教師培訓(xùn)方案

時(shí)間：2023-12-26 17:29:39 培訓(xùn)方案我要投稿

教師培訓(xùn)方案9篇[精選]

　　為了確保事情或工作有效開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓(xùn)方案9篇[精選]

教師培訓(xùn)方案篇1

　　為適應(yīng)我市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要, 建立起一支品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。我們滎陽第一幼兒園非常重視對(duì)每年加入到幼兒教育的新教師隊(duì)伍的建設(shè)，使他們盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)工作，鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)。著力加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)成“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人、相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊(duì)伍。我們重點(diǎn)放在對(duì)第一年參加教育工作的新教師的培訓(xùn)、青年教師的培訓(xùn)和青年骨干教師的培訓(xùn)。

　　一、目標(biāo)

　　讓新教師在一年見習(xí)期中盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為合格教師，鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)；能使新教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)工作從陌生、適應(yīng)到熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)教學(xué)的基本常規(guī)與方法；讓新教師初步學(xué)會(huì)做班主任工作，逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級(jí)管理的基本方法、要求；非師范類的新教師除與師范類的畢業(yè)生同等要求之外，還需補(bǔ)上“教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“教材教法”，這三門課程通過培訓(xùn)合格后，方能取得合格教師資格；對(duì)3年以下工齡的青年教師以學(xué)校為主陣地進(jìn)行培養(yǎng)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)技能、專業(yè)知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面得到更快地提升；讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)、綜合能力優(yōu)化、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)盛、并能在區(qū)內(nèi)發(fā)揮帶頭示范作用的專家型教師，從而達(dá)到提高我園教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　二、內(nèi)容

　　（一）0—1年的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容

　　1、師德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)操作能力、讀書心得、有關(guān)教育法規(guī)等公共課程考核，成績(jī)合格。（由所在單位和教師進(jìn)修學(xué)院共同考評(píng)）

　　2、參加教師進(jìn)修學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)的有關(guān)新教師在教育教學(xué)技能方面培訓(xùn)講座，要求出勤齊，有筆記。

　　3、指定教師帶教。在師傅的指導(dǎo)下，初步掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)，并開展聽?zhēng)Ы汤蠋熓痉墩n和執(zhí)教一堂實(shí)踐亮相課的教學(xué)活動(dòng)。

　　4、初步掌握分析教材、選擇教法、運(yùn)用簡(jiǎn)單教學(xué)媒體的技能，并撰寫一份教案交教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心備案。

　　5、對(duì)未進(jìn)行普通話水平等級(jí)測(cè)試的教師都必須參加普通話水平測(cè)試，成績(jī)合格以上（以證書為依據(jù)）。

　　6、開展教育教學(xué)的技能比賽。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關(guān)活動(dòng)，如普通話演講比賽，教學(xué)多媒體課件制作比賽等。

　　7、新教師在見習(xí)期都要設(shè)計(jì)一次班隊(duì)活動(dòng)，并由幼兒園根據(jù)其情況給予評(píng)價(jià)。

　　8、新教師在見習(xí)期結(jié)束時(shí)，要寫好個(gè)人見習(xí)期小結(jié)或教育教學(xué)總結(jié)，并交我園進(jìn)行備案、考核。

　　（二）非師范類教師要求

　　1、必須與師范類教師有同等的培訓(xùn)要求與考核方法。

　　2、除以上考核以外，還必須完成“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教材教法”三門課程的考試，成績(jī)合格方能取得教師資格。

　　（三）教齡3年以下青年教師的培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、鞏固專業(yè)思想，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步樹立敬業(yè)愛崗的精神。

　　2、掌握所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立處理教學(xué)內(nèi)容。

　　3、在教學(xué)中能鉆研思考，帶著問題開展學(xué)科教研活動(dòng)。

　　4、能掌握現(xiàn)代教育技能，運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　5、初步能做好班主任工作，生動(dòng)活潑地開展班隊(duì)活動(dòng)。

　　6、每位教師不但能成為合格教師，并力爭(zhēng)朝骨干教師方向努力。

　　（四）教齡3——10年青年骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、教育理論

　�。�1）教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

　�。�2）基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)知識(shí)

　　（3）現(xiàn)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情景的教學(xué)策略等教學(xué)理論

　　（4）教育科研理論

　　2、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

　　(1）課程教材改革方案及學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　(2）相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

　　(3）相關(guān)學(xué)科文化知識(shí)的拓寬與加深

　　(4）課堂教學(xué)模式研究和教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)教研

　　3、教育科學(xué)研究

　　(1）學(xué)科教育科研方法

　　（2）課題研究的過程與方法

　�。�3）學(xué)科教改課題與實(shí)踐

　　4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

　　（1）基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)

　　（2）現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合技能培訓(xùn)

　�。�3）普通話測(cè)試達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的合格或優(yōu)秀。

　　三、措施

　�。ㄒ唬⿲�(duì)見習(xí)期教師的培訓(xùn)

　　1、制訂見習(xí)期帶教協(xié)議書，由所在學(xué)�；騾^(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動(dòng)記載由學(xué)�？荚u(píng)，最后上交教育培訓(xùn)管理中心。

　　2、由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心記錄區(qū)級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的出勤情況，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)并制定學(xué)科計(jì)劃。教育培訓(xùn)管理中心認(rèn)真填寫《閘北區(qū)新教師培訓(xùn)班學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃表》、《閘北區(qū)新教師活動(dòng)點(diǎn)名表》。

　　3、參加市、區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)的記錄，由新教師在每次活動(dòng)后自己填寫。

　�。ǘ⿲�(duì)3年以年成長(zhǎng)期青年教師的培訓(xùn)

　　教齡3年以下的青年教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”壓擔(dān)子的方法進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)。

　　1、專業(yè)思想鞏固、教育理念先進(jìn)，在區(qū)級(jí)及以上刊物上發(fā)表論文。

　　2、掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)，在校內(nèi)及以上作1—2次講座。

　　3、初步掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)媒體的基本技能，能制作多媒體課件。

　　4、善于思考、能帶著問題進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)，完成1—2項(xiàng)教育科研課題研究任務(wù)。

　�。ㄈ�3——10年成熟期青年骨干教師的培訓(xùn)

　　培訓(xùn)以區(qū)級(jí)綜合性培訓(xùn)、學(xué)科組班和導(dǎo)師帶教個(gè)別指導(dǎo)等形式進(jìn)行，分學(xué)科班和綜合班（幼兒園以及部分中小學(xué)科為綜合班），以各學(xué)科為班別，由教研員擔(dān)任輔導(dǎo)員，相關(guān)導(dǎo)師組成相應(yīng)的導(dǎo)師團(tuán)。時(shí)間安排上遵循集中與分散相結(jié)合的原則，培訓(xùn)過程中將有機(jī)結(jié)合區(qū)一級(jí)的重大教研活動(dòng)、閘北區(qū)系列評(píng)比活動(dòng)以及區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)工程。

　　由于優(yōu)秀教師的成功，除了自身的努力外，起關(guān)鍵性影響的因素包括：重要的教學(xué)研究活動(dòng)、教學(xué)專家在現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)中的示范與分析、結(jié)合實(shí)際與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的理論闡述、有針對(duì)性的理論閱讀、一般教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)探討與交流、教學(xué)個(gè)案的'分析、教育科研課題的全過程參與等，因此，骨干教師的培訓(xùn)宜采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與小組研討相結(jié)合、專題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合和公開示范與論文（案例）撰寫相結(jié)合的方法。

　　具體來說對(duì)于教育理論的培訓(xùn)，要采用專題講座、自學(xué)反省、研討交流、自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍、做讀書筆記、寫心得等策略。

　　對(duì)于學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，要采用專題講座、導(dǎo)師指導(dǎo)、實(shí)踐觀摩、分學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課的教育教學(xué)研討活動(dòng)、有序完成教案、教學(xué)論文的撰寫等方法。

　　對(duì)教育科學(xué)研究培訓(xùn)，要采用專題講座、課題研究與實(shí)踐、2年內(nèi)設(shè)計(jì)并完成1項(xiàng)校級(jí)以上教育科研課題研究任務(wù)等方法。

　　對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)，要采用專題講座、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用、整合、觀摩與實(shí)踐活動(dòng)等方法。

　　英語強(qiáng)化培訓(xùn)要采用組班培訓(xùn)，參加市級(jí)水平測(cè)試考試等方法。

　　四、管理

　�。ㄒ唬┮娏�(xí)期教師的培訓(xùn)管理

　　1、制訂帶教協(xié)議書，由所在我園指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動(dòng)由幼兒園考評(píng)，最后存入檔案。

　　2、在新教師見習(xí)期滿時(shí)，由所在幼兒園、教育局共同進(jìn)行考核，認(rèn)定其合格與否。

　　（二）3——10年成長(zhǎng)期教師的培訓(xùn)管理

　　通過培訓(xùn)，使3——10年成長(zhǎng)期教師熟練掌握教育教學(xué)技能，熟練掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能不斷運(yùn)用“反思性教學(xué)”積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任教育教學(xué)工作，并使其中相當(dāng)一部分青年教師成長(zhǎng)為幼兒園教師隊(duì)伍中的骨干力量。

　�。�1）能遵循教育教學(xué)規(guī)律，勝任教育教學(xué)工作。

　　（2）教師脫穎而出成為市級(jí)或省級(jí)骨干。

　　（3）初步形成自己的教學(xué)特色專長(zhǎng)。

　　此外，在培訓(xùn)過程中，因各課程的培訓(xùn)性質(zhì)有所不同，在時(shí)間上將采取較為靈活的集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。具體的實(shí)施過程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。

　　（四）保障

　　1、培訓(xùn)組織

　　建立教師進(jìn)修學(xué)院與基層幼兒園二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，共同做好骨干教師的培養(yǎng)工作。

　　2、培訓(xùn)考核

　　每期培訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)由青年教師所在幼兒園、帶教導(dǎo)師、教師研修班班主任負(fù)責(zé)，結(jié)合青年教師的自我評(píng)價(jià)，對(duì)其教育觀念、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力、教科研能力等分別進(jìn)行考核。

教師培訓(xùn)方案篇2

　　一、培訓(xùn)意義

　　中國(guó)自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。

　　二、目標(biāo)要求

　　1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。

　　2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重和信任。

　　3、營(yíng)造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的`和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：王秋萍

　　副組長(zhǎng): 李順、徐娜

　　成員: 孟雪、李啟美

　　四、培訓(xùn)對(duì)象

　　全體教師

　　五、培訓(xùn)時(shí)間

　　培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

　　六、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　教師的素養(yǎng)；教師的形象；教師的語言；教師的裝飾；課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；

　　師生關(guān)系；社會(huì)交往（上）；社會(huì)交往（下）；

　　七、成果展示

　　每位教師撰寫禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

　　寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園

　　20xx 年9月1日

教師培訓(xùn)方案篇3

　　為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題，開展的課堂教學(xué)案例研究，計(jì)劃開展主題研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國(guó)繼教網(wǎng)《開展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，并針對(duì)項(xiàng)目啟動(dòng)后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。

　　一、主題研修活動(dòng)的主要目的

　　1．通過主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。

　　2．通過主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3．通過主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

　　二、主題研修活動(dòng)的流程與要求

　　1．選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。

　　2．網(wǎng)上研討交流。針對(duì)自己所選定的“研修主題”，在班級(jí)輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。

　　3．撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對(duì)的研修主題，并對(duì)方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計(jì)的意圖）。

　　4．教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級(jí)內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。

　　5．研修成果總結(jié)�？偨Y(jié)自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內(nèi)容不得少于20xx字。切忌抄襲現(xiàn)象。

　　三、研修主題及時(shí)間安排

　　分不同的培訓(xùn)階段，由省級(jí)指導(dǎo)專家針對(duì)學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題：

　�。壑黝}一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個(gè)幸福的教師。

　　對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。

　　［主題二］精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的'有效性(針對(duì)性)

　　對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。

　�。壑黝}三］小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果

　　對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

　　［主題四］課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

　　對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》。

教師培訓(xùn)方案篇4

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)教師素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)的改革，加大學(xué)校教師在計(jì)算機(jī)各個(gè)方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、培訓(xùn)小組

　　組長(zhǎng)王家學(xué)

　　培訓(xùn)教師楊愛波王永翠來永鋒

　　二、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間9月——12月

　　地點(diǎn)多媒體會(huì)議室

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　學(xué)校全體教師。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　�、� 楊愛波主講“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”

　�、� 來永鋒老師主講“powerpoint 制作課件的方法”

　　③ 王永翠老師主講“wordXX和excelXX的使用方法”

　�、芡跤来淅蠋熤髦v“搜索引擎的使用”

　　⑤來永鋒老師主講“網(wǎng)上交流以及博客的使用”。

　　五、培訓(xùn)形式

　　根據(jù)我校的.實(shí)際，主要采用集中學(xué)習(xí)、分批次學(xué)習(xí)，分小組練習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)的方法。授課教師利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室通過案例或?qū)嵗榻B相關(guān)的理論和實(shí)際操作。達(dá)到“即學(xué)即用”的教學(xué)效果。

　　六、后勤保障

　　1、電源保障由史玉超主任負(fù)責(zé)。

　　2、教師組織由莊乾鵬主任負(fù)責(zé)。

　　3、計(jì)算機(jī)正常使用保障由王永翠老師負(fù)責(zé)。

教師培訓(xùn)方案篇5

　　為全面提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的熱情，樹立服務(wù)農(nóng)村教育的職業(yè)理想，逐步了解和掌握當(dāng)前中小學(xué)教育的形勢(shì)和教育教學(xué)規(guī)律，迅速成長(zhǎng)為一名合格教師，根據(jù)自治區(qū)教育廳、財(cái)政廳、人社廳、編辦《關(guān)于做好20xx年特崗教師招聘工作的通知》（桂教特崗〔20xx〕1號(hào)）及《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度試行辦法》等文件精神，決定對(duì)我縣20xx年擬新聘的教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。具體方案如下：

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　（一）通過培訓(xùn)，使新教師完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)工作信心。

　　（二）通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學(xué)習(xí)師德模范事跡，了解忻城縣情，樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的教師職業(yè)道德和責(zé)任感。

　�。ㄈ┩ㄟ^培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)；掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理能力。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象（名單見附件）

　　20xx年我縣擬聘“特崗教師”（64人）、 “全科教師”（12人）、“公招教師”（35人，原我縣在職10人不參加培訓(xùn)），共計(jì)111人。

　　三、培訓(xùn)方式

　　培訓(xùn)主要采取“專題講座+互動(dòng)交流+案例分析+教學(xué)實(shí)踐+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等形式交叉進(jìn)行。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，分集中培訓(xùn)、在崗研修兩個(gè)階段進(jìn)行。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間

　　（一）第一階段：集中培訓(xùn)

　�、奔信嘤�(xùn)內(nèi)容包含七個(gè)方面：教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、基礎(chǔ)教育課程改革、中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)、中小學(xué)班主任工作、中小學(xué)學(xué)生安全教育與管理、學(xué)科教學(xué)理論和教學(xué)基本技能。

　�、布信嘤�(xùn)時(shí)間：8月15日至8月22日，共8天。

　�、痴�(qǐng)各參訓(xùn)學(xué)員于8月14日下午5點(diǎn)前到指定酒店報(bào)到（各學(xué)員報(bào)到地點(diǎn)詳見附件），并于6點(diǎn)30統(tǒng)一集中忻城縣愉悅酒莊一樓餐飲部，聯(lián)系電話：5514778。

　　（二）第二階段：在崗研修

　　主要內(nèi)容：

　�、边x定具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)新任教師在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、備課、講課、批改作業(yè)、成績(jī)考核等方面予以一對(duì)一、多對(duì)一的指導(dǎo)。

　　2.組織新任教師聽30—40節(jié)骨干教師或優(yōu)秀青年教師的課，并做好聽課筆記。

　　3.新任教師上1節(jié)匯報(bào)課，指導(dǎo)教師要做出書面評(píng)議。

　　4.新任教師要在有經(jīng)驗(yàn)的`班主任指導(dǎo)下制定班主任學(xué)期工作計(jì)劃，開展班主任工作。

　　5.組織新任教師通讀并熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教材。

　　6.組織新任教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練。

　　五、培訓(xùn)教師

　　根據(jù)七個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請(qǐng)部門領(lǐng)導(dǎo)和具有比較扎實(shí)的教育教學(xué)理論、豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作責(zé)任心強(qiáng)、開展培訓(xùn)有方的教育工作者、教研員及工作在第一線的校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師承擔(dān)培訓(xùn)授課任務(wù)。

　　六、生活保障

　　特崗教師的培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、食宿費(fèi)從自治區(qū)特崗教師專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中開支。培訓(xùn)期間統(tǒng)一安排在忻城縣愉悅酒莊就餐（早餐自理）。

　　七、培訓(xùn)考核

　　參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)考核實(shí)行考分量化制度，總分100分，考核內(nèi)容分五項(xiàng)。

　　⒈考勤20分：無故缺勤或者請(qǐng)假，每半天扣5分，超過2天，考勤記0分；遲到、早退每次扣4分，超過5次以上者，考勤記0分。請(qǐng)假必須書面請(qǐng)假，報(bào)送副班主任、班主任簽字批準(zhǔn)。

　　⒉紀(jì)律20分：非經(jīng)允許進(jìn)入異性宿舍者，每次扣10分；非經(jīng)允許留宿校外者，每次扣10分；在宿舍留宿異性者，扣完20分，同宿舍每人扣10分；酗酒鬧事及其他違紀(jì)違規(guī)行為，視情節(jié)扣分。

　�、硨W(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)總結(jié)各20分，按質(zhì)量計(jì)分。

　　⒋考核分?jǐn)?shù)達(dá)不到80分者，視為培訓(xùn)不合格，取消聘任資格。

　　八、有關(guān)要求

　�、迸嘤�(xùn)期間，培訓(xùn)辦公室每天安排培訓(xùn)管理員2名，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間上課教師的聯(lián)絡(luò)、課堂秩序的維護(hù)監(jiān)督、參訓(xùn)學(xué)員的考勤和有關(guān)培訓(xùn)管理服務(wù)工作。

　�、矅�(yán)格監(jiān)控培訓(xùn)效果。每一培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后，培訓(xùn)管理人員負(fù)責(zé)收發(fā)培訓(xùn)質(zhì)量調(diào)查表，了解培訓(xùn)教師授課質(zhì)量和參訓(xùn)收獲情況。

　�、吵闪辔�，加強(qiáng)參訓(xùn)學(xué)員的自我管理行為，強(qiáng)化參訓(xùn)學(xué)員的集體觀念和紀(jì)律觀念，保持良好形象，維護(hù)班集體榮譽(yù)。確保不影響在校師生正常工作、學(xué)習(xí)、休息秩序。

　�、磁嘤�(xùn)地點(diǎn)設(shè)在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，培訓(xùn)期間，參訓(xùn)學(xué)員必須遵守學(xué)校和培訓(xùn)班各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真參加培訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容。

　�、蹬嘤�(xùn)期間，每位參訓(xùn)學(xué)員每天撰寫1篇培訓(xùn)心得，培訓(xùn)結(jié)束，每位學(xué)員提交一份不少于20xx字的學(xué)習(xí)總結(jié)，并于8月22日下午交縣教科局師范股，作為培訓(xùn)考核內(nèi)容依據(jù)，并存入個(gè)人檔案。

　�、杜嘤�(xùn)考核、考試合格者，頒發(fā)培訓(xùn)合格證。

　　九、其他事項(xiàng)

　　⒈聯(lián)系電話：縣教育和科技局師范股0772—5520203、縣教育和科技局人事股0772—5515033。

　�、猜�(lián)系郵箱：縣教育和科技局師范股xcsf20xx@163.com、縣教育和科技局人事股sb033@163.com。

　�、硺I(yè)務(wù)交流微信：請(qǐng)同學(xué)們積極加入微信群，踴躍發(fā)言，積極討論，共同進(jìn)步。

　　附件：1.忻城縣20xx年特崗教師擬聘名單

　　2.20xx年度來賓市公開招聘事業(yè)單位全科教師擬聘名單

　　3.20xx年忻城縣中小學(xué)教師公開招聘擬聘名單（不含原我縣在職）

　　忻城縣教育和科技局

　　20xx年8月10日

　　附件1.rar

教師培訓(xùn)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步提高全校廣大教職工的信息技術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》和新形勢(shì)下對(duì)教師素質(zhì)提高的要求，依據(jù)《昌邑市網(wǎng)絡(luò)明白人培訓(xùn)實(shí)施意見》，我校積極動(dòng)員和組織學(xué)校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新思路，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　學(xué)校教導(dǎo)處要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)工作的重要意義，把此項(xiàng)工作作為開展教師培訓(xùn)的.重要途徑，加強(qiáng)教學(xué)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措，發(fā)揮組織、指導(dǎo)和管理作用。通過培訓(xùn)，提高我校全體教師網(wǎng)絡(luò)技能操作，并充分利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，更好更快提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培訓(xùn)原則

　　1、以校本培訓(xùn)為主。在本校制定幾位有專長(zhǎng)的教師，以教師對(duì)課程整合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所需用的技能為培訓(xùn)內(nèi)容，缺什么、用什么培訓(xùn)什么。

　　2、以個(gè)別集中指導(dǎo)為主。因教師的基礎(chǔ)水平不一致，重點(diǎn)是教師按需請(qǐng)教，輔導(dǎo)教師要熱情耐心地指導(dǎo)，對(duì)解決不了的外出請(qǐng)教。

　　3、以學(xué)用結(jié)合為宗旨。充分發(fā)揮我校在本方面運(yùn)用較好教師的示范作用，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，重在使用。

　　4、以實(shí)踐為主，輔導(dǎo)時(shí)少講理論，用指導(dǎo)操作，以現(xiàn)場(chǎng)示范為主。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　學(xué)校制定出教師必用、課程整合、網(wǎng)絡(luò)技能項(xiàng)目目錄，供教師每學(xué)期選擇學(xué)習(xí)。

　　1、FLASH動(dòng)畫制作

　　2、PS使用

　　3、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)

　　四、培訓(xùn)對(duì)象

　　1、全體教職工

　　2、男57（含57歲）女52（含52歲）以上的教師可選擇自愿參加。

　　5、措施保障

　　1、成立教師網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。

　　2、定期組織網(wǎng)絡(luò)技能應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)技能操作比賽。

　　3、根據(jù)實(shí)際需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行考核，并頒發(fā)合格證，作為教師專業(yè)發(fā)展系列工程和競(jìng)聘的依據(jù)之一。

　　4、定期對(duì)電腦進(jìn)行維護(hù)，確保正常運(yùn)行。

教師培訓(xùn)方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，依據(jù)全縣關(guān)于推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，特制定新裕學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、總體目標(biāo)和思路

　　我校教師專業(yè)成長(zhǎng)總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

　　三、工作思路

　　開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：李賜祿

　　組員：全體教師

　　五、具體發(fā)展要求

　　（一）30歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求

　　年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們?cè)谌陜?nèi)成長(zhǎng)為勝任型教師是學(xué)校的職責(zé)。

　　1、上崗未滿三年青年教師，必須拜師。

　�。�1）跟班備課、聽課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功；

　　（2）每學(xué)期上2節(jié)匯報(bào)課，并學(xué)會(huì)撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

　　2、以學(xué)年為單位制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　3、積極閱讀教育專著，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

　　4、積極參與教育科研，三年內(nèi)至少申報(bào)課題一個(gè)，并扎實(shí)開展課題研究，取得一定的研究成效。

　　5、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級(jí)評(píng)選；每年上交論文和案例至少各二篇。

　　（二）40周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求

　　30周歲以上40周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。

　　培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

　　1、以學(xué)年為單位制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。

　　3、提交研究課題。研究的指向應(yīng)該是指向解決學(xué)科教育實(shí)際的問題。研究課題獨(dú)立設(shè)計(jì)承擔(dān)。

　　4、提交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研究論文）。

　　5、每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。聽課不少于6節(jié)。

　　6、每年做一次專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　（三）40周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求

　　1、每學(xué)年制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

　　2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。

　　3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

　　4、積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做專家型教師。

　　六、具體措施

　　（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　加強(qiáng)教壇新秀和骨干教師的培訓(xùn)，積極支持教壇新秀和骨干教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)把培訓(xùn)內(nèi)容和心得與青年教師做交流，定期開展教壇新秀和骨干教師與青年教師的幫扶活動(dòng)，結(jié)

　　對(duì)教師對(duì)青年教師要認(rèn)真指導(dǎo)，教研組要關(guān)心本組的青年教師的成長(zhǎng)，重視基本功訓(xùn)練，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。期中與期末分別召開青年教師教學(xué)反思座談會(huì)。

　　（二）以讀為本，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是衡量一個(gè)現(xiàn)代教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本能力之一。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將深入開展以“師生共讀書，同建書香校園”為主題的讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。一是繼續(xù)大力投資為教師購買教育書籍或雜志，及時(shí)向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵(lì)教師自己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請(qǐng)專家為教師和家長(zhǎng)舉辦專題講座，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高。三是舉辦教師讀書演講比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)。四是為教師建立成長(zhǎng)檔案，鼓勵(lì)教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂。

　　（三）通過自我反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。同時(shí)我校將利用學(xué)�，F(xiàn)代化技術(shù)條件，在老師自愿申報(bào)、自選時(shí)間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將教師自我確認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)課”、說課、常態(tài)課等作為教師自我反思的'客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。

　　（四）互為良師，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)

　　青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望洋興嘆。因此，我們認(rèn)為從某種意義上說，不論資歷，只要某方面業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

　　（五）科研內(nèi)化，教師通過行動(dòng)研究，解決自己工作中遇到的問題

　　針對(duì)我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：關(guān)鍵的教學(xué)問題就是研究課題；解決關(guān)鍵問題的過程就是研究；參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的關(guān)鍵不是解決問題，而是發(fā)現(xiàn)問題。徹底打破教師對(duì)科研的“神秘感”和對(duì)成果的“敬畏感”，將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課

教師培訓(xùn)方案篇8

　　我校認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市有關(guān)師資培訓(xùn)工作的實(shí)施方案的有關(guān)精神，做到保質(zhì)保量對(duì)本校教師實(shí)行信息技術(shù)的校本培訓(xùn)，通過信息技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我校信息技術(shù)培訓(xùn)圍繞“關(guān)注教師需求，促進(jìn)教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的目標(biāo)，以“教育教學(xué)工作需要、教師成長(zhǎng)需要”為重點(diǎn)，努力使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體教育技術(shù)的水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、教師在教育教學(xué)工作中能熟練運(yùn)用Word、Excel、powerpoint等軟件，更新信息技術(shù)觀念，提高教育教學(xué)工作的效果。

　　2、中青年教師在教育教學(xué)工作中能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，擴(kuò)充信息知識(shí)面，提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，優(yōu)化教育教學(xué)工作的效果。

　　3、認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)這個(gè)平臺(tái)在教師成長(zhǎng)過程中的重要作用，豐富教師信息技術(shù)理論，培養(yǎng)教師樹立起自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對(duì)象：全校所有教師。

　　（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、掌握Word20xx中文處理軟件。

　　2、了解Excel制表的方法，會(huì)簡(jiǎn)單制作表格，會(huì)常用的功能。

　　3、掌握powerpoint制作方法，熟練制作ppt,會(huì)在課堂教學(xué)中常態(tài)使用.

　　4、熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)溝通使用的常用方法，收發(fā)郵件的使用、QQ通訊及群通訊的方法。

　　5、熟悉學(xué)校網(wǎng)站的使用，會(huì)使用電子備課平臺(tái)，掌握fttp資源庫使用方法.

　　6、了解博客、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。

　　三、培訓(xùn)方式和方法

　　1、課堂培訓(xùn)方式：利用校本教研時(shí)間，組織教師集中培訓(xùn)。

　　2、利用視頻、幫助文檔組織教師自學(xué)。

　　3、利用QQ群組織教師討論學(xué)習(xí)。

　　4、組織相關(guān)競(jìng)賽，促進(jìn)教師積極參加培訓(xùn)。

　　四、措施：

　　1、學(xué)校建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，安排相應(yīng)負(fù)責(zé)老師，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。建立培訓(xùn)方案、管理辦法、考核辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

　　2、根據(jù)教師年齡，把教師分成老中青三個(gè)層次，提出不同的學(xué)習(xí)要求。

　　3、加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

　　4、在培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師要在教師績(jī)效考核中予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、培訓(xùn)組織管理

　　1、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：呂祝娟成員：邵詠春郭云喜高銀慶涂聚明

　　2、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：郭云喜成員：涂聚明、周菲菲、俞曉東

　　3、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)考核小組

　　組長(zhǎng)：邵詠春成員：郭云喜、高銀慶

　　六、培訓(xùn)的`具體安排

　　序號(hào) 時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)教師培訓(xùn)范圍

　　1 第2周——第4周 Word20xx中文處理軟件周菲菲全體教師

　　2 第6——7周 Excel簡(jiǎn)單使用俞曉東全體教師

　　3 第8——10周 powerpoint 郭云喜全體教師

　　4 第11周電子郵箱、QQ群的使用郭云喜全體教師

　　5 第12周博客、微信、微博等簡(jiǎn)單實(shí)用涂聚明中青年教師

　　6 第13周——16周學(xué)校網(wǎng)站、電子備課平臺(tái)、fttp資源庫使用涂聚明全體教師

　　7 第17周考核：制作電子小報(bào)、課件制作比賽、教師博客評(píng)比周菲菲、郭云喜、涂聚明全體教師、中青年教師、全體教師

　　七、信息技術(shù)培訓(xùn)的保障機(jī)制

　　1、營(yíng)造濃郁的信息技術(shù)培訓(xùn)氛圍，讓教師從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)；創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)條件，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、設(shè)施、時(shí)間安排等方面予以保證。

　　2、評(píng)價(jià)與考核。教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤，投入信息技術(shù)培訓(xùn)的過程，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、探索者的方向努力。

教師培訓(xùn)方案篇9

　　為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔20xx〕6號(hào)）、《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營(yíng)市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（20xx-20xx年）》等文件精神，結(jié)合東營(yíng)市教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)際，東營(yíng)市教育局依托國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院實(shí)施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓(xùn)工程，計(jì)劃利用三年時(shí)間對(duì)全市教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。為保障培訓(xùn)工作有效實(shí)施，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　立足于全市教師先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)、引領(lǐng)與創(chuàng)新，通過系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學(xué)習(xí)，先進(jìn)教育理念的熏陶，業(yè)內(nèi)標(biāo)桿職業(yè)精神的引領(lǐng)，以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)教師主動(dòng)發(fā)展、內(nèi)化教師自我發(fā)展行為”為主題開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使全市教師不斷提升教育理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，體味職業(yè)幸福感，傳遞教書育人的正能量，進(jìn)而造就一批教育專家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　全市教師通過培訓(xùn)提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界，增強(qiáng)職業(yè)使命感與責(zé)任感，從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感，提高工作積極性，形成學(xué)校發(fā)展合力。具體目標(biāo)如下：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)確掌握教育發(fā)展形勢(shì)，明晰學(xué)校發(fā)展核心價(jià)值，喚起教師的自我發(fā)展意識(shí)，并內(nèi)化為自己的自覺行為，使全體教師的自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展意識(shí)相結(jié)合，激發(fā)全員為學(xué)校發(fā)展謀利益的責(zé)任心。

　　（二）引領(lǐng)教師職業(yè)精神，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，加強(qiáng)教師專業(yè)信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營(yíng)造合作共贏的團(tuán)隊(duì)文化。

　�。ㄈM足教師專業(yè)發(fā)展需求，提供普適性的教學(xué)實(shí)踐技能，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生自我專業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)提升教師信息化課堂教學(xué)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能與信息技術(shù)的有機(jī)融合。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　�。ㄒ唬└髦行W(xué)、幼兒園管理人員、專任教師；

　�。ǘ└骷�(jí)教育行政管理干部；

　�。ㄈ└骷�(jí)教研員。

　　20xx年度東營(yíng)市教育管理干部高級(jí)研修項(xiàng)目學(xué)員不在本次培訓(xùn)之列。

　　四、培訓(xùn)計(jì)劃

　　培訓(xùn)分六期進(jìn)行，三年完成《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓(xùn)目標(biāo)。

　　總體培訓(xùn)時(shí)間：20xx年3月—20xx年12月。

　　期數(shù) 時(shí)間安排計(jì)劃人數(shù) 備注

　　1 20xx.03-20xx.06 20xx 以各級(jí)教育行政部門和學(xué)校、幼兒園管理干部、教研員為主

　　2 20xx.09-20xx.12 4000 以教師為主

　　3 20xx.03-20xx.06 4000

　　4 20xx.09-20xx.12 4000

　　5 20xx.03-20xx.06 4000

　　6 20xx.09-20xx.11 統(tǒng)籌

　　五、培訓(xùn)模式

　　采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩相結(jié)合的方式進(jìn)行。網(wǎng)上研修通過中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)平臺(tái)開展，專家答疑和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩結(jié)合我市實(shí)際需求確定，主要提供與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

　　六、培訓(xùn)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研修

　　依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要，力求形成多元化培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，既體現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的共性需求，又考慮教師個(gè)性發(fā)展的`需要；既有理論課程，又有實(shí)踐課程；既有工具性課程，又有文化素養(yǎng)課程。課程內(nèi)容由以下六個(gè)模塊組成：

　　模塊一教育政策和法規(guī)武裝：使教師了解國(guó)家教育政策、地區(qū)教育發(fā)展形勢(shì)、區(qū)域之間教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、了解依法治校相關(guān)法律法規(guī)與應(yīng)對(duì)媒體技巧等；

　　模塊二學(xué)校管理創(chuàng)新與文化建設(shè)：創(chuàng)新管理體制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，提升辦學(xué)水平；

　　模塊三教師職業(yè)精神引領(lǐng)：教育理論、教育教學(xué)方法、科學(xué)人文素養(yǎng)等，釋放教師的生命激情；

　　模塊四教師教學(xué)能力提升：課堂教學(xué)能力、課堂有效提問、課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合；

　　模塊五關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：教師專業(yè)信念、專業(yè)態(tài)度以及教師的個(gè)性化發(fā)展、班主任班級(jí)管理、學(xué)生心理健康等；

　　模塊六關(guān)注家校合作共管：了解家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，明確學(xué)校及教師在指導(dǎo)家庭教育當(dāng)中的重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　（二）專家答疑與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩

　　1.專家報(bào)告

　　每期組織1次專家報(bào)告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢(shì)、有效課堂教學(xué)、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學(xué)信息技術(shù)化等。

　　2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩

　　本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績(jī)與學(xué)校推薦相結(jié)合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。

　　（三）網(wǎng)上測(cè)評(píng)結(jié)業(yè)考試

　　圍繞每期組織的研修科目和教育實(shí)際，通過網(wǎng)上測(cè)評(píng)考試。

　�。ㄋ模┳珜懷行迗�(bào)告

　　每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后需提交一篇不少于3000字的研修報(bào)告。

　　七、學(xué)員考核

　�。ㄒ唬┏煽�(jī)計(jì)算

　　1.網(wǎng)絡(luò)課程：占考核權(quán)重的40%；

　　2.結(jié)業(yè)考試：占考核權(quán)重的30%；

　　3.研修報(bào)告：占考核權(quán)重的30%。

　　（二）結(jié)業(yè)必要條件

　　1.參訓(xùn)學(xué)員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考試任務(wù)；

　　2.每門成績(jī)不低于總分的一半；

　　3.學(xué)習(xí)總成績(jī)達(dá)到70分以上（滿分100分）。

　�。ㄈ┆�(jiǎng)懲

　　1.學(xué)員達(dá)到結(jié)業(yè)條件，由國(guó)家教育行政學(xué)院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并按有關(guān)規(guī)定折算繼續(xù)教育學(xué)分；未達(dá)到結(jié)業(yè)條件，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)教育學(xué)分計(jì)零分。

　　2.結(jié)業(yè)考試未及格者，取消當(dāng)年評(píng)先樹優(yōu)、職稱晉級(jí)資格，本年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)；給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不及格者，取消兩年評(píng)先樹優(yōu)、職稱晉級(jí)資格，兩年考核不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

　　3.研修報(bào)告嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)年的評(píng)先樹優(yōu)、職稱晉級(jí)資格；本年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

　　4.按學(xué)員研修成績(jī)?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，并優(yōu)先安排參加高級(jí)研修、海外研修等進(jìn)一步培訓(xùn)活動(dòng)。

　　八、組織管理

　　為確保培訓(xùn)順利進(jìn)行，國(guó)家教育行政學(xué)院與東營(yíng)市教育局雙方均組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、工作團(tuán)隊(duì)和專家團(tuán)隊(duì)（含理論專家、實(shí)踐專家和項(xiàng)目秘書），負(fù)責(zé)相關(guān)組織管理與實(shí)施工作。

　�。ㄒ唬﹪�(guó)家教育行政學(xué)院團(tuán)隊(duì)

　　1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：

　　組長(zhǎng)：郭壘國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部主任

　　2.工作團(tuán)隊(duì)：

　　李彬、欒淑秀、張曉婷

　　3.專家團(tuán)隊(duì)：

　　魏書生當(dāng)代著名教育改革家，曾獲“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家”、首屆“中國(guó)十大杰出青年”、“中國(guó)十佳師德標(biāo)兵”等殊榮。

　　李鎮(zhèn)西四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士。曾獲“四川省中學(xué)語文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號(hào)，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。

　　李炳亭著名教育記者、高效課堂首倡者、當(dāng)代著名教育改革實(shí)踐者、高效課堂行動(dòng)研究代表性人物。他是第一個(gè)解構(gòu)“高效課堂”概念、理論、實(shí)踐，并形成系統(tǒng)性研究論述的人�，F(xiàn)任《中國(guó)教師報(bào)》總編助理、編輯部主任，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)。

　　許莉中國(guó)教育品牌高級(jí)策劃師、教育部“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)”著名講師、北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院首席講師、廣西省基礎(chǔ)教育課程改革與培訓(xùn)工作首席專家。

　　季蘋北京教育學(xué)院教授、全國(guó)知名教育專家、北京市名校長(zhǎng)工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　王金戰(zhàn) 著名教育專家，全國(guó)優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、美國(guó)名校教育學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)卓越校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)主席、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究》課題組組長(zhǎng)、著名全國(guó)高中心理輔導(dǎo)專家。

　　韓玲國(guó)家新課改課題組核心成員、北京市平谷區(qū)德育教研室主任、北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、人大附中和北大附中特聘培訓(xùn)教師及青年教師輔導(dǎo)顧問。曾在全國(guó)各地作報(bào)告400余場(chǎng)，代表作有《我的班級(jí)管理之道》、《名校之門向你敞開》、《和諧班集體建設(shè)》等。

　　王建宗北京市特級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第十四中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、北京教育學(xué)院名校長(zhǎng)第一工作室研究員。

　　于維濤博士、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心副主任，曾主持山東省多年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作。常年致力于教師培訓(xùn)的研究與實(shí)踐，其策劃實(shí)施的多項(xiàng)培訓(xùn)在全國(guó)具有一定影響力。

　　（二）東營(yíng)市教育局團(tuán)隊(duì)

　　1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：

　　組長(zhǎng)：梁海偉市教育局黨委書記、局長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)：陳召華市教育局副局長(zhǎng)

　　各縣區(qū)教育局長(zhǎng)、勝利教育管理中心主任

　　2.工作團(tuán)隊(duì)：

　　李洪光市教師培訓(xùn)辦公室主任

　　馬干市教師培訓(xùn)辦公室

　　牛美鋒市教師培訓(xùn)辦公室

　　各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心師訓(xùn)辦負(fù)責(zé)同志，市直各單位分管副校（園）長(zhǎng)。

　　3.專家團(tuán)隊(duì)：