教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握基本的新聞知識(shí)，明確新聞與新聞特寫的異同。
2．品味文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格
3．回顧歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握基本的新聞知識(shí)，了解新聞和新聞特寫的區(qū)別。
2.品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．品味文章中含義深刻的細(xì)節(jié)之處。
2．學(xué)習(xí)本文把歷史場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相融合的寫作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們生活在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，每天都會(huì)接觸到大量的信息，其中最主要的渠道就是各種媒體的新聞報(bào)道。新聞也稱消息，是對(duì)新近發(fā)生的、有社會(huì)意義的并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。具有及時(shí)性和真實(shí)性的特點(diǎn)，語(yǔ)言高度概括、篇幅短小，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《別了，“不列顛尼亞”》
二、關(guān)于新聞特寫。
本文是一篇新聞特寫，廣義上是新聞的一種。形象性、文學(xué)性、感染力比新聞強(qiáng)，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長(zhǎng)，描寫細(xì)膩。
三、朗讀課文
在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的，曾經(jīng)在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文。
四、分析課文，深入探究。
1．新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)
本篇新聞的標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義？
(明確：從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。)
2．本導(dǎo)語(yǔ)的新穎之處：
散文式的開頭，蘊(yùn)含著深刻的情感。開篇點(diǎn)題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開了香港，標(biāo)志著長(zhǎng)達(dá)150年的英國(guó)統(tǒng)治的終結(jié)。同時(shí)也揭示出文章的主旨。
3．本文的主體部分是以什么為順序來(lái)概述英方撤離香港的過(guò)程的？
(明確：時(shí)間順序。)
4．那么在不同的時(shí)間都發(fā)生了怎樣的場(chǎng)景？
明確：展示了六個(gè)不同的場(chǎng)景:
4時(shí)30分--末任港督的降旗儀式
4時(shí)40分--末任港督離開港督府
6時(shí)15分--英國(guó)添馬艦營(yíng)區(qū)的告別儀式
7時(shí)45分--英方的第二次降旗儀式
子夜時(shí)分--中英交接儀式，香港易幟
0時(shí)40分--不列顛尼亞號(hào)離港
以時(shí)間為順序進(jìn)行寫作是本文主體部分的一大特色。
5．文章在寫現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，巧妙的穿插了許多歷史資料，那么如果把這些歷史資料刪去，對(duì)文章有何影響？
(明確：沒(méi)有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的作用。)
把歷史場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。
6．文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場(chǎng)景時(shí)，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)之處？
(明確：本文的細(xì)節(jié)之處非常多，學(xué)生可自由發(fā)揮，教師重點(diǎn)講解以下三處。)
①“面色凝重的彭定康”
分析：這是對(duì)末任港督彭定康面部表情的特寫，生動(dòng)的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過(guò)這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會(huì)為任何人停止，香港終將回歸祖國(guó)。
②“港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”
③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景。”
這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？
英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，“日不落帝國(guó)”的殖民主義太陽(yáng)在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。
細(xì)節(jié)描寫是本文主體部分的第三大特色。
7．本文的結(jié)語(yǔ)部分，我們?cè)撊绾卫斫饨Y(jié)語(yǔ)中“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”這句話的深刻含義？
明確：
①現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。1841年，大英帝國(guó)橫跨印度洋而來(lái)；1997年，“不列顛尼亞”號(hào)黯然從海上離去。
②歷史輪回。“從海上來(lái)”標(biāo)志英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國(guó)。
五、結(jié)語(yǔ)
1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長(zhǎng)民族志氣，振國(guó)家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。同學(xué)們讓我們高歌一曲，獻(xiàn)給回歸十年后依然在繁榮發(fā)展的香港，獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)！（集體起立，高唱國(guó)歌）。
六、板書設(shè)計(jì)
別了，“不列顛尼亞”
周婷 楊興
標(biāo)題 歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義相融合
導(dǎo)語(yǔ) 散文式的開頭 開篇點(diǎn)題
主體 以時(shí)間為順序 歷史場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合
結(jié)語(yǔ) 現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史意義的結(jié)合
倩倩
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