閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。
云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去，就問："麻雀太太，你為什么不飛得高一點呢？"
麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說："難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！"
"公雞伯伯，你為什么不飛得高一點呢？"
公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問："難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！"
"你為什么不能飛得高一點呢？鵪鶉姐姐。"
鵪鶉奮力從草尖上飛過去，得意地對云雀說："難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧癩蛤蟆！"
后來，云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教："雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？"
"不不。"雄鷹謙虛地說，"離藍天，我還差得遠呢！"
"啊，我明白了！"云雀眨巴眨巴眼睛想，"誰如果想展翅高飛，就不能把目標定得太低；如果眼睛只盯在樹冠以下，那就永遠不可能在藍天白云間翱翔。"
這則寓言故事中的麻雀、鵪鶉、雄鷹等對所飛的高度有著不同的認識，你對“高度”又有著怎樣的認識呢？
請以“高度”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。立意自定，題目自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
一、橫式分解法（并列結(jié)構(gòu)）
示例A
中心論點：與藍天搏擊，與白云共舞。
分論點一：你的目標決定你的高度
分論點二：你的態(tài)度決定你的高度
分論點三：你的學識決定你的高度
示例B
中心論點：高度無極限
分論點一：高度從積累中來
分論點二：高度從無畏中來
分論點三：高度在心中放飛。
示例C
中心論點：目標的高度。
分論點一：一個人事業(yè)目標的高度往往決定他的一生。
分論點二：一個企業(yè)經(jīng)營目標的高度往往決定它的前途。
分論點三：一所大學發(fā)展目標的高度常常決定它的地位。
二、縱式分解法（遞進結(jié)構(gòu)）
示例A
中心論點：奮蹄原野，馳騁天下。
分論點一：心靈的高度決定了生活的高度。
分論點二：生活的高度影響了社會的高度。
分論點三：社會的高度體現(xiàn)了國家的高度。
示例B
中心論點：山外山，景外景。
分論點一：站在人生的山麓，我們要敢于采摘樹梢上的堅果。
分論點二：采到樹梢上的堅果之后，我們要敢于采摘山腰上的靈芝。
分論點三：采到山腰上的靈芝之后，我們要敢于采摘雪峰上的雪蓮。
示例C
中心論點：決定高度的條件。
分論點一：無論做什么事，勇氣決定高度。
分論點二：除了需要勇氣，還要有正確的態(tài)度。
分論點三：決定高度的因素中，信念最重要。
三、對比分解法
示例A
中心論點：昂首長嘶，立馬昆侖。
分論點一：過高的目標，是我們失敗的源頭。
分論點二：過低的目標，會使人玩物喪志。
示例B
中心論點：向目標逼近。
分論點一：樹立凌云之志是達到全新高度的立足點。
分論點二：胸無大志則是事業(yè)成功的攔路虎。
示例C
中心論點：做振翅云霄的雄鷹。
分論點一：行動是達到心中高度的青云梯。
分論點二：空想是通往心中高度的絆腳石。
四、辨證分析法
示例A
中心論點：種子與參天大樹。
分論點一：撒一棵種子，立一個目標，暢想未來。
分論點二：施一點肥料，不畏嚴寒與酷暑，茁壯成長。
分論點三：多一點耐心，品味過程的酸甜苦辣。
示例B
中心論點：高度，由你決定。
分論點一：高度是夜空中的啟明星。
分論點二：高度是隨著階段而變化的。
分論點三：高度還需要機會的保證。
邱琳
[《分論點設置示例分析》高考議論文寫作指導(人教版高三下冊)]相關(guān)文章：
6.演講稿的寫作指導
8.介紹信寫作指導
10.高三教學計劃學法指導