教師培訓方案

時間：2023-10-31 15:34:25 培訓方案我要投稿

教師培訓方案8篇(精品)

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的教師培訓方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師培訓方案8篇(精品)

教師培訓方案篇1

　　為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園，適應自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規及各個環節、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養一批師德高尚、業務精湛、身心健康的后備人才，現制定我園的新教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。

　　以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的.幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。

　　二、新教師培訓的目標

　　(一)近期目標:

　　1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃;

　　2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發展指南》內容;

　　3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點;

　　4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;

　　5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等;

　　6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;

　　7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;

　　8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

　　9、熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

　　10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發展方向。

　　(二)遠期目標:

　　成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。

　　三、新教師培訓對象

　　我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。

　　四、新教師培訓的層次和內容

　　新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

教師培訓方案篇2

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以提高新教師業務水平和教育教學實踐能力為重點，通過校本培訓、集中培訓、自學引領、分科指導、檢查考核等手段，努力激發參訓新教師在師德修養、文化業務和專業成長等方面的綜合提升。

　　二、培訓目標

　　樹立正確的教育理念，形成良好的職業道德，了解教育政策法規，熟悉課程標準，掌握教育教學常規，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，使新教師盡快適應教育教學工作。

　　三、培訓對象

　　xxxx縣xxxx學年新招聘的全體新教師(335名)。

　　四、新教師校本培訓內容與要求

　　1、開展師徒結對活動。要求各校為xxxx級教師舉行師徒結對儀式，簽訂師徒結對協議書，通過拜師學藝，促進新教師快速成長。新教師應積極主動爭取指導師的幫助，在指導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作(指導師在新教師實習期培訓考核合格后，經所在�？己�，可認定登記學分18分)。

　　2、認真備課、上課、輔導、改作與檢測等，注意課堂信息的反饋，及時總結反思，每學期至少寫好5篇字數不少于500字有一定深度的教學反思;每學期至少出本學科試卷2份。

　　3、積極參與學校教科研活動。每學期聽課至少20節，其中聽指導師的課不少于10節;每學期書面評課稿至少1節，且每篇評課稿字數不少于500字。每學期至少上1節校級匯報課。

　　4、積極參與學校、班級的日常管理工作。做好班主任或協助班主任工作，堅持家訪，做好家校聯系工作。

　　5、每學期結束前，寫好本學期校本培訓心得體會或總結。

　　6、堅持自學，努力鉆研。每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會。每學年撰寫論文或案例至少1篇。

　　五、新教師集中培訓內容與要求

　　新教師集中培訓主要分為兩個方面：一是通識培訓，二是學科(可口可樂業績方案調整)培訓。

　　(一)通識培訓(48課時)

　　包括以下幾種形式的培訓：

　　1、教師職業道德教育(6課時)

　　教師職業道德教育以遠程培訓為主要培訓方式，以教師禮儀為主要培訓內容。通過對新教師的教師職業道德教育培訓，使教師能夠成為以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力成為學生愛戴、讓人民滿意的教師

　　新教師培訓方案20xx策劃書。學習結束后進行現場答辯。

　　2、教育政策法規專題(6課時)

　　通過專題講座，學員自學，使新教師理解掌握有關教育政策法規，增強新教師以法執教的意識，遵章守法。

　　3、班主任講壇與優秀教師成長講壇(6課時)

　　通過小學、初中、高中優秀班主任講壇與學科優秀教師成長講壇等形式，聘請本縣優秀班主任與學科優秀教師，現身說法，與學員直接對話，共同討論，體驗班主任工作與學科教師成長的成功喜悅，學習他們的成功經驗，提高德育能力與學科教學能力，從而更好地開展德育與學科教學。

　　4、基本功培訓與競賽(6課時)

　　以培訓與競賽相結合，激發新教師參訓熱情。分批分班進行硬筆字、簡筆畫培訓指導，布置相應學習任務，組織基本功考核活動與競賽活動，以促進學員自學自練，提高書寫水平，掌握教學簡筆畫基本要領，以完善新教師表達能力，提高教學技能。

　　5、讀書交流活動(6課時)

　　推薦書目閱讀，以學科班級為單位，開展讀書交流活動，談讀書心得，提問答辯，使學員養成良好的讀書習慣。

　　推薦書目：[加拿大]馬克斯.范梅南著《教學機智——教育智慧的意蘊》;[蘇]蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》;[美]加德納著《多元智能》;楊敏毅《學校團體心理游戲教程與案例》;萬瑋《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱點》;學科相關著作由班主任推薦。

　　6.開班典禮、試課活動、結業典禮等(18學分)。

　　(二)學科集中培訓(36課時)

　　學科培訓以教育教學常規為核心，提高教師教學技能為宗旨。具體內容由各學科班主任根據本學科新教師人數，或獨立或聯合，靈活機動開展，其中總學時不少于36課時。

　　六、培訓措施

　　1、發揮校本培訓主陣地作用。新教師應完成校本培訓手冊所規定的所有任務。新教師任職校應充分發揮培訓主陣地優勢，結合本校新教師實際，制定切實可行的培訓計劃，嚴格完成校本培訓的各項考核工作，完善新教師的培訓檔案，要為每位新教師選定一名德才兼備的指導教師，對新教師的教育教學工作加強指導，幫助新教師盡快適應教師職業。

　　2、發揮集中培訓的主導作用。教師進修學校要為新教師創造良好的培訓環境，搭建展示平臺，讓學員有更好的學習鍛煉的機會。要充分發揮各研訓員專業優勢，對新教師進行直接的指導。要充分利用發揮全縣現有優秀教師資源，通過他們現身說法，給新教師做示范引領。

　　3、開展遠程學習�？h進修學校在“xxxx教師研修網”(xxxxxx)開通遠程學習平臺。通過網絡遠程教學方式，觀看教學視頻、文字材料等，學習掌握有關班主任工作藝術、學校安全教育心理健康教育等的基本知識，學科教學基礎理論與實踐知識，樹立正確先進的`教育觀念與終身學習理念，積極穩定的情緒情感，健康完善的性格特征，積極較強的人際交往能力和自我調節能力，從而更積極健康地影響和輔導學生。

　　4、發揮培訓管理與考核的激勵作用。通過培訓管理手段與考核激勵措施，比如基本功評比、教學新苗評選等，促進學員積極自修自練，有效完成培訓任務。

　　七、培訓考核

　　(一)新教師結業考核的內容與方法

　　1、新教師試用期校本培訓考核占10%(10分)

　　根據校本培訓有關內容與要求由新教師所在學校組織考核。

　　2、集中培訓考勤成績占20%(20分)

　　曠課一天扣8分，缺課一天扣2分，遲到、早退一次扣0.5分。

　　3、作業成績占20%(20分)

　　集中培訓和班主任根據各學科特點布置的作業(包括集中培訓、遠程學習成績(教師禮儀答辯)、教學設計、考試等)，由各班班主任根據學員完成情況進行量化考核

　　新教師培訓方案20xx策劃書。

　　4、教學基本功占20%(20分)

　　教學基本功包括硬筆字、簡筆畫、征文活動、演講等4項�？己艘愿傎愋问竭M行，每項5分，其中硬筆字、簡筆畫、征文活動每一項獲一等獎記5分，二等獎記4.5分，三等獎記4分，參與獎記3.5分;演講比賽以班級為單位，按一定的比例推薦學員參加演講，演講具體規則另定。

　　5、試課成績占30%(30分)

　　分學科按規定抽簽決定課題，準備90分鐘，然后試課(幼兒園、小學教師試課時間限定14分鐘，初中、高中教師試課時間限定19分鐘)。

　　6、加分項目：參加各級各類各項評比、競賽獲獎或課題研究的，另外加分(同一項目不同級別不累計加分，計最高級別得分)。加分最高限制為10分。具體如下：

　　級別

　　項目縣級市級省級國家級審核材料最高限制

　　論文發表2學分/篇3學分/篇5學分/篇刊物復印件(封面、目錄、文章)8分/學年

　　論文獲獎和教學技能競賽一等3分/篇(次)4分/篇(次)5分/篇(次)獲獎證書復印件10分/學年

　　二等2分/篇(次)3分/篇(次)4分/篇(次)

　　三等1分/篇(次)2分/篇(次)3分/篇(次)

　　參與課題研究1分2分3分4分證明材料和論文或實驗心得4學分/學年

　　7、結業考核成績的使用辦法如下：

　　(1)實習期新教師培訓結業考核總分為100分。最高為110分。

　　(2)考核成績分合格與不合格兩個等次。其中60分及以上為合格。

　　(3)有如下情形之一者結業成績為不合格：

　　其一，匯總考勤、校本培訓、作業成績、教學基本功、試課成績，總成績在60分以下的;

　　其二，未參加結業考核活動的;

　　其三，曠課三天或缺課超過三分之一的;

　　其四，實習期間受到警告以上處分的新教師培訓方案20xx新教師培訓方案20xx。

　　(二)教學新苗評選

　　1、根據新教師試用期培訓考核成績，擇優推薦30%比例的新教師參加縣“教學新苗”評選。

　　2.按新教師試用期培訓考核成績30%、上課成績50%、課后反思成績20%的比例折算成總成績，結合其在任教學校的工作和師德表現，按各科入圍教學新苗評選人數的50%比例評定教學新苗。

　　(三)教學新苗培訓考核辦法另行制定發布。

　　八、獎懲措施

　　1、考核不合格或沒有參加考核的實習期新教師，按照有關規定將延期轉正定級

　　2、對獲得“教學新苗” 榮譽稱號的新教師，教育局將統一發文表彰，并頒發榮譽證書。對所有獲獎者，由教育局安排優秀教師對其進行為期兩年的培訓指導，屆時考核合格者可直接參加縣教壇新秀評選。

教師培訓方案篇3

　　教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養的外在表現形式。因此，為了提高教師的師德素質，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。

　　活動目標：

　　1．通過禮儀培訓，提高全體教師的職業道德規范和道德準則。

　　2．通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

　　3．營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環境。

　　活動時間：

　　20xx年5月27日

　　活動對象：

　　全體教師

　　活動流程：

　　1. 第一環節：教師禮儀之情景表演

　　游戲規則:

　　擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

　　表演內容：

　�。�1）有領導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領導帶路，把他引導到園長辦公室。

　�。�2）你要參加一個學術講座，但是當天你是遲到了。講座已經開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。

　�。�3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

　　2.第二環節：教師禮儀之我問你答

　　游戲規則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

　　我問你答內容：

　�。�1）教師儀表

　　干凈：身上無異味，無異物。

　　整齊：整整齊齊，一絲不茍。

　　文雅：顯得有教養，有文化品位。

　　美觀：符合常規的審美標準，和諧得體，自然樸實。

　�。�2）教師行為舉止

　　a．體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態端正、大方、自然、規范

　　（a）體態挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

　　（b）走姿穩健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

　　（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應的`高度。

　�。╠）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）

　　b.日常辦公

　�。╝）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

　　（b）學習開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）

　　（c）使用物品——輕拿輕放，節約水電。

　�。╠）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）

　�。�3）教師課堂禮儀

　　a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

　　b.不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

　　c.不中途打斷學生發言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的問題。

　　(4)教師社會交往禮儀篇

　　a.見面禮儀

　　b.交談禮儀

　　c.接電話禮儀

　　d.接待來訪禮儀

　　3.第三環節：教師禮儀之評頭論足

　　游戲規則：

　　設計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。

　　評頭論足內容：

　�。�1）教師儀表

　�。�2）教師課堂上的行為舉止

　　（3）教師語言

教師培訓方案篇4

　　為全面提升我市中小學教師利用教育信息技術進行教育教學的能力，結合我市實際和學校信息化發展狀況，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以全面提高中小學教師教育信息技術應用能力，促進教育信息技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術與學科教學有效融合為主要內容的教育信息技術培訓，實現中小學教師現代信息技術“人人會”的目標。

　　二、目標任務

　　從20xx年至20xx年，使我市所有中小學專任學科教師接受48學時的教育信息技術培訓，并獲得教師教育信息技術能力資格證書。通過培訓，全面提升中小學校教師利用學校標準化建設“班班通”等各種信息技術設備和優質數字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性，提高教育教學質量。

　　全市中小學教師從20xx年開始，每期100人，全年40期，連續3年，到20xx年結束，共120期，培訓12000人。

　　三、培訓對象

　　全市所有中小學學科教師。

　　四、培訓內容

　　模塊1：教學資源獲取

　　掌握優質數字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法；

　　模塊2：制作簡單多媒體課件

　　掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法；

　　模塊3：利用多媒體設備開展教學

　　熟練掌握各種多媒體設備的使用方法；掌握利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計和課堂教學的一般方法；

　　模塊4：信息技術與課堂教學整合

　　利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。

　　模式5：“人人通”網絡教研

　　掌握利用各種網絡學習空間進行網絡教研、教學交流的能力。

　　五、培訓實施

　　1、中小學教師教育信息技術能力培訓采用封閉式集中培訓的方式在徽州師范學校（黃山市中小學教師教育信息技術培訓基地）集中培訓。

　　2、培訓團隊：見《黃山市中小學教師教育信息技術能力培訓教學人員名單》（隨后下發）。

　　3、培訓教材:培訓團隊各成員編寫的教案教輔材料。

　　4、參訓人員：見《黃山市中小學教師教育信息技術能力培訓期數安排表》附件1。各期人員組成均按小學文理科、初中文理科、高中(含職校)文理科等6科報名。請各區縣校于 3月30日前將第1期至第16期電子報名表（見附件2）報市電教館。

　　6、培訓安排：

　　集中培訓5天，前4天每天10學時，最后一天考試8學時。

　　第一天，學習掌握多媒體及網絡基知和使用，10學時。

　　第二天，學習掌握資源獲取及應用，10學時。

　　第三天，學習掌握課件制作及使用，10學時。

　　第四天，學習掌握課程設計及實施，10學時。

　　第五天，學習掌握課程整合及評價，考核，8學時。

　　考核方式：筆試與現場操作相結合。

　　六、培訓證書認定

　　中小學教育信息技術培訓考核合格，由市教育局統一發放《黃山市中小學教育信息技術能力培訓合格證書》。

　　中小學教育信息技術培訓納入中小學教師繼續教育專項培訓，獲得中小學教育信息技術能力資格證書認定當年繼續教育學時48學時。獲得資格證書，才能返回教師崗位，從事教育工作�？己瞬缓细�，不能上崗，待自費繼續培訓、補考，直至合格方能返崗。

　　七、組織管理

　　市教育局成立中小學教師教育信息技術能力培訓實施領導小組，局長王永松任組長，副局長許大瑜、徐榮華任副組長，基教科、計財科、人事科、電教館、裝備中心等科室主要負責同志為成員，負責培訓實施的`宏觀指導和統籌協調。領導小組辦公室設在市電教館，負責全市培訓組織和管理的具體工作。

　　各區縣也要制定相應的培訓方案，成立相應的組織管理機構，明確責任，保證調學工作順利、有序地進行。各區縣的培訓方案要上報到市中小學教師教育信息技術能力培訓實施領導小組辦公室。

　　八、經費保障

　　市級基地建設及住宿培訓經費由市教育局在年初教育預算中設立。各區縣要切實落實培訓對象的交通、差旅等經費，切實保障中小學教師教育信息技術能力培訓工作持續健康開展。

教師培訓方案篇5

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

　　三、培養對象：

　　主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　四、具體工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO，把師德修養放在首位。

　　組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的'思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

　　在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

　　（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

教師培訓方案篇6

　　根據北碚區教委和區教師進修學院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，特制定學校新教師培訓方案。

　　一、指導思想：

　　以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業務水平和能力為重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

　　二、組織機構

　　組長：xxx（校長）

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　執行機構：教導處德育處

　　三、培訓目標：

　　樹立正確的教育理念，具有良好的職業道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學內容；熟悉教育教學常規，掌握現代教育技術；完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實施方法。

　　四、培訓重點：教師的職業道德、行為規范，教學教研能力及要求，德育能力及要求。

　　五、培訓形式：采用統一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。

　　六、培訓對象：**年分配到校的新教師。

　　七、培訓內容及時間

　�。ㄒ唬⿴煹滦摒B、日常行為規范培訓（10學時）

　　基本內容：學習《中小學教師職業道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學習學校各種管理制度，參加學校組織的師德校本培訓。

　　目的：師德修養培訓著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識。促使新教師愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。

　�。ǘ┌嘀魅喂ぷ髋嘤枺�20學時）

　　基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經驗等；學科教師育人方法（與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等）；學科教師課堂管理方法、要求。

　　目的`：德育工作培訓著眼于使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學，還要肩負育人這一重要職責；著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯；著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

　　（三）教學常規培訓（20學時）

　　基本內容：同興小學教學常規管理系列細則。

　　目的：通過培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學常規業務要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。

　　（四）教育教學研究培訓（10學時）

　　基本內容：教育教學論文撰寫培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。

　　目的：教育教學研究培訓著眼于使新教師明確教研之于教學的重要性，初步掌握教研的基本方法。

　　八、培訓要求

　　1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑，按時參加培訓活動。

　　2、新教師必須按時參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長請假，并找負責人補課。

　　3、認真聽課，作好筆記，撰寫心得，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

教師培訓方案篇7

　　一、指導思想

　　依據教育部《基礎教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關于印發20xx年中小學教師省級國內培訓項目方案的通知》(蘇教師〔20xx〕9號)開展培訓工作，小學語文骨干教師鑒定。以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育為目標，貫徹落實國家、省和我市中長期教育改革和發展規劃綱要，促進農村小學語文骨干教師轉變教育思想，提高教學業務能力。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使培訓對象的師德修養、人文素養、學科專業理論水平、課堂教學能力、教科研能力、校本培訓能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：

　　1.良好的師德修養和人文素養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和人文素質。

　　2.系統的專業理論水平。學習先進的教育理論和新的專業知識，接受新的教育理念，探索小學語文教學的基本規律和有效方法，促進小學語文教學理論的系統化。

　　3.較強的課堂教學能力。通過理論學習，在名師的引領下對新課程各個教學環節進行實踐、探究及反思，進一步提高課堂教學執行力。

　　4.一定的教學科研能力。通過理論引領、教學研究資料收集和運用，課堂教學的行動研究，進一步提升教學研究能力。

　　5.運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現代教育技術的能力。

　　6.引領校本培訓能力。通過理論聯系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力，能充分發揮實施素質教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動本區域農村小學語文教師隊伍整體素質的提高。

　　三、培訓模式

　　1.強調培訓方式的`開放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓者和學員在培訓過程中的相互啟發與研究，采用“參與——分享”式培訓模式，鑒定材料《小學語文骨干教師鑒定》。

　　2.在集中講授的基礎上，提倡學員之間，學員與培訓教師之間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個人的潛能與智慧，探討在教學實踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，把良好的思維習慣與學習方式滲透到自身教學實踐與教學研究中去。

　　3.將“案例教學法”的方法移植到培訓過程中，為培訓活動提供情境化的、開放性的研修平臺，通過觀摩、評議、討論等研究性學習活動，幫助學員學會用新課程的理念來分析、解決教學實踐與教學研究中所遇到的問題，從而使學員在研修過程中實現主動建構、經驗分享和理論提升。

　　四、培訓考核

　　考核分為過程性考核與結果性考核。過程性考核指標包括出勤率、聽課認真程度、討論交流的態度等;結果性考核要求每位學員撰寫一篇學習心得、一篇教學設計，于結束前提交。培訓總學時為56學時。

　　六、培訓管理措施

　　(一)成立培訓工作領導小組

　　組長：泰州市教育局副局長萬琳

　　副組長：泰興市教育局局長毛華平

　　成員：泰州市教育局師資處副處長周燕霞

　　泰興市教育局人事科科長周愛國

　　泰興市教師進修學校校長倪加斌

　　泰興市襟江小學校長楊金林

　　(二)培訓組織實施單位

　　主辦：泰州市教育局

　　協辦：泰興市教育局

　　承辦：泰州市小學語文名師工作室

　　泰興市教師進修學校

　　泰興市襟江小學

　　泰興市洋思中學

　　(三)做好培訓管理工作，確保培訓效果：

　　1.配備班主任全面負責培訓教學和生活管理，嚴格考勤。

　　2.確定專人與任課老師聯系，保證正常的教學秩序。

　　3.班主任跟班聽課，及時了解教學情況。

　　4.提供良好的教學條件，上課教室配備多媒體教學設備;

　　5.根據省教育廳的文件精神，為學員完成培訓任務提供良好的食宿條件，專人負責學員的食宿衛生。

　　6.為每個學員提供作息時間表、教學安排表和聯絡卡(管理人員、教師、班主任、學員的聯系電話)，班主任手機24小時開通。

　　(四)嚴格按照相關要求頒發結業證書，以保障本次培訓的真實性和有效性。

　　泰州市教育局師資處

教師培訓方案篇8

　　一、培訓指導思想

　　全面貫徹黨和國家的教育方針，以現代教育教學思想和理念為指導，以信息技術教育為切入點，搭建學習平臺，為培養一支具有現代教育意識，精通信息技術業務、掌握現代教育技術、敢于創新、整體素質優良的師資隊伍為目標，制定20xx年教師培訓方案。培訓堅持校本培訓為主，集中與分散學習相結合，促使教師學好用好現代教育技術，加速我校信息技術教育進程。

　　二、總體目標原則

　　培訓的指導原則是：（1）系統性原則：以學校教師的整體發展為基礎，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平的目的。（2）實效性原則：避免空洞而抽象的乏味說教，結合當前教育教學實際，切實加強教師現代信息技術技能的培訓。（3）針對性原則：以學校和教師的實際需求與發展為出發點，多方式、多途徑的`開展培訓，使其能順應時代潮流，推進學校教育信息化進程。（4）自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展

　　三、培訓對象（詳細名單見附表）

　　四、組織實施

　　1、培訓內容：

　�、貾PT課件修改和制作。

　　②能夠在互聯網上搜索相關學科的資源并下載并進行整合(文擋、視頻資源的下載，網絡視頻格式的轉換）。

　�、踖xcel軟件在教學工作中的應用。

　�、芄P記本的軟件系統的維護。

　�、輰W校資源網站和江西教育資源網的使用。

　　2、培訓時間及分組安排：

　　見附表《培訓分組及時間安排表》。

　　3、培訓地點：學校學生機房3與機房4。

　　4、指導教師：全體計算機教師