第一課時(shí)
詞語(yǔ)補(bǔ)釋:
*典押:典當(dāng)，抵押。
*凌侮:欺凌侮辱。凌: 侵犯，欺壓。侮: 欺負(fù)，輕慢。
*忸怩不安:不好意思，不大方的樣子。
作者簡(jiǎn)介:
艾青: 我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣海澄，1910年生于浙江省金牛縣畈田蔣村。筆名諧音。
作者艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華縣皈田蔣村。他母親生艾青時(shí)難產(chǎn)，48小時(shí)才把他生出來(lái)，他的父親非常迷信，認(rèn)為這是一個(gè)不詳之兆，并找來(lái)了一個(gè)算卦的先生，說(shuō)，他生下來(lái)就是克父母的。艾青一生下來(lái)就成了這個(gè)家庭里的不受歡迎的人。
因此，艾清被送到本村的一家寄養(yǎng)，后來(lái)又被送到大堰河家，成為了他的乳兒，在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年，艾青與勞苦大眾血肉般的親情，與這段經(jīng)歷有著莫大的關(guān)系。那純樸、善良、勤勞的品性和勞動(dòng)農(nóng)民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說(shuō)，他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)。”
由于艾青積極參加一些愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，在1932年被捕入獄，1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩(shī)人站立在鐵窗前，思緒波動(dòng)，不禁展開(kāi)了廣闊的聯(lián)想，他想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了曾經(jīng)給予過(guò)他母愛(ài)的農(nóng)民保姆大堰河。由雪寒，聯(lián)想到乳母給予自己的溫暖，由囚禁自己的鐵窗，聯(lián)想到死者長(zhǎng)眠的墓地。詩(shī)情洶涌，不能自己。于是，詩(shī)人借助從鐵窗里反射進(jìn)來(lái)的雪光，頭抵著墻壁，寫(xiě)下了《大堰河--我的保姆》這首膾炙人口的著名詩(shī)篇。
艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書(shū)，但依然受到冷遇， 不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說(shuō)，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。
1932年加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫(huà)會(huì)”，用畫(huà)筆投入了戰(zhàn)斗。7月12日，艾青和其他12名美術(shù)青年遭到逮捕， 國(guó)民黨反動(dòng)派以“危害民國(guó)緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年。
艾青在監(jiān)獄里寫(xiě)了許多詩(shī)。正像他自己所說(shuō): “從那以后，我過(guò)的是囚徒生活。我和繪畫(huà)幾乎完全斷了聯(lián)系。我自然而然的接近了詩(shī)。只要有紙和筆就隨時(shí)可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多。”《大堰河──我的保姆》即寫(xiě)于詩(shī)人在監(jiān)獄的日子里。當(dāng)他見(jiàn)了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫(xiě)下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩(shī)篇。
解題:
這是一首帶有自傳性的抒情詩(shī)。在這首詩(shī)里，詩(shī)人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對(duì)保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒(méi)有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩(shī)里寫(xiě)道: “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。”
全詩(shī)13段，按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈胳分為四個(gè)部分。
第一部分(1─3詩(shī)節(jié)): 懷念與痛悼。
交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)乳母的深切懷念與痛悼。
第一節(jié): 大堰河是卑微得連自己姓名都沒(méi)有的窮苦勞動(dòng)?jì)D女。
沒(méi)有姓名
沒(méi)有人生自由 并列 悲苦低微
靠出賣乳汁和汗水謀生
第二節(jié): 點(diǎn)明大堰河和“我”的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。
回環(huán)往復(fù)強(qiáng)調(diào)“吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”，傾注了對(duì)大堰河特有的深情。
第三節(jié): 看到雪，想起了保姆大堰河。
荒涼的墳?zāi)?nbsp;
冷落的故居
聯(lián)想、想象──一組冷落凄清的畫(huà)面 思念哀悼之情
典押的田地
長(zhǎng)青苔的石椅
引出第二段對(duì)大堰河悲苦一生的回憶。
第二部分(4─8詩(shī)節(jié)): 眷戀與感激。
回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫(huà)大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。
第四節(jié): 抒寫(xiě)大堰河的勤勞與善良。
用八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，寫(xiě)出關(guān)心、照料、溫暖、愛(ài)撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。
第五節(jié): “我”離開(kāi)大堰河。
用問(wèn)句，間接表現(xiàn)她對(duì)乳兒離開(kāi)的依依不舍和對(duì)乳兒內(nèi)心的疼愛(ài)。
第六節(jié): “我”回到自己生活優(yōu)裕的家中時(shí)，像陌生的新客一樣忸怩不安。
極力鋪寫(xiě)地主家庭富裕豪華生活
對(duì)比
反襯大堰河家庭的貧窮
“看著、摸著、坐著、吃著”表明“我”對(duì)這富麗豪華的一切的新奇，又“忸怩不安”，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿歡樂(lè)。進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)大堰河一家深摯的愛(ài)、深沉的留戀。
第七節(jié): 大堰河到“我”家來(lái)幫傭。
六個(gè)排比: 不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。
第八節(jié): 進(jìn)一步描寫(xiě)大堰河對(duì)乳兒真摯的愛(ài)。
典型細(xì)節(jié): 1.年節(jié)切冬米的糖；2.貼乳兒的畫(huà)；3.逢人夸乳兒；4.夢(mèng)里盼乳兒幸福。真切表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的感情，反映她豐富的內(nèi)心世界。
第二課時(shí)
第三部分(9─11詩(shī)節(jié)): 同情與控訴。
寫(xiě)大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)。
第九節(jié): 大堰河死時(shí)一家人的悲痛。
丈夫?yàn)樗鳒I，兒子為她哭得很悲傷，表現(xiàn)她勤勞無(wú)私。
死時(shí)呼乳兒名字，表現(xiàn)她廣闊的胸襟。
乳兒不在她旁側(cè)，表現(xiàn)作者的哀悼與歉疚。
第十節(jié): 大堰河的殯葬。
五個(gè)排比，是對(duì)大堰河一生的概括和真實(shí)寫(xiě)照，也是作者對(duì)黑暗社會(huì)的不公正的控訴。
第十一節(jié): 大堰河死后她一家的悲慘遭遇。
寫(xiě)她死后一家的遭遇，揭示舊中國(guó)農(nóng)民的悲劇命運(yùn)，詛咒和控訴了不合理的社會(huì)制度。最后一句反復(fù)強(qiáng)調(diào)“大堰河所不知道的”，深化全詩(shī)悲劇氣氛，激發(fā)讀者對(duì)大堰河命運(yùn)的深深同情。
第四部分(12─13詩(shī)節(jié)): 謳歌與贊美。
第十二節(jié): 詩(shī)人呈給大堰河的挽歌。
抒發(fā)詩(shī)人深情的懷念和由衷的贊美之情，用八個(gè)排比句直抒胸臆。結(jié)尾三個(gè)詩(shī)句，使“大堰河”含義更廣泛，她是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類的保姆，擴(kuò)大意境，深化主題，表現(xiàn)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
第十三節(jié): 呈給大堰河的贊美詩(shī)。
用呼告手法，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深愛(ài)戴之情。
這一部分，是全詩(shī)感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉(zhuǎn)為直接謳歌、贊美后，戛然而止。給人留下充分思索的余地。
小結(jié):
反復(fù)、排比等修辭方法的運(yùn)用:
排比: 內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣氛酣暢。
反復(fù): 加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩(shī)歌的抒情效果。
作業(yè):
[思考和練習(xí)]第一題、第二題、第三題、第四題、第五題。
作文:
《舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型形象──大堰河》
要求: 把握大堰河純樸、善良、勤勞的品格，通過(guò)大堰河形象的表達(dá)的主題，可改動(dòng)人稱、順序，改成記敘文。
第一部分
第一節(jié)內(nèi)容：交代了“我”與大堰河的關(guān)系以及大堰河悲慘的身世。這三句詩(shī)的容量很大，所交代的所給我們展示的內(nèi)容都經(jīng)過(guò)了作者精心選擇和加工。詩(shī)人舍棄了大堰河的家世及其許許多多的生活遭遇，只寫(xiě)了“她的名字就是生她的村莊的名字。她是童養(yǎng)媳” 。
問(wèn)：分析這句話中可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷？
明確：大堰河，和詩(shī)中說(shuō)的一樣，她的名字就是生她的村莊的名字，她的村莊叫大葉河，大堰河是諧音，她從小就嫁到艾青的村莊里做童養(yǎng)媳，度過(guò)了悲苦的一生。作者僅僅抓住了人物的名字這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)，這個(gè)貧困保姆的名字問(wèn)題，看似平淡無(wú)奇，卻深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女完全喪失了人的尊嚴(yán)和價(jià)值。
童養(yǎng)媳：領(lǐng)養(yǎng)人家的小女孩兒做兒媳婦，等兒子長(zhǎng)大后再結(jié)婚，這樣的小女孩叫童養(yǎng)媳。
最后一句反復(fù)：直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦保姆的真摯同情。
第二節(jié)，首先交代“我”的階級(jí)出身。詩(shī)人雖然出身地主家庭，實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛(ài)。
第二部分
第一層：第3-4節(jié)
大堰河，今天我看到雪使我想起了你
點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境，既是寫(xiě)實(shí)，借寫(xiě)景來(lái)烘托壓抑而悲憤的氛圍。
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，
詩(shī)人以深情的的筆調(diào)描寫(xiě)這位貧苦的農(nóng)民保姆，沒(méi)有正面刻畫(huà)人物的音容笑貌、言談舉止，而是在環(huán)境、氣氛上多用筆墨，寫(xiě)了一大串與大堰河相關(guān)的事物：壓著雪、滿是荒草的墳?zāi)梗灰驘o(wú)人出入而關(guān)閉了的破舊農(nóng)舍；僅僅一丈平方而又早已變成別人的園地；無(wú)人光顧而長(zhǎng)滿了青苔的石椅……這些景物構(gòu)成了一幅令人傷感的悲涼畫(huà)面。而開(kāi)篇就寫(xiě)大堰河的墓地，則為全詩(shī)罩上了悲劇的氣氛。
第二層，第5-6節(jié)，描寫(xiě)“我”在大堰河家里的情景。詩(shī)人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩(shī)人沒(méi)有用抽象的詞句，而是用鮮明的畫(huà)面，把她的繁重勞動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
問(wèn)：通過(guò)“搭”“拍”“放”“補(bǔ)”“拿”等動(dòng)作表現(xiàn)什么？
表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)了深厚的母子情意。
第6節(jié)
問(wèn)：為什么艾青走了，本來(lái)，可以卸下一付負(fù)擔(dān)，應(yīng)該高興，但是她卻流淚了。
答：在這淚水里，包含了貧苦的保姆對(duì)乳兒無(wú)比真摯深厚的感情。
第三層、第7-8節(jié)寫(xiě)回到父母家后的感受和大堰河的生活。
第7節(jié)：?jiǎn)枺簭哪男┓矫婷枥L自己的家？
答：從住、穿、吃三個(gè)方面描繪了自己的家，和大堰河家形成了鮮明的對(duì)比。
問(wèn)：為什么要和大堰河的家做對(duì)比？
答：他所回憶的一切都是在展現(xiàn)大堰河的淳樸善良。
第8節(jié)：但是生活對(duì)大堰河是很殘酷的，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始了繁重的勞作。那大堰河為什么笑啊？
答：反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)了她的麻木和不覺(jué)悟。從這個(gè)意義上說(shuō)，她的笑，比滿眼眼淚更凄楚。
第四層：第9-11節(jié)，描繪了大堰河的悲劇結(jié)局。
第9節(jié)：展現(xiàn)大堰河死時(shí)的情景。
她是在夢(mèng)還沒(méi)有醒來(lái)的時(shí)候死去的。也就是說(shuō)，她是在沒(méi)有弄清自己悲劇命運(yùn)的原因，沒(méi)有弄清解脫悲劇命運(yùn)的道路時(shí)死去了。
問(wèn)：詩(shī)人強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字。”為什么？
答：這樣寫(xiě)加重了悲劇氣氛，表達(dá)了自己非常遺憾之情。
第10節(jié)：用幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。最可悲的是大堰河的悲劇還在他的丈夫和他的兒子身上重復(fù)和繼續(xù)著，只有他的乳兒“在寫(xiě)著給予這不公道的世界里的咒語(yǔ)”，這也許是給死去的大堰河一點(diǎn)寬慰吧！
由此可見(jiàn)，詩(shī)人在主體部分，以自己的深情筆墨，盡情謳歌了“大堰河”勤勞、淳樸、善良的感人形象，并借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)她的感激之情，這樣的情感是人世間的大美。
第三部分：（12、13節(jié)）
從回憶過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人的感情也達(dá)到了高潮。一連串的排比句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情禮贊。
最后一節(jié)，句式又整齊的排比，轉(zhuǎn)為長(zhǎng)短錯(cuò)落，語(yǔ)氣也又急促變舒緩。
教師總結(jié)：主題全解
這首長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧民婦女大堰河的勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她的悲劇命運(yùn)的黑暗寫(xiě)照。
板書(shū)略
第三課時(shí)
一、 寫(xiě)法歸納
全文貫穿一個(gè)情字，雖然寫(xiě)的是一般的生活瑣事，卻字字落地有聲，句句充滿真情。
《大堰河--我的保姆》是一首自由詩(shī)。“什么是‘自由詩(shī)’？簡(jiǎn)單說(shuō)，這種詩(shī)體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒(méi)有一定音節(jié)，每段沒(méi)有一定行數(shù)；也有整首詩(shī)不分段的。‘自由詩(shī)’有押韻的，有不押韻的。‘自由詩(shī)’沒(méi)有一定的格式，只有旋律，念起來(lái)流暢，象一條小河，有時(shí)聲音高，有時(shí)聲音低，因感情起伏而變化”
二重點(diǎn)研讀
（一）、大堰河是一個(gè)怎樣的形象？詩(shī)人對(duì)這一形象寄托了怎樣的思想感情？
答：大堰河是勤勞的，她用她厚大的手掌洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬、終日操勞，她又是善良的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活。
大堰河又是慈愛(ài)的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。
她還是博大的，她能像親生母親一樣，深愛(ài)著她的乳兒。
她又是悲苦的，貧苦的，勞累的。多年的貧苦生活過(guò)早地奪取了她健康，年僅40多歲就含淚地去了。
她是平凡而偉大的母親，是普通母親的代表，也是對(duì)全中國(guó)勞動(dòng)人民的贊美。
（二）詩(shī)中反復(fù)、排比等修辭方法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？
這是一首抒情詩(shī)，但它是通過(guò)敘事來(lái)抒情的，全篇不斷使用排比和反復(fù)的修辭方法，使這種感情更加凝重、雋永。
詩(shī)中多次運(yùn)用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢。為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中還大量運(yùn)用反復(fù)的修辭方法。
如第1節(jié)的“大堰河”，表現(xiàn)對(duì)大堰河特有的深情。
第3節(jié)的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。
第4、6、7、8、10、11節(jié)中，也都采用了開(kāi)頭和結(jié)尾的詩(shī)句反復(fù)的手法，使詩(shī)歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。
艾青的回憶到這里就結(jié)束了。在他的回憶中，我們看到了一個(gè)出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河。她勤勞，善良，寬厚，她如同一座雕象，一直矗立在詩(shī)人的心中。詩(shī)人從回憶的大門走了出來(lái)，外面依然是漫天飛舞的雪花，依然是陰冷潮濕的牢房，但詩(shī)人卻有著按捺不住的澎湃的激情，呈給大堰河由心靈而寫(xiě)成的贊歌。
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