善莫大焉，不虛此行矣。

　　校長(zhǎng)聽聞吾亦善著文，遂囑余為校諸師作小傳，以彰尊師重道之治校理念。

　　初來(lái)乍到，自當(dāng)勤勉效力。吾本久居鄉(xiāng)村一布儒，得激賞倚重，遂感念有余，焉敢辭焉。遂以拙筆一支，授課際遇，著文紀(jì)傳。既為聽將令報(bào)知遇，亦為系念同事情分，封存倏忽歲月耳。

　　是為小記。

　　因其姓白，又和我畢業(yè)于同一高校的中文系，比我低五屆，且多授業(yè)于同一老師，故稱其為白師弟。

　　他是本鄉(xiāng)土星火人。星火原雖偏僻狹長(zhǎng)，但文脈綿長(zhǎng)，子民崇文尚學(xué)重教，多出拔尖的文科人才，如縣上的高考文科狀元，享譽(yù)縣內(nèi)外的翹楚者，自不在少數(shù)。師弟自然占盡天時(shí)地利，得造化之鐘靈毓秀之氣，遂鯉魚跳龍門，入隴東高等師范學(xué)府濡養(yǎng)深造。畢業(yè)后入鄉(xiāng)土教育門楣，傳道授業(yè)解惑，造福桑梓。故土教壇遂一派春意盎然，春花灼灼之氣象……

　　遙憶與其初識(shí)相逢，卻有幾多他鄉(xiāng)遇故知的偶然性和戲劇性。

　　1999年，數(shù)字很吉祥，于我卻是個(gè)體生命鳳凰涅磐的一年。我將內(nèi)心的巨大嬗變和落差，都寫進(jìn)了古體詩(shī)里，以春蠶到死絲方盡的方式作繭自縛，來(lái)抵御來(lái)自外部世界的風(fēng)雨侵襲，最終結(jié)成了一部詩(shī)集。在那年深秋陰雨連綿的日子里，將詩(shī)集背到別離五年的高校贈(zèng)送兜售。一樣的校舍，一樣的秋日，一樣的絲雨，卻是不一樣的陌生的面孔。而曾經(jīng)教過(guò)我的老師，也多已認(rèn)不出來(lái)我。于是，我成了母校最熟悉的陌生人。

　　已近黃昏，雨突然就下得格外大了。幾乎是下意識(shí)地，我走向了那座再熟悉不過(guò)的2號(hào)宿舍樓曾經(jīng)的宿舍，一摸才知道沒鑰匙了。遲疑了一下，還是敲開了門。里面的學(xué)生并未表現(xiàn)出特別的吃驚。當(dāng)我詢問(wèn)有無(wú)靈臺(tái)的老鄉(xiāng)時(shí)，白師弟就站了起來(lái)。一陣噓寒問(wèn)暖倒水泡茶后，他在灶上打來(lái)晚飯，熱情邀我共進(jìn)晚餐。一種他鄉(xiāng)遇故知的溫暖感，一下子沖散了所有的旅途疲倦，及和這絲雨一樣綿長(zhǎng)的秋日的憂傷。

　　詢問(wèn)了我的來(lái)意后，他慷慨解囊先買下了一本。然后向室友介紹推薦。接著，領(lǐng)著我轉(zhuǎn)遍了中文系的所有宿舍，也售出去了幾本。回到宿舍后，和他細(xì)敘了鄉(xiāng)情，及現(xiàn)在校系老師的變化情況。我遂很有恍然若夢(mèng)前度劉郎今又來(lái)的些微滄桑感。那天晚上，他讓我住他的床鋪，他去了另一宿舍，和老鄉(xiāng)擠了一個(gè)晚上。第二天早上，他給我打來(lái)了早餐，又讓我留下未賣完的書，由他慢慢處理，待期末回家后，再將錢捎給我。而后，他一直將我送到校門口，直至我坐上車后，才離開。

　　車子開動(dòng)了，母校的一切都變得模糊和遙遠(yuǎn)了。但另一份鄉(xiāng)情卻如此綿長(zhǎng)和恒久，一掃我初始參加工作四五年里，所有的心靈蒙塵后世俗的風(fēng)雨侵襲……

　　此后，竟是許多許多年再未曾晤面。大約是十年以后吧，在原城關(guān)中學(xué)的一次抽調(diào)的集體評(píng)卷時(shí)，和他見過(guò)一面。當(dāng)時(shí)他還在三中任教。由于時(shí)間緊，亦只是在評(píng)卷休息間隙交談過(guò)幾句。他說(shuō)當(dāng)年留下的書沒有賣出去幾本。后來(lái)畢業(yè)忙亂，搬運(yùn)行李過(guò)程中，不慎弄丟了。并表示歉意。我一笑置之，說(shuō)書終究是落在校園和學(xué)子手里，也算是最好的歸宿了。

　　此后，更是未見過(guò)面。流年似水，歲月無(wú)情，幾度滄桑。光陰的碎片，足以割裂開，許多的青蔥詩(shī)意、人生片段和激情。人只是逝者如斯夫的時(shí)間長(zhǎng)河里的鵝卵石，在河床里停留或漂泊，完全不是自個(gè)兒能左右得了的事情。但毋容置疑和大同小異的是，每顆石子都在被不斷打磨中，變圓，變光滑。自然，亦是在變小著。終至于消失殆盡。例外者，除非是天外來(lái)客的隕石。但重復(fù)這一過(guò)程，依舊不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短罷了。然而，無(wú)論如何，石子的心事，卻是和河流的脈搏，和時(shí)間的心跳同步，且互為鏡像的。形體的消失，只是一個(gè)表象。并不能說(shuō)明什么問(wèn)題。

　　一顆石子從形成，到磨光，直至死亡，是要用星球，甚至宇宙的生命輪回，作為計(jì)量單位的。而人世的彈指一揮間，卻亦是佛教里的`十方大世界啊。

　　和白師弟的再次相見，是2016年的春天。一如此前一樣，具有偶然性和戲劇性。而這次卻不是邂逅，而是成了至少要相處一年的同事。人生匆匆數(shù)十春，按說(shuō)這一年也不算短的時(shí)間了，整整三百六十五天哪。

　　本來(lái)這種概率是極小的。惟因這次結(jié)同事緣的地方是城關(guān)中學(xué)，是縣城一流的龍頭校。在基層普通教者眼里，可望而不可即。要說(shuō)來(lái)過(guò)，亦只是以參觀和學(xué)習(xí)者的身份，三年五載光顧一次，即匆匆而別。而譬若我居密城大山深處之普通鄉(xiāng)村教師，此生本是絕無(wú)可能來(lái)此學(xué)校任教的。然而，本學(xué)期開學(xué)前一天，接到密城學(xué)校校長(zhǎng)的電話通知。我的命運(yùn)就發(fā)生了不可思議的戲劇性變化。接下來(lái)，在密城學(xué)校等待的三天里，我的神思都處于一種恍惚和夢(mèng)幻般的不真實(shí)狀態(tài)。

　　但一切畢竟成了既定的事實(shí)。因?yàn)榭h局出臺(tái)了輪崗交流支教的新政策，加之密城學(xué)校，尤其是校長(zhǎng)的大力推介和支持，我極幸運(yùn)地成了此番的人選。臨行前，校長(zhǎng)說(shuō)：“你的名字里有一個(gè)‘剛’字，雖說(shuō)壁立千仞無(wú)欲則剛，但好鋼還是要軋?jiān)诘度猩稀Q個(gè)環(huán)境，激發(fā)一下靈感，好好寫些東西。此番前去，你可是密城學(xué)校的一面鏡子呵！”

　　人還未到，城關(guān)中學(xué)的排課安排意見，已通過(guò)主管教學(xué)的黃校長(zhǎng)的電話通知給我了，并囑咐先收拾一下行李，下午送于校長(zhǎng)的車子，順便將我接下來(lái)。無(wú)論我還是聽聞通話的密城同事，即刻就有了一種意味深長(zhǎng)的感覺。本來(lái)都知道，我是要在外面街道雇三輪車下來(lái)的。大學(xué)校的做派和行事風(fēng)格像這早春的風(fēng)，遙遙地吹過(guò)來(lái)，拂面且暖心的。這一刻，我才最真切地意識(shí)到，自己人雖然還在密城，卻已經(jīng)是城關(guān)學(xué)校的老師了。

　　我最后一次沿河川轉(zhuǎn)了一圈，在密城文化廣場(chǎng)坐了一會(huì)兒，留下了許多照片。下午時(shí)分，校長(zhǎng)打電話讓來(lái)他辦公室，進(jìn)去后，遂見到了城關(guān)中學(xué)王校長(zhǎng)、郭主任及交流的于校長(zhǎng)一行。密城校長(zhǎng)做了介紹后，王校長(zhǎng)向我談起了我的任課安排意見，并解釋了所以如此安排的緣由。并開玩笑說(shuō)，剛一見面，就已經(jīng)安排工作了，看我們的工作效率怎么樣？方知我接的不是其他學(xué)校一般意義上的音樂(lè)課，而是教授校本課程，還要帶音樂(lè)社團(tuán)。早就聽聞那是城關(guān)中學(xué)的名片，和校長(zhǎng)治校理念方略的“三駕馬車”之一。遂有任重道遠(yuǎn)的，沉甸甸的責(zé)任和惴惴感。惟因竹笛吹奏難度很大，是干骨頭硬碗碗。作為八個(gè)班級(jí)，近四百名學(xué)生的教頭，終歸要教會(huì)他們吹出曲調(diào)的。說(shuō)得比唱得好聽或有可能；但說(shuō)得比“吹”得好聽，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)！惟須鞠躬盡瘁努力踐行，畢竟雁過(guò)留聲人過(guò)留名么！

　　在密城學(xué)校設(shè)的送迎酒席上，算是正式互換了人員。推盞換杯間，將整個(gè)傳統(tǒng)禮儀和人情味發(fā)揮到極致。席畢，遂和新學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐車離開了。

　　五年半的密城教壇歲月，就暫告一段落了。而近乎一出傳奇的城關(guān)中學(xué)的支教大戲，鑼鼓響起，大幕方啟……

　　到城關(guān)中學(xué)的第二天，我去校辦公室辦理相關(guān)工作事宜。遂見正坐在辦公椅上的白師弟站起來(lái)，熱情地打招呼遞煙。一別十余年，兩只手握在一起時(shí)，重逢真的是首歌了。他的臉上多了些歲月淺淺的印痕外，一如既往地?zé)崆楹每秃凸诺罒崮c，說(shuō)初來(lái)乍到有什么困難和不懂之處，盡管找他。并詳盡地向我介紹了學(xué)校的基本情況，及我所擔(dān)任的工作事宜，還有所需要的物，及相關(guān)人員的樓層門牌號(hào)及聯(lián)系方式。

　　在此過(guò)程中，他一直將我口稱師兄，而以師弟自稱。言行間，禮記篇之濡染印痕，和國(guó)文熏陶之氣質(zhì)，于他身上很好地體現(xiàn)了出來(lái)。文以化人，文以載道。圣人之言到底不虛矣！

　　此后一兩天，我亦就間接地得知，他擔(dān)任學(xué)校辦公室主任，屬于領(lǐng)導(dǎo)班子成員。聞此訊，我很為他高興。人往高處走，水往低處流，是俗世給一個(gè)人定位和評(píng)價(jià)的主旋律，和幾乎亙古不變的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育行當(dāng)雖以教書為主，以學(xué)術(shù)為宗，但早已不似古代書院的單純存在形式，仍處于社會(huì)主流漩渦之中，甚至愈來(lái)愈被推到風(fēng)口浪尖上。自然，在體制的框架和別人的眼光中，從普通教師干到領(lǐng)導(dǎo)層面，就是一次質(zhì)的飛躍，是這個(gè)人本事和能力的最大體現(xiàn)，和最有力的證明。何況他還是如此大的學(xué)校的主任。

　　雖然，我于此是淡淡的。在自己廿余年的教書生涯中，亦是一直疏離和絕緣著與此相關(guān)的一切。惟因人的秉性氣質(zhì)愛好殊異，遂有合適與否的問(wèn)題，而不單純是能不能的事情。而白師弟，以其熱情好客古道熱腸，及待人接物方面的感染力和溶解度，擔(dān)任這一職務(wù)，實(shí)在是再合適不過(guò)了。亦算是另一種意義上的人盡其才、物盡所用了，亦能將其人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)最大化。

　　而他的專業(yè)亦與此齊頭并進(jìn)，除過(guò)繁雜的辦公室管理工作外，他還擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是真正的重頭戲。而于他，卻是兩不誤，均將其做到最好。惟因?qū)φZ(yǔ)文教學(xué)費(fèi)人耗時(shí)收效慢的感同身受，才由衷地從心底里面，對(duì)他生出許多的欽佩和敬意。師弟到底是個(gè)人才，和我本是同門出，聲氣相投。師弟比我年輕，卻出息了，騰達(dá)了，將事干到人前頭去了。做師兄的，也覺得臉上有光，在人前很有面子么！

　　更讓我對(duì)其刮目相看的是，在學(xué)校開展的第一次社團(tuán)活動(dòng)中，他將我邀約客串至秦腔社團(tuán)活動(dòng)室，甩一嗓子，聲驚四座。尤其是《周仁回府》的那段經(jīng)典小生唱腔《刺嚴(yán)》，他唱得高亢、激憤、悲痛，聲韻俱佳。他用竹板擊節(jié)伴奏聲腔時(shí)，樂(lè)感很好。看得出他對(duì)秦腔，有一種發(fā)自心底的熱愛和實(shí)踐感悟。一直覺著，文科老師多些文化底蘊(yùn)和藝術(shù)技能，除過(guò)給自己的生命增色添彩外，其實(shí)亦能更好地潛移默化學(xué)生，求知愛美修德尊師的。白師弟這生死只為一聲吼，八百秦川皆俯首的大秦之腔，一下子喝喊出了精氣神。回蕩在校園里，便就是一道久久不能消失，且余音裊裊的風(fēng)景了……

　　昔日他鄉(xiāng)遇故知，人生之幸事也；今日故鄉(xiāng)遇故知，人生之幸幸事也！

　　行文至華彩和激動(dòng)處，情難自禁。覺著和師弟都是科班文人出身，不免小小炫技一下，以小詩(shī)一首，給此文作結(jié)罷。

　　密城縣城同根生，無(wú)邊光景時(shí)時(shí)新。

　　人生何處不相逢，河川一夜度春風(fēng)！

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