【名句名篇】
（1） ，知來者之可追。 （陶淵明《歸去來兮辭》）
古之學者必有師。師者， 。 （韓愈《師說》）
（2）《宋書宗愨傳》里“愿乘長風破萬里浪”的豪言在李白的《行路難》中則演化為
， 。
（3）昔我往矣， ；今我來思， �！对娊洝�
（4）不憤不啟， 。（《論語》）
梅須遜雪三分白， 。（盧梅坡《雪梅》）
（5）不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？ ， �。ㄇ峨x騷》）
（6）風急天高猿嘯哀， 。 ，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
（7） ， 。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《地壁賦》）
（8）千巖萬轉路不定， 。 ，慄深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）
【古詩欣賞】 春日郊行
袁枚
二月郊行最有情，青山帶雨畫清明。
雜花香自空中至，野草根從舊處生。
小鳥啼咽催布谷，老牛牽犢學春耕。
勞勞官走江城北，爭怪長條目送迎。
（1）本詩寫景很有特色，請從手法和內容兩個方面加以分析。
答：
（2）比較“野草根從舊處生”與“野火燒不盡，春風吹又生”揭示的不同哲理。
答：
【成語釋義】
31．無所不至：什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。
32．明日黃花：過時的新聞報道或事物．不能寫作昨日黃花。
33．評頭品足：比喻在小節上過分挑剔．與中性的評議不同。
34．休戚與共：同歡樂共悲哀。 與患難與共不同 。
35．置之度外：不把生死利害等放在心上。與“置之不理”不同。
36．翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段。不能表示氣勢宏偉。
37．彈冠相慶：貶義。常被誤解為中性的互相慶賀。
38．期期艾艾：口吃，不能理解為懦弱猶豫等。
39．無可厚非：不必作過嚴厲的批評。與“無可非議”程度不同。
40．不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。
41．身臨其境：常誤用為代替“設身處地”。
42．煢煢孑立：孑然一身 處境孤單，無依無靠，指一生不指某時。
43．耿耿于懷：對所經歷的事持有看法,不能忘卻,牽掛心懷。
44．因人成事：依靠別人把事情辦好。只能表貶義或自謙。
45．耳提面命：表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間和貶義。
46．聳人聽聞：故意夸張使人震驚。強調主觀目的。
47．駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚。強調客觀效果。
48．咬文嚼字：一般用于貶義，除非貶詞褒用。
49．處心積慮：貶義。褒義用“殫精竭慮”。
50．火中取栗：比喻冒險為別人出力而不知上當。
51．忍俊不禁：不能說“忍俊不禁地笑起來”。
52．責無旁貸：不能說“責無旁貸的責任”。
53．參差不齊：長短高低大小水平不一致，不用于時間等。
54．繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用作代替“有聲有色”。
55．危言危行：講正直的話，做正直的事。褒義。
56．不可思議：不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。
57．不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蠻橫。
58．不可向邇：不能接近。
59．不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。
60．一發而不可收：行為不受控制或無法停住。
61．一發不可收拾：更加無法整頓。
【作文欣賞】（2009年山東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。
請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明。
見 證
十八年，荏苒而過。
歲月如鏡。
母親見證了我的成長，我見證了母親的衰老。
--題記
高考前，在家中整理相冊。在一個不起眼的角落里發現了一張我小時侯的照片�！皨專憧靵砜矗 眿尫畔率种星胁说牡�，揩了揩衣袖，拿過照片端詳了半天，竟像個孩子般地笑開了：“飛，你看，那時你媽我……真年輕啊……”
我再仔細一看，那時的我，似乎只有一兩歲的光景，母親也只是三十出頭，抱著胖乎乎的我，滿足地笑著--就像現在的笑容一樣，只是--
只是母親竟老了很多啊，我噙住眼中的淚。
十八年，母親見證了我的成長。
照片中那個胖乎乎的孩子被年輕的母親送進了托兒所，牽進了小學--后來，母親不再年輕了，牽也牽不住我了呀，就只能望著我一個人走進中學。
在那些近乎幼稚卻鋒芒畢露的年代里，自己以為偉大到可以跨馬揚鞭去拯救世界了，卻在一次次墜落馬下摔得遍體鱗傷之時，黯然地走回家門。唯一值得欣喜的是，母親每次都在家中，翹首企盼著兒子的歸來，母親是我傷心時最靈驗的止痛藥，那糅合著牛奶香氣，蘋果味的關切，支撐著我一路走來，并勇敢地走下去。
直至后來，在每一次母親談及幼時或狼狽、或幼稚、或令人捧腹的往事時，我卻已然全忘記了：原來母親對我成長的一切都銘記得清晰似昨日。她看著她兒子從照片上胖乎乎的孩童成長為如今她只能踮起腳尖來仰望的青年，一度咿呀學語的童子如今也能懂得體貼母親了--十八年母親見證了我的成長，每一幕我成長的往事，都沉浸在母親的腦海中，每一次打撈，都泛著昨日美好記憶的粼粼波光。
十八年我見證了母親的衰老。
那時的母親，是多么年輕啊！富有生命力的軀體毅然扛起家里的重擔�？珊髞恚膬鹤娱L高了，她自己卻矮下去了--原來母親的背已經彎了呀。是被生活的重擔壓彎了嗎？是被兒子的成長累彎了嗎？記得初中不住校時，每晚回家我都會悄悄地窺看著母親的白發--怎么又多了些？以及那被歲月的風刀霜劍所侵蝕的皺紋。母親著實是老了啊，十八年，已成長起來的我，也見證了母親的衰老，也漸漸地懂得，母親的白發和皺紋，是世上最美的東西。
“想什么呢？”母親還在笑著。皺紋都笑開了呀�！芭�，沒什么。”我轉過臉，拭去眼中的淚，“媽，咱倆再照張相吧！”
“咔嚓！”照片中兒子與母親又笑在一起了，這次換成，兒子抱著母親了啊。
我把照片小心翼翼地珍藏在相冊中，但愿它能見證此時的母親與我。其實，十八年了啊--母親一直見證著我的成長，而我，也見證了母親的衰老。
【名師點評】這篇文章考生以自己的成長歷程作為素材，用照片與相冊作為觸發思路和行文的線索，線索明確，思路清晰�？忌宰念}記，不僅點明題旨，而且起到引領全文的作用:首先是點了“見證”這個題目，使題記內容與文章內容巧妙聯系起來;其次是題記中“母親見證了我的成長，我見證了母親的衰老”，提示文章內容、總領全文。筆者雖然一直反對學生作文形式上的題記，但如果是有文采、能為文章的主題、立意更好地服務、和文章本身有緊密聯系的題記，寫也未嘗不可，但如果單純為有題記而寫題記，用晦澀難懂的話語或擷取名人名言作題記，都是考場作文所忌諱的�？忌欢ú灰つ孔非蟆伴_頭題記”，不要讓題記成了自己作文的“蛇足”。考生用照片作線索貫串全文，寫出了母親眼中的我和我記憶中的母親，選取的雖是生活中的普通素材，但寫得情感真摯，語言樸素自然，通過照片與現實的對比，表達了母親對兒子的深沉之愛和兒子的感恩之情,文章筆墨集中，主旨鮮明�！笆四辏赣H見證了我的成長”“十八年我見證了母親的衰老”，考生從自己和母親兩個方面著墨，不但歌頌了母愛，也表達了兒子的感恩之情，立意新穎而又深刻。結尾再寫“把照片珍藏在相冊中”使文章結構嚴謹，首尾圓合。
【時文欣賞】 人民時評：雷鋒的純真與善良不只屬于一個時代
郝 洪 2010年03月05日00:32 來源：人民網-觀點頻道
今年3月5日是毛澤東同志題寫“向雷鋒同志學習”47周年紀念日，近半個世紀過去，“雷鋒”這個名字仍然如同燦爛朝陽，照耀著人們的心靈。雷鋒沒有隨著一個時代的遠去而遠離，他始終站在我們的身后，用他清澈的笑容詮釋著什么叫純真與善良。
學習雷鋒什么？這是很容易回答的問題，只要在網上搜索一下“雷鋒精神”，你就能得到如下答案--公而忘私、言行一致、艱苦樸素、完全徹底為人民服務的精神。在上世紀五、六十年代，人們是很習慣并接受這樣的語言和句式的，而今天，如何讓那些關注自我、強調個性化的年輕人，讓那些在富豪排行榜、娛樂明星緋聞中成長起來的一代，理解并接受“雷鋒精神”呢？
“雷鋒精神”如何能跨越半個世紀屹立于新時代？依靠的恐怕不是每年的“學雷鋒日”，紀念日只是一種提醒，惟有用超越歷史時空，超越政治、文化的語言來解讀“雷鋒精神”，釋放“雷鋒精神”所蘊藏的人性光輝，“雷鋒精神”才能真正長久影響人們的思想和心靈。
雷鋒是那么善良的一個人，他堅信人與人之間需要互助友愛，所以，他將自己的手套送給在寒風中呵著手取暖的老人，他“好事做了一火車”卻不留姓名。
雷鋒有著強烈的責任心和職業精神，在他看來，每個人都有自己的位置，都是社會大機器上的一顆小螺絲釘，只有把本職工作做好了，才能對得起自己的職務崗位，所以，他愛崗敬業、公而忘私。
雷鋒是懂得感恩的人，這個從貧窮苦難中走出來的苦孩子，對共產黨、對新中國充滿愛，這是他“時刻準備著為了黨和階級的最高利益犧牲個人一切，直至最寶貴的生命”的思想根源。
……
我們從人性出發，尋找到“雷鋒精神”之源，這些美好的人性，是數千年人類文明演進的根基。當我們除卻那些華麗的辭藻和激昂的口號，我們發現，雷鋒之所以成為最可愛的人，是因為他所做的一切都體現了人性的純真與善良，在他身上，我們看到的不只是個“大寫的‘人’”，還是“美好的‘人’”。
對美好人性的贊美與堅持，讓“雷鋒精神”跨越時代。
我們曾經報道過許多外國人學雷鋒做好事的事跡，謂之“洋雷鋒”，他們沒有經歷過“雷鋒精神”光芒四射的年代，亦不了解雷鋒所產生的時代背景，沒有接受過類似的道德說教，更不可能被組織參加一年一度“學雷鋒日”活動，他們的見義勇為、義務支教的動力，來自對善良的堅守，對美好的堅持。
在今天這樣一個文化多元、價值多元的時代，人們仍然不會拒絕對人性美好的追求。正因為此，我們有手拉手組成人鏈舍己救人的大學生；有超越生命、接力送薪的“信義兄弟”；有7年來利用節假日義務在南京長江大橋巡邏，救助輕生者的普通市民陳思……
這些雷鋒式的人物，他們沒有響亮的口號，缺乏傳奇經歷，但他們的純真與善良是我們這個時代最寶貴的財富。
懷念雷鋒，愿曾經指引著他的純真與善良，能繼續指引我們蕓蕓眾生。
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