無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的好“老師”作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我的好“老師”作文 篇1

　　暑假里，由于我媽媽上班，沒(méi)有人看管我，所以我就被“放”到了我的好朋友——趙及元的家里。在那里，有一個(gè)人始終無(wú)微不至地照顧著我。

　　她個(gè)子不高不矮，身體微微發(fā)福，喜歡穿黃色衣服。她就是趙及元的媽媽——王阿姨。

　　王阿姨對(duì)我很好，在假期里還充當(dāng)了我的老師，每天上午她都辛辛苦苦的在電腦為我們搜集并下載課件，教我們下學(xué)期的課程，還為我們親手抄題，為我們講 解難點(diǎn)，直到我們弄明白為止。她對(duì)我們的寢食也很負(fù)責(zé)任，每天都為我們調(diào)樣兒的做飯，直到找到我們愛(ài)吃的為止。這幾天，我一直食欲不振，什么都不想吃。王 阿姨就一直不停的為我換樣的做著飯菜，直到看見(jiàn)被我舔的干干凈凈的碗，她才說(shuō)：“啊，我終于找到你喜歡吃的了。”我看見(jiàn)，她臉上露出了欣慰的笑容。

　　王阿姨對(duì)我真好，因?yàn)椋�她把她要招待的孩子都�?dāng)成了自己的孩子，感覺(jué)她既像老師又像媽媽。這種人心真好，等我長(zhǎng)大了，有錢(qián)了，一定會(huì)“報(bào)答”王阿姨的！

　　我的好“老師”作文 篇2

　　在我們的學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。

　　我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護(hù)我們這群調(diào)皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話來(lái)，可她堅(jiān)持帶病上課；好幾次，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話的同學(xué)氣得火冒三丈。可我們卻不知老師的辛苦。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的讓我再說(shuō)一聲“老師好”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讓我再說(shuō)一聲“老師好”作文1

　　睜開(kāi)眼睛，時(shí)間過(guò)得飛快，我們即將離開(kāi)校園，離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)老師。

　　這一種分別的痛是別人無(wú)法感覺(jué)到的。

　　站在走廊上，我再一次看到了站在對(duì)面走廊認(rèn)認(rèn)真真批改作業(yè)的老師，她疲憊的臉上時(shí)而露出燦爛的笑容，時(shí)而露出不滿的神情。我不由得一陣心疼。從我們剛剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，能看到老師的機(jī)會(huì)大多都是去辦公室，老師疲憊的修改作業(yè)；在走廊上，老師認(rèn)真的批改考卷；在課堂上，老師聚精會(huì)神的講課。

　　每次看見(jiàn)老師，都是一聲又一聲的“老師好”，“老師好”，“老師好”。一句有一句的老師好逐漸變成聲音的河流，一股有一股，涌進(jìn)我的心頭，涌上我的喉嚨。我多么想再次跑過(guò)去，說(shuō)一聲“老師好”，當(dāng)我想要開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候，老師已經(jīng)拿起考卷，疲憊的離開(kāi)了。

　　終究還是錯(cuò)過(guò)了啊，將要離開(kāi)，我終于明白了一句招呼是多么的重要。

　　讓我再次說(shuō)一句“老師好”吧！

讓我再說(shuō)一聲“老師好”作文2

　　暑假在快樂(lè)中飛快地度過(guò)了，一踏進(jìn)教室的門(mén)檻就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著暑假里所發(fā)生的事。過(guò)了一會(huì)兒尚老師進(jìn)來(lái)了，一件意想不到的事情發(fā)生了。

　　過(guò)了一會(huì)兒老師公布了一條爆炸性的消息——“分班”。這條消息如晴天霹靂，教室里吵鬧聲沒(méi)有了，同學(xué)們的臉都沉了下來(lái)。老師為了分班這件事一夜未眠，我悄悄地看了看我的后位，她的眼睛里含著淚，鼻子哭得通紅。不能再看了，再看我就會(huì)哭了。

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的他是為我好-感謝老師作文800字，希望能夠幫助到大家。

他是為我好-感謝老師作文800字1

　　老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我因犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我因遇到難解的題而不知所措時(shí)，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我倍感親切。

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳——我感恩我的老師�?p>　　那么什么是感恩呢？

　　感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表現(xiàn)，是一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩，是一種美德，是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知；感恩是一種境界，是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)。一個(gè)連感恩都不知曉的人一定只有一顆冷酷絕情的心，也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　記得七年級(jí)的上半個(gè)學(xué)期的期末，班主任張老師讓我們背“政史地生”，最后我和我的一個(gè)好同學(xué)相比，我比他少了十分。第二個(gè)學(xué)期張老師加大了對(duì)“政史地生”背誦的檢查力度，這讓我進(jìn)步了不少——我的期末成績(jī)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期，進(jìn)步了八十分左右，而對(duì)于那個(gè)好同學(xué)來(lái)說(shuō)，我反超他五十多分，并且我們班還得了年級(jí)總成績(jī)冠軍！就是因?yàn)閺埨蠋煂?duì)我們的嚴(yán)格要求和嘔心瀝血，再加上各科老師的默默辛勞，我們才取得了這么好的成績(jī)。所以，我非常非常感激我的老師：班主任張老師、語(yǔ)文楊老師、數(shù)學(xué)張老師和英語(yǔ)李老師。

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我的好“老師”500字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的好“老師”500字作文1

　　“教師，是人類靈魂的工程師。”轉(zhuǎn)眼，第33個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，在這里，我想跟大家說(shuō)說(shuō)我眼中的好老師。

　　我眼中的好老師是關(guān)愛(ài)學(xué)生的。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我早早地來(lái)到班里和大家一起興致勃勃地早讀。不一會(huì)兒，調(diào)皮的徐亮和別的同學(xué)打鬧著來(lái)到教室。可就在坐下的一瞬間，他摔倒了，膝蓋被劃破，頓時(shí)鮮紅的血就冒了出來(lái)。不知徐亮是害怕還是疼痛，他居然哭了。其他同學(xué)見(jiàn)狀連忙去叫老師。趙老師聽(tīng)了立即沖向教室，一邊囑咐大家好好讀書(shū)，一邊把倒在地上的徐亮抱起來(lái)，又讓班長(zhǎng)拿來(lái)藥箱，迅速幫他處理傷口。趙老師的動(dòng)作是那樣的輕柔，眼睛里充滿了無(wú)限的疼惜，好像徐亮就是她自己的孩子。

　　我眼中的好老師是平易近人的。

　　那是一次聯(lián)歡會(huì)上，趙老師也參與到我們的活動(dòng)中，她帶領(lǐng)大家跳起舞來(lái)，只見(jiàn)她雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，和同學(xué)們有說(shuō)有笑，她的笑容是那樣的天真爛漫，我頓時(shí)覺(jué)得趙老師就如我們的好朋友。

　　我眼中的好老師也是教學(xué)認(rèn)真的。

　　“對(duì)待學(xué)習(xí)一定要一絲不茍。”這是她每天都要對(duì)我們說(shuō)的一句話。她究竟有多認(rèn)真，從我們的作業(yè)中就可以看出來(lái)。無(wú)論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，都有她留下的娟秀字跡，有的時(shí)候哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她都要讓我們訂正。

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我的好“老師”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的好“老師”作文1

　　我敬愛(ài)的好老師是我六年二班的班主任黃老師。

　　黃老師很年輕，高高的個(gè)子，有著模特兒的身材。黃老師總是面帶笑容，還那么的快樂(lè)。

　　黃老師就像一個(gè)快樂(lè)的天使。我不光把黃老師當(dāng)做班主任，還把黃老師當(dāng)做我知心的朋友。我不快樂(lè)時(shí)就找黃老師，把我的心里話講給黃老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了我的苦惱，就慢慢開(kāi)導(dǎo)我，使我不在苦惱，讓我變的快樂(lè)起來(lái)。

　　我們老師是一個(gè)平等待人的人，從不偏向任何人。老師不但教我們學(xué)習(xí)，還教我們?cè)鯓尤プ鋈耍�告訴我們不要扔紙，不要罵人，不要隨地吐痰，不要打仗，要互相幫助。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)好人。

　　老師對(duì)每一個(gè)人都很關(guān)心，有一次，我發(fā)燒了，半夜里老是吐。第二天，媽媽給老師打電話，給我請(qǐng)一天假，好讓我去打針，把病治好。

　　第三天早晨，我的病好了，終于可以去上學(xué)了。到了下午，老師跟我說(shuō)：“快期中考試了，你昨天沒(méi)來(lái)，我把課給你補(bǔ)一補(bǔ)。”我同意了。老師開(kāi)始給我補(bǔ)課，燈光照在老師身上，老師為我們操勞的一點(diǎn)一滴都記在我心里，我對(duì)老師的敬愛(ài)是永遠(yuǎn)抹不去的。

　　老師，您辛苦了，您好偉大！

我的好“老師”作文2

　　大大的眼睛，彎彎的眉毛，高挺的鼻子，小巧的嘴巴，眼皮上有一顆標(biāo)志性的痣，在夏天總是穿著每天不重樣的裙子。如果你遇到這樣一位女老師，不用問(wèn)，肯定是我們班的重要人物——班主任，鄭老師。

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的新老師的好-我的老師作文500字，希望對(duì)大家有所幫助。

新老師的好-我的老師作文500字1

　　我們班的新數(shù)學(xué)老師，他非常嚴(yán)厲但有的時(shí)候也不怎么嚴(yán)厲。第一天的時(shí)候就立下了規(guī)矩，要是誰(shuí)上課說(shuō)話就請(qǐng)他去校長(zhǎng)室和德育處，記得拿出我同桌還在日記中寫(xiě)到了他，吐槽他的不好。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的缺點(diǎn)，就是上課愛(ài)打電話教學(xué)量少，一節(jié)課40分鐘他打電話就有10分鐘然后再批評(píng)同學(xué)就二十分鐘，一周就講三小題，優(yōu)化沒(méi)講評(píng)還要我們訂正。但是有的人就真的不懂，就比如我同桌，但是你第二天還是會(huì)去改訂正而且還罵那些訂正錯(cuò)的人。但是現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)第三周了數(shù)學(xué)老師也已經(jīng)把缺點(diǎn)改了過(guò)來(lái)，不在這樣了。雖然上課接電話還是常有的，但是教學(xué)量也大了，一周兩單元就學(xué)完了比以前好多了，訂正的也會(huì)講評(píng)了。

　　再說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，他的優(yōu)點(diǎn)就是不分差生好生。記得有一次我們班學(xué)習(xí)最好的人做錯(cuò)了一道題，那次我們班很多人也錯(cuò)了但是就唯獨(dú)的說(shuō)了學(xué)習(xí)好的人，他說(shuō)他先把學(xué)習(xí)好的拉出來(lái)“殺”了，要是還是這樣錯(cuò)就說(shuō)不過(guò)去了吧。不分好壞不分高低就是數(shù)學(xué)老師最大的優(yōu)點(diǎn)。

　　有的時(shí)候數(shù)學(xué)老師也不嚴(yán)，還和我們開(kāi)玩笑。我們班有一個(gè)人去廁所然后回來(lái)的時(shí)候說(shuō)了一句剛才在外面聽(tīng)說(shuō)你飄了啊，他連忙答到是又怎樣，要不作業(yè)加倍，那個(gè)人見(jiàn)作業(yè)加倍就連忙說(shuō)不了不了，那個(gè)人后來(lái)說(shuō)套路不對(duì)啊，但是他以揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我的好“老師”作文700字，希望對(duì)大家有所幫助。

我的好“老師”作文700字1

　　在我的一生中，除了我的爸爸、媽媽外，那就是老師您在學(xué)習(xí)和生活上給予我的幫助最多了。

　　記得有一次，我正在上體育課。忽然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師叫我去辦公室。于是，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了您的辦公室，對(duì)您說(shuō)：“老師您叫我嗎?”您看見(jiàn)我來(lái)了，就把我的考試卷翻了出來(lái)，我一看，怎么只有81。5分，心想我是怎樣當(dāng)?shù)陌嚅L(zhǎng)?怎么起到表率作用呢?我慚愧地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。”您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這不是錯(cuò)不錯(cuò)的問(wèn)題，而是你是否認(rèn)真對(duì)待了每一節(jié)課?是否在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講?考試時(shí)是否認(rèn)真地檢查了每一道題?”我說(shuō)：“老師，我沒(méi)有做到。”您又說(shuō)：“不管做什么事都要認(rèn)真才能做好，老師相信你一定能行。”“哦，我一定認(rèn)真做事。”我堅(jiān)定地說(shuō)。“好了，去玩吧。”這次談話一直激勵(lì)著我，下次考試時(shí)，我終于考了一個(gè)96。5分的好成績(jī)。

　　還有一次，我起床一看，呀!八點(diǎn)了。于是匆忙地吃了兩口飯，趕緊背起書(shū)包，沖向了學(xué)校。在路上，我一直覺(jué)得好像少了什么東西。到了學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我忘帶飯盒了，看來(lái)中午就只有挨餓的份了。到了中午，同學(xué)們都把飯打好了，您看我沒(méi)打飯，就問(wèn)：“為什么沒(méi)有去打飯?”“我……我忘記帶飯盒了。”您一聽(tīng)，急忙沖出教室，幫我借了一個(gè)飯盒，還把您的勺子借給了我。“老師，您先吃吧!”“你先吃，老師不餓。”我看著您充滿愛(ài)意的雙眼，心里特別感動(dòng)。吃完飯，我把勺子和飯盒還給了您，您這時(shí)才開(kāi)始吃飯。我心里想：“老師啊老師，您為了我竟然忍饑挨餓。”

　　我看老師眼中的好作文

　　昨日老師講評(píng)作文《校園作弊的道德思考》，席間談到好作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好思想好文筆好結(jié)構(gòu)。略有牢騷，發(fā)之。 我想，如果一篇作文在出題目的時(shí)候就把你的思想束縛在三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的話，對(duì)學(xué)生擴(kuò)散性思維的發(fā)展是不利的。而擴(kuò)散性思維又是學(xué)生創(chuàng)新的本錢(qián)，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有了創(chuàng)新，那就等于滅亡。 而該文老師講評(píng)說(shuō)，出這個(gè)題目就是要你批判作弊這種不良的行為。再次暫且不討論作弊的性質(zhì)，老師這樣規(guī)定也就把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生，然后在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，也把歷史上積累下來(lái)的糟粕也給保留下來(lái)，我想，魯訊先生提的"去糟粕，取精華"就是看到這種現(xiàn)象有感而發(fā)的吧？ 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，當(dāng)然，也就有了我的愚者見(jiàn)愚。 我們現(xiàn)在正處在一個(gè)不成熟的階段，確實(shí)死記硬背的能力很強(qiáng)，接受老師、家長(zhǎng)的"真理"的行為也帶有一定的盲目性。天才與非天才的區(qū)別：天才眼中看到的都是謬誤，然后在糾正它。非天才眼中看到的都是真理，然后盲從它。否定前人是天才人物的職業(yè)病。肯定前人是非天才人物的本職工作。非天才往往說(shuō)："老天爺，全是真理呀！太陽(yáng)是圓的，月亮是不會(huì)發(fā)光的，人是高等動(dòng)物，我此生的任務(wù)，就是把真理都背下來(lái)，再告訴孩子。" 我國(guó)教育正在進(jìn)行教育素質(zhì)改革，嘴上不斷說(shuō)著要超過(guò)日本，而教育界人士確在做著種種限制發(fā)揮的事情出來(lái)，聰明人做傻事，傻得格外離奇。 我認(rèn)為，自從共產(chǎn)黨執(zhí)政以來(lái)，我國(guó)言論自由有了很大的進(jìn)步，教育界的作文"言論自由"也應(yīng)該進(jìn)一步放開(kāi)了。 不過(guò)，我只能?chē)Z叨，不能去改變。我只會(huì)去改變自己，老師大可不必多慮。 我很失望，但沒(méi)有絕望，因?yàn)檫�有希望！ 云散水流去，寂然天地空。

　　我有一位特別好的老師，就是朱老師。

　　朱老師身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡，朱老師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)說(shuō)話，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說(shuō)：嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正。我立刻把腿縮了回來(lái)。

　　朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽(yáng)當(dāng)頭照，教室里熱得像烤爐一樣，朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，汗水就像小蟲(chóng)子一樣在她的臉頰上爬著，但朱老師還是專心致志地批改作業(yè)，沒(méi)有半句怨言，真令我感動(dòng)。

　　朱老師講課講得非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的.課，你會(huì)感覺(jué)好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里。

　　朱老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們。六一那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說(shuō)：同學(xué)們，你們?nèi)ダ蠋熂彝姘伞Ｎ覀兟?tīng)了，高興極了。我們說(shuō)說(shuō)笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院螅�急忙打開(kāi)電腦，開(kāi)心地玩了起來(lái)，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，她高興地說(shuō)：一定要給我的學(xué)生做幾道最拿手的菜。不一會(huì)兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們饞得直流口水，大家津津有味地吃了起來(lái)。吃著吃著，我們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱老師看著我們高興的樣子，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛(ài)是汗水，朱老師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣深厚。

　　這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路，我愛(ài)她。

　　老師，您是一位育人的使者，很多同學(xué)的理想是科學(xué)家，可我的理想是一名老師。以下是小編收集的老師我想對(duì)你說(shuō)作文，希望大家認(rèn)真閱讀！

　　老師我想對(duì)你說(shuō)作文的好段

　　老師我想對(duì)你說(shuō)：“你是浩瀚的大海，我是一條四處飄泊的小船，你用博大的胸襟，讓美麗的浪花來(lái)指引我，向目標(biāo)奮力駛?cè)ァ薄?p>　　老師我想對(duì)你說(shuō)：“你是蔚藍(lán)的天空，我是一只羽翼未豐的雛鷹，你用愛(ài)心為我護(hù)航，讓我有勇氣展翅高飛”。

　　老師我想對(duì)你說(shuō)：”你是肥沃的土地，我是一棵小樹(shù)，你用淵博的知識(shí)做養(yǎng)料，讓我茁壯成長(zhǎng)枝繁葉茂”。

　　老師我想對(duì)你說(shuō)：“你是和煦的春風(fēng)，我是柔嫩的小芽，春風(fēng)拂面，讓我綻開(kāi)笑臉迎接每一天”。

　　老師我想對(duì)你說(shuō)：“你是一名辛勤的園丁，我是一顆小小的花種，你用知識(shí)的雨露來(lái)滋潤(rùn)我，讓我有能量的破土而出。領(lǐng)略大自然的美好”。

　　我想對(duì)您說(shuō);“您為了我們的成長(zhǎng)，而操碎了心。現(xiàn)在，就讓我們用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您吧!”

　　您就像一只燈籠，照亮了我們的成長(zhǎng)之路。您引導(dǎo)我們，使我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。

　　您是園丁，是燈籠，也是一個(gè)偉大的母親。

　　在我的陽(yáng)光道路上，有媽媽的呵護(hù)，但也少不了老師的關(guān)愛(ài)。他對(duì)我的愛(ài)就像一杯濃濃的'果汁，喝下去感到無(wú)比的甘甜，令我回味。

　　老師，您就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生;老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材;老師，您是我們?nèi)松�路中的路�?biāo)，指引我們走上成功之路;老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)。