數學日記，就是讓學生以日記的形式記錄下他們對每天數學教學內容的理解、評價及意見，包括在數學學習中的真實心態和想法。通過數學日記，教師可了解學生掌握知識的情況，了解學生的思維方式;通過寫數學日記，學生可真切地感受到數學就在身邊，生活離不開數學，從而激發學習數學的熱情，享受學習數學的快樂。

　　在平常教學中，教師要引導學生記錄與教材相配套的應用知識，培養學生自覺能動地學習課外知識的能力，重視學生在生活中的新發現，把新感受、新現象記錄下來。將數學日記的素材由課本知識拓展到課外，就像樹的枝丫會越來越多，就能引發學生不斷探索，不斷學習。

　　學生記數學日記，重在素材的搜集、整理，教師除了在這些方面進行指導外，還應重視采用有效的激勵機制，如開展“精美日記本評比”、“數學信息發布會”等活動，調動學生記日記的情感因素，以促使學生持之以恒地記日記。這樣，有利于激發學生的學習興趣，促使他們對數學產生濃厚的求知欲望，增強學生數學的應用意識。

　　一、數學日記的內容

　　1、精彩的課堂日記。

　　可以記錄在課堂上發生的事，在課堂上自己學到哪些知識，從中受到什么啟發，哪些能力得到鍛煉。

　　2、操作探索日記。

　　現在很多新授課上，我們每一位老師都在引導學生去發現，去思考，然后自己得出答案。如果學生把操作過程用日記的形式寫出來，不僅能更好地掌握知識，又能讓學生感受到知識的形成過程，讓知識升華。

　　3、數學作業后的日記。

　　評價自己做作業的態度，評價自己哪些習慣是好的，哪些是做得不夠的。檢討題目錯在哪里，怎樣改正。這樣對今后的學習有很大的幫助。

　　4、課前預習的日記。

　　現在我們提倡課前預習，如對自己的預習情況用寫日記的形式寫下來。比如通過預習有哪些收獲，哪些問題。在老師新授時有哪些問題需要弄懂，這樣對孩子的學習有很大的幫助，也讓預習更有實效性。

　　5、數學故事的日記。

　　讓學生談談從數學故事中學數學知識的體會。

　　6、考試后的反思日記。

　　總結自己的答題情況，從中吸取教訓，明確今后努力的方向。

　　二、數學日記的要求

　　1、寫數學日記時要做到實事求是，不能虛構，不能夸張。

　　2、盡量做到語言簡練，不說廢話。

　　3、形式多樣化。

　　三、如何引導孩子寫

　　1、引導孩子寫數學課堂上自己經歷過的，印象深刻的內容。只有孩子自己親自經歷過的，才會印象深刻，才會有內容可寫。

　　2、引導孩子找數學與生活密切相關的。

　　3、引導孩子寫對數學最感興趣的地方。

　　當我們把要求、題材告訴孩子后，先讓孩子按照自己的思路去寫，這樣才有新意，才能寫出孩子的那一份童趣、童真。當我們在幫孩子修改時，也一定要站在孩子的立場上來修改。

　　總之，寫數學日記有利于學生更好地掌握數學知識;有利于培養學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力;有利于培養學生的寫作能力及語言表達數學知識的能力;有利于培養學生做事有條理，事后進行反思的習慣。
　　范文：有趣的數學故事

　　今天，媽媽給我講了一個有趣的數學故事。

　　故事里說：有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二個豬寶寶說：“不對!不對!是二個十乘六個十等于十二個十，就是1200元!”最小的豬寶寶接著說：“我想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣。”“沒錯!”豬媽媽贊揚道。

　　到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花。”

　　“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦!我們知道了，10020=5，所以每個老爺爺分5束!”

　　豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。

　　聽完這個數學故事，我就更喜歡數學了，也加強了我學好數學的信心!