我若為王
--聶紺弩
點(diǎn)滴積累
△三十六計(jì)之十六計(jì) 欲擒故縱
【原文】逼則反兵，走則減勢(shì)，緊隨勿追。累其氣力，消其斗志，散而后擒，兵不血刃。需，有孚，光。
譯文：逼得敵人無(wú)路可走，就會(huì)遭到猛烈的反撲，故意放他一條生路，反而會(huì)削弱敵人的氣勢(shì)。追擊時(shí)，緊緊地跟蹤敵人而不出擊，以消耗其體力，瓦解其斗志，等待他的兵力分散時(shí)再加以捕捉，這樣不經(jīng)過(guò)血戰(zhàn)就可以取得勝利，這就是“需”卦的一原理：讓敵人相信還有一線生機(jī)。
△名家名言
對(duì)奴隸的定義就是--不僅不反對(duì)在自己的脖子上套繩索，反而伸出舌頭去吻那雙套繩索的手的那一類(lèi)人。（茨威格）
對(duì)于羊顯獸相，而對(duì)于兇獸顯羊相。專(zhuān)制者反而就是奴才，有權(quán)時(shí)無(wú)所不為，失勢(shì)時(shí)即奴性十足（魯迅）
預(yù)習(xí)新知
1、給加點(diǎn)字注音
白癡（）親眷（）（注意：譽(yù) ，謄 的區(qū)別 ） 匍匐（）
諂媚（）畏葸（）（注意：（“”） 憎惡（）
2、查字典詞語(yǔ)含義
指謫：
諂媚：
光景：
3、簡(jiǎn)答
作者對(duì)“王”和“為王”持什么態(tài)度？
我“為王”，身邊擁有臣民，我的感覺(jué)如何？
作者寫(xiě)我若為王的最終目的是什么？
4、聯(lián)系讀過(guò)的文學(xué)作品或看過(guò)的影視作品等，寫(xiě)下給你印象最深的“奴才”形象，并簡(jiǎn)述主要事件。
走進(jìn)課堂
一、導(dǎo)入新課
二、了解作者
聶紺弩是卓越的雜文大家，又是卓越的詩(shī)人。聶紺弩在雜文寫(xiě)作上，有意學(xué)習(xí)魯迅的筆法，但又形成自己的風(fēng)格：行文恣肆，用筆酣暢，反復(fù)駁難，淋漓盡致，在雄辯中時(shí)時(shí)顯出俏皮。他的作品多已收錄于《聶紺弩的雜文選》（1955）、《聶紺弩雜文集》（1981）、《聶紺弩散文》（1981）。聶紺弩的詩(shī)由于有著十分突出的個(gè)人風(fēng)格和十分精彩的藝術(shù)特色，被不少人稱(chēng)為聶體，即以雜文入詩(shī)--“嚴(yán)肅的打油，沉痛的悠閑”。
三、了解文體（雜文及特點(diǎn)）
四、理清思路 整體把握文意
1、研習(xí)2-6段
課文第6段“這樣”屬于指代性詞語(yǔ)，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“這樣”一詞的指代范圍和指代意義。（提示：結(jié)合課文過(guò)渡句來(lái)談）
分析：“為王”后的光景。（及時(shí)運(yùn)用到作文學(xué)以致用）
小組討論：“為王”后周?chē)耍ǔ济瘢⿲?duì)我的態(tài)度。（結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句自己概括成語(yǔ)）
品讀第6段。體味作者所批判的王權(quán)意識(shí)和奴才思想。（聯(lián)系讀過(guò)的文學(xué)作品或看過(guò)的影視作品等，說(shuō)說(shuō)給你印象最深的“奴才”形象）給奴才下個(gè)定義。
2、研習(xí)7-8段
從行文思路看6段分析問(wèn)題，2-5段擺現(xiàn)象，思考7-8段是什么？
分析“我若為王，將終于不能為王，卻也真的為古今中外最大的王了“矛盾嗎？
研習(xí)第1段，分析其作用：
五、概括主旨
六、探究寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)
1、虛擬幻想的寫(xiě)法
2、欲擒故縱（大開(kāi)大合）的結(jié)構(gòu)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
引出話題--我若為王
提出問(wèn)題
親眷被捧
為“王”光景 臣民：惟命是從、卑躬屈膝、巧言令色
我若為王 （分析問(wèn)題） 實(shí)質(zhì)：奴才的首領(lǐng)
表達(dá)觀點(diǎn) 殺掉奴才
（解決問(wèn)題） 不當(dāng)君主
批判王權(quán)意識(shí)奴才思想
課堂反饋
1、下列詞語(yǔ)字形完全正確一組是：（）
寂寞 盔帽 變換 變幻
繡像 白癡 盅惑 耀武揚(yáng)威
德行 德性 驕癡 嬌慣
諂媚 緣由 緣故 鞠躬盡粹
2、我喜歡“為王”嗎？請(qǐng)從課文中的話回答
3、8段“真的人們”相對(duì)什么人而言？具體指什么人？
課外拓展
聰明人和傻子和奴才
奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要是這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。
“先生！”他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來(lái)。“你知道的。我所過(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，而且只有一小碗。。。。。。”
“這實(shí)在令人同情。”聰明人也慘然說(shuō)。
“可不是么！”他高興了。“可是做工是晝夜無(wú)休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨掌傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍侯主人耍錢(qián)；頭錢(qián)從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭。。。。。。”
“唉唉。。。。。。。”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。
“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是有什么法子呢？。。。。。。。“
“我想，你總會(huì)好起來(lái)的。“
“是么？但愿如此。可是我對(duì)先生訴了冤苦，又得到你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦的不少了。可見(jiàn)天理沒(méi)有滅絕。。。。。。。”
但是，不幾日，他又不平起來(lái)，仍然尋人去訴苦。
“先生！”他流著眼淚說(shuō)，“你知道的，我住的簡(jiǎn)直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對(duì)他的吧兒狗還要好到幾萬(wàn)倍。。。。”
“混帳！”那人大叫起來(lái)，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。
“先生，我住的只是一間破小屋，又濕又陰，滿(mǎn)是臭蟲(chóng)，睡去就咬得真要命。穢氣沖著鼻子，四面又沒(méi)有一個(gè)窗。。。。。。。”
“你不會(huì)要你的主人開(kāi)一個(gè)窗么。。。。。。。”
“這怎么行？。。。。。”
“那么，你帶我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻。
“先生，你干什么？”他大驚地說(shuō)。
“我給你打開(kāi)一個(gè)窗洞來(lái)。”
“這不行！主人要罵的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“來(lái)人呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來(lái)呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來(lái)了！。。。。。。。”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。
一群奴才都出來(lái)了，將傻子趕走。
聽(tīng)到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人。“有強(qiáng)盜要來(lái)毀咱們的屋子，我首先叫喊起來(lái)，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說(shuō)。
“你不錯(cuò)。”主人這樣夸獎(jiǎng)他。
這一天就來(lái)了很多慰問(wèn)的人，聰明人也在內(nèi)。
“先生，這回因?yàn)槲矣泄Γ魅丝洫?jiǎng)了我了，你先前說(shuō)我總會(huì)好起來(lái)，實(shí)在是有先見(jiàn)之明。。。”他大有希望似的高興地說(shuō)。
“可不是么。。。”聰明人也代為高興似的回答他。
一九二五年使二月二十六日
（選自魯迅作品集《世故三味》“中國(guó)道理”部分）
1、 從文中語(yǔ)言分析“奴才”的性格特征。
2、 本文的寫(xiě)作主旨是什么？
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