《寫出人物的個性》課時計劃 1-2課時 總第12-13課時）
訓練目標
訓練學生學以記敘人物的二三事來展現(xiàn)人物的個性特征及細節(jié)描寫的應(yīng)用。
訓練重點
1．學習記述人物二三事。
2．用細節(jié)表現(xiàn)人物的個性。
I一、目標導引
1、導入新課
記敘文對于大家來說已不陌生，尤其是寫人的記敘文，但想真正寫好它，使讀者一看便知人物的性格特點卻非易事。今天我們就這個內(nèi)容做一次訓練。在進入訓練之前，我們需要明確關(guān)于本次訓練的幾個要點：
2、首先，何為人物的個性特征?
人物的個性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習慣等方面與眾不同的特征。
為什么要寫出人物的個性？
寫出了人物的個性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；
表現(xiàn)了人的個性，也就是表現(xiàn)了這個人物在社會上存在的價值；
寫出了人物的個性。也才體現(xiàn)了寫作的價值。
人物的個性是由不同的社會背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過程。
3、怎樣才能寫出人物的個性？
通過言行、心理、肖像描寫等都可以表現(xiàn)人物個性，但本單元的重點是通過二三事和細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物個性，故只從這兩方面談一談表現(xiàn)人物個性的方法。
（1）．善于通過二三事從多角度表現(xiàn)人物個性。
我們能寫出不同人身上發(fā)生的不同的事，或不同的人對同一事的不同的態(tài)度，也就表現(xiàn)了人物的個性。
通過二三事表現(xiàn)人物要與表達人物的個性結(jié)合起來考慮，它可以從兩個方面來思考：
ａ、表達的中心包含了人物的兩三個方面的品質(zhì)，讓每件事或片斷表現(xiàn)其中的一點。
ｂ、只表達其方面的個性，每件事或片斷要分別從不同的角度來表現(xiàn)。
記述人物二三事，是否只要有二三事便可?
記述人物二三事，是將人物生平行事的某些片段集合在一起，實際是從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物某個突出的或重要的個性特征，因此這二三事應(yīng)是有關(guān)聯(lián)的，當然，二三事不是確數(shù)，但要注意準確生動，詳略得當。
（２）.善于通過生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的個性。
首先得選擇好細節(jié)。 細節(jié)敘寫要力求生動、細致、傳神。細節(jié)描寫可以通過人物的言行、習慣、心理、服飾、行身立事的方法等方面來表現(xiàn)。細節(jié)描寫是具體表現(xiàn)事物特征的重要手段，因此不容忽視，除人物的言談舉止、神情心態(tài)外，還要注意環(huán)境方面的細節(jié)，因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定環(huán)境中才具有表現(xiàn)個性的意義。
4、應(yīng)注意哪些問題
（１）．通過二三件表現(xiàn)人物要注意的主要問題是：
ａ、將二三事敘述得完整具體，而不是通過精彩的片斷來表現(xiàn)，使行文冗長平淡。
ｂ、二三事雖然寫的是精彩的片斷，但表現(xiàn)的角度一致，事實上成了材料的堆砌。
ｃ、二三事之間缺乏外在和內(nèi)在邏輯聯(lián)系，使文章眉目不清，不能形成有機的整體，影響文章的整體表達。
（２）、通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性的主要問題是
ａ、細節(jié)選擇不當，不能表現(xiàn)人物個性的本質(zhì)方面；
ｂ、細節(jié)描寫不生動傳神，甚至給人虛假的感覺。
二、訓練題目：
題目：一張照片憶友情
課后記：
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