一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力：
1．了解荀子及其相關(guān)知識(shí)；
2．掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)，提高誦讀和閱讀文言文的能力。
3解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和應(yīng)持態(tài)度的論述。
4學(xué)習(xí)比喻、對(duì)比論證方法，提高圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力并運(yùn)用。
（二）方法與過程：
1．通過教師講析與指導(dǎo)歸類，學(xué)生可以了解有關(guān)荀子的基本常識(shí)和掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)。
2．通過誦讀學(xué)生可以糾正不良發(fā)音并培養(yǎng)語感，并養(yǎng)成誦讀文言文的好習(xí)慣。
3．通過討論學(xué)生明確并深刻理解學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和應(yīng)持的態(tài)度。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)必須要做到積累、堅(jiān)持和專一的道理。
2．引導(dǎo)學(xué)生端正對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，即要善于從學(xué)習(xí)中尋找快樂，要樂學(xué)、好學(xué)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.誦讀并背誦全文，積累文言詞語。
2．掌握本文比喻論證、正反對(duì)比論證。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1．在誦讀中落實(shí)本文的文言語法知識(shí)教學(xué)。在誦讀中滲透正字正音、辨詞析句、層次疏理、文意理解、語言鑒賞等多項(xiàng)文言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2．掌握全文比喻和對(duì)比論證的特點(diǎn)。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解荀子及《荀子》一書
2.把握文中基本文言字詞及知識(shí)點(diǎn)，熟讀全文
3.掌握第二段比喻論證。
4.熟讀第二段，嘗試背誦。
（一）導(dǎo)入新課
由孟子“人之初，性本善”引出荀子的“性惡論”，即“人之性惡，其善者偽也”。點(diǎn)明需要通過學(xué)習(xí)改善人之惡，由此進(jìn)入《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)（幻燈片展示荀子簡(jiǎn)介）
（二）整體感知
1.解題：“勸”：勸勉。起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。
2.學(xué)生聽課文朗誦音頻，邊聽邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)，給生字注音。
聽完后學(xué)生齊讀，注意停頓和發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生指出易錯(cuò)字音，屏幕展示正音）。
3.學(xué)生默讀課文，思考本文中心論點(diǎn)，按行文順序找出有疑問或自認(rèn)為重要字詞句，師生共同討論（疏通字詞，初步把握文章大意）
（三）深入學(xué)習(xí)
1.研習(xí)第二段
齊讀，找出讀錯(cuò)或需要注意的地方。
第二段講了什么問題（君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過已），前面講了幾對(duì)關(guān)系？（屏幕展示） 論證了什么？
學(xué)生齊讀第二自然段。思考中心句與第一段關(guān)系。依據(jù)上圖嘗試背誦。
作業(yè)：學(xué)案，背誦第二段，預(yù)習(xí)三四段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.掌握文章比喻論證、正反對(duì)比論證并學(xué)會(huì)運(yùn)用，把握文章結(jié)構(gòu)。了解本文特點(diǎn)。
2.掌握基本字詞及句式，自我梳理歸納。
3.熟讀成誦。
課前自讀，回顧前兩段。
一.學(xué)生齊讀第三自然段。
吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也登高而招臂非加長(zhǎng)也而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼聲非加疾也而聞?wù)哒眉佥涶R者非利足也而致千里假舟楫者非能游水也而絕江河君子性非異也善假于物也
1.不加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)句末虛詞讀文斷句，找出錯(cuò)誤處，重點(diǎn)掌握“水”、“生”的意義。
2.本段的中心句（君子性非異也，善假于物也），前面講了什么？（板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句式） 論證了什么？
齊讀第三段，思考與第一段關(guān)系，根據(jù)上圖嘗試背誦。
3.積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。
第四段分為幾層，分別講了幾個(gè)問題？（學(xué)習(xí)的態(tài)度方法：積累、堅(jiān)持、專心），不同顏色字代表什么？（屏幕展示，強(qiáng)調(diào)正反對(duì)比的論證手法）（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞句式）
學(xué)生齊讀第四自然段，根據(jù)提示嘗試背誦。
二．本文結(jié)構(gòu)
三．本文特點(diǎn)：
1.運(yùn)用了大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動(dòng)，深入淺出，如：
2.論證方法靈活，如：
3.語言特點(diǎn)：多用對(duì)偶，夾用排比，如：
四．拓展：見課件（①古人的勸學(xué)，②有關(guān)知識(shí)重要性的比喻論證）
五．回顧全文結(jié)構(gòu)，嘗試背誦。
作業(yè)：非常學(xué)案，
自我總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。（文中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、特殊句式）
寫一段文字，談?wù)勀銓?duì)知識(shí)重要性的理解，運(yùn)用比喻論證，比喻要恰當(dāng)，運(yùn)用面、反面論證、正反對(duì)比等所學(xué)方法。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：回顧全文，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓展應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一：齊背全文，回顧論證結(jié)構(gòu)，比喻論證、正反對(duì)比論證。
二．檢查知識(shí)點(diǎn)梳理情況。
三．比喻論證短文講評(píng)。談?wù)勀銓?duì)荀子學(xué)習(xí)觀念的看法。
四．講解非常學(xué)案，預(yù)習(xí)寡人之于國(guó)也
羅娟
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