萬樹相
【文題展示】
余秋雨寫過一篇《遙遠的絕響》，是寫東晉時期嵇康的特立獨行和高潔的品質的，給我們以深刻的教育和思考。我們也學習過很多古人的事跡，也深為他們的成就所折服，更為他們高潔的人品所震撼，我們仰慕他們，學習他們。我們也曾為他們的生平遭際，人格品質感慨萬千。請你選一個熟悉的古代人物，以“觸摸遙遠的心跳”為話題寫一篇800字以上的文章。題目自擬，文體自定，立意自定。
【寫作點撥】
這是一篇話題作文。“觸摸遙遠的心跳”這個材料提示我們：作文所選擇的人物，應該是我們比較了解的古代名人及其事跡；立意很自由寬泛，比如責任，選擇，良知，誠信，人生，逆境，愛，友情，親情等等�！靶奶敝傅氖翘N藏比較深的思想情感，是事跡背后蘊涵的東西，文章要落在挖掘人物內在的思想品質上。既要寫人物的事跡，還要寫出自己獨到的認識，對人物的看法，抒發自己的真實情感。文體的選擇也很自由，可以寫成抒情散文，記敘文，小說，詩歌等的常見文體，也可以寫成書信，演講稿，辯論會，劇本等文體。
【創新作文秀】
觸摸你的心跳
-- 一封寫給柳宗元的信
新疆博樂市四中 韋志鵬
子厚先生道鑒：
我是生活在21世紀的一名高中生。我讀過您的很多文章，每次讀您的文章我都忍不住想對您說點什么，雖然你我相隔千年之遙，但是觸摸您的文字，我覺得您離我很近，近得我能觸摸到您的心跳。
坐擁山水，你飽覽了寒江萬徑的寂寥，恣意揮毫，你寫出了光耀千古的華章。滿腹經綸的是你，執著高潔的是你。積極用世的是你，而被一貶再貶的是你，“自放山澤間”的是你，而真正心系天下的，仍舊是你--柳子厚。
古文運動，是你在文壇的一片泥濁中注入的一股新鮮空氣，是你用真知灼見和勇氣魄力撥開了云霧；是你用“不平則鳴”的勇氣，突破駢文的束縛，使文壇上空現出光明。你知道嗎，子厚？從此以后，你的名字已經鐫刻在史冊上，萬古長存。
永貞元年，一場轟轟烈烈的政治變革落下了帷幕，你把心中的悲憤孤寂與痛苦，深深地藏在了心底。上天給了你才氣，你本需要一片更廣闊的天空就施展才華，兼濟蒼生，造福百姓。然而，此刻的你竟然似一枚棋子，在憲宗的手中輕輕一揮，這一下，便把你擱置在永州十年！子厚，你是多么不幸啊！
“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。”你回望長安，心如湯煮。你身在異地，從沒忘了長安，但政敵們時刻盯著你，惟恐你觸動了他們的既得利益。面對時時襲來的病痛，窮困，孤寂，危險，你痛苦，憂郁，悲憤，卻不能敞開心扉。但你找到了大自然這個最好的知音，你用深邃悠遠的目光，尋覓著奇山異水，目光滑過一草一石，所到之處，無不為悲愁所染。一腔心事付幽勝，多少凄楚煙水中。你巧妙地把山水與心情結合，寫下一篇篇清新秀美，意蘊深厚的文字，以此開拓胸襟，慰藉心靈。子厚，你是多么無奈又是多么明智��！
“上善若水，水利萬物而不爭�！北е@種信念，此時的你似乎已經將鴻鵠之志，拋于腦后。但我知道，執著地改革文壇，又積極地改革弊政的你，怎么可能偃旗息鼓呢？因為從你那看似枯淡的文字間，詼諧、調侃的語調里，我觸摸到的是一顆憂憤難抑的忠心，銳意進取的丹心，歷經苦難猶不改的癡心。
子厚，永州是你絕望的地方，也是你重生的土地�！队乐莅擞洝肥悄阌眯撵`丈量過這方水土的結晶，這里使你的才情得到了最大的發揮，鑄就了你游記作家和古文大家的高不可及的文學成就，為千秋萬代所矚目。子厚，你又是多么幸運��！
子厚，你是不幸的，又是幸運的。你的遭遇使我扼腕悲嘆，你的才氣讓我敬佩贊嘆，您的人格令我仰慕詠嘆。你忍辱負重，鞠躬盡瘁；為官一任，造福一方。千百年來，你從未死去，你一直在我們的心中。子厚，在千年之后的今天，我觸摸到了您的心跳，就讓我用這顆虔敬的心，愚拙的文字，撫慰您的在天之靈，讓您含笑九泉！
恭祝
文安！
您千年之后的仰慕者：×× 叩上
2009年 ×月× 日
【點評】：這篇文章在文體上采用了古代書信體的格式，新穎別致。用第一、第二人稱的敘述方式，緬懷了柳宗元的主要事跡和崇高精神，表達對柳宗元的無比的景仰和愛戴之情。形式自由靈活，表達方式多樣，時而記述，時而議論，時而抒情，時而描寫，想象豐富合理，感情細膩充沛，時而低沉，時兒激動；時而悲哀，時而贊美。文中多次采用呼告的修辭手法，很有感染力。語氣親切謙恭，語言富有文采，雅致生動。
【技法指津】
書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。稱呼要從第一行頂格寫起，后面加冒號，冒號后不要寫字。
正文通常以問候語開頭。問候語最常見的有“您好！”“近好！”等。問候語要寫在稱呼的下一行，前面空兩格，一般自成一段。也有的不寫問候語，而是直接進入正文內容。
結尾要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話。正文寫完之后，可空兩格寫“此致”，轉一行頂格寫“敬禮”；如不寫“此致”，只寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不能直接綴寫在正文的末尾。
用書信體可以寫人記事，可以寫景抒情，可以議論說理，可以說明介紹，總之可以自由地寫成多種文體，也可以綜合運用記敘，描寫，議論、抒情、說明等各種表達方式。寫信的對象是人，也可以是物；可以是親人朋友，也可以是陌生人；可以是個人，也可以是群體；可以是今人，也可以是古人，還可以是未來的人；可以單向交流，也可以雙向交流，多封書信組成。因為敘事的人稱是第一和第二人稱，親切自然，這種文體特別便于自由的抒發感情。
標題如果僅是“給某某的一封信”，就流于一般。可引用或化用名言、警句與歌詞；可運用比喻或擬人等修辭手法；也可運用副標題與正標題相互輝映。標題也要新穎別致。書信體高考作文，也必須有明確的主題，不應像平時的書信一般內容散漫。正文部分要明確寫信的主旨，做到有條有理、層次分明，中心突出。
萬樹相
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