旅鼠之謎
位夢華
執(zhí)教：湖北省荊州市公安縣向群中學(xué) 郝登柏
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文的一些字詞，做到會讀、會寫并理解其含義。
2.了解北極旅鼠的三大奧秘，并學(xué)習(xí)本文在對話中講述故事傳播知識的寫法。(重點(diǎn))
3.學(xué)習(xí)本文所受到的啟迪。(難點(diǎn))
4.感受大自然神秘和有序，培養(yǎng)尊重自然、研究自然、熱愛自然的科學(xué)精神和人文情懷。
5.完成本課時的自測練習(xí)，做一點(diǎn)積累。
過程與方法：
教師積極引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究，循序漸進(jìn)理解課文，把握課文主要內(nèi)容，完成《自主學(xué)案》。
手段運(yùn)用：多媒體
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入（幻燈片）
觀察生活，發(fā)現(xiàn)美妙!
感悟自然,愉悅心靈!
世界真奇妙，不看不知道，一看忘不了!
(教師導(dǎo)語) 同學(xué)們，大自然萬事萬物都以它自身的規(guī)律和特有的方式存在著，很多事物在存在的過程中為人們留下了許多不解之謎，吸引了不少人的好奇心，因此，人們探索、研究它，想逐步解開這些謎團(tuán)，這節(jié)課我們要探討的是“旅鼠之謎”。
作者作品簡介：
位夢華（1940--），生于山東平度，當(dāng)代科學(xué)探險家，科普作家。1991年6月，他獨(dú)闖北極進(jìn)行綜合性科學(xué)考察，1995年5月6日又率團(tuán)到北極考察，之后寫了不少有價值的論文，本文選自《站在兩極看未來》一文。
旅鼠是一種極普通，可愛的小動物，常年居住在北極，毛色灰黑。體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無路時，它也會勃然大怒，奮力反抗。它食量驚人，一頓吃體重兩倍的食物，食性廣，幾乎北極植物均在其食譜之列。它的天敵頗多，像貓頭鷹、賊鷗、雪鶚、北極狐、北極熊等均以旅鼠為食。
出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見上）
一、檢查預(yù)習(xí)--夯基礎(chǔ)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
媲( pì )美 挑釁( xìn ) 迷惘( wǎnɡ ) 篤( dǔ )信 嚙( niè )齒
苔蘚（ tái ） 逃竄( cuàn ) 滑稽( jī ) 徘徊( pái huái )
2．解釋下列詞語。
前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
媲美：比美；美好的程度差不多。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的、沒有根據(jù)的話。
篤信：忠實(shí)地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。
相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。
3.說說旅鼠的外形特征。
4.這篇文章是“用記敘的框架、對話的方式，生動有趣地介紹知識的科學(xué)小品”，請你按記敘的要素概要敘述文章的內(nèi)容。
（時間、地點(diǎn) 、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局）
二、速讀課文--說發(fā)現(xiàn)
1.一對旅鼠一年能繁殖幾代子孫,一窩有多少只,一年共能繁殖約多少只?
(7代 12只 一年約繁殖1647086只)
2.文中寫了旅鼠的幾大奧秘，說說是哪些奧秘？
（三大奧秘）
旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后
旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。
三、研究問題--談啟示
旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉�世紀(jì)仍無法理解的，由此獲得的啟示是：
1．大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
2．如果我們?nèi)祟悷o節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思索。
3．自然界的萬物都是自然科學(xué)的研究對象。
4．科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。
……
四、拓展知識--做積累
1.仔細(xì)觀察這幅漫畫，說說它幽默在哪里?（幻燈片）
2.寫出有“鼠”字的成語，看誰寫得多。
賊眉鼠眼 鼠目寸光 抱頭鼠竄 膽小如鼠 鼠肚雞腸 獐頭鼠目 鼠竊狗盜 投鼠忌器 首鼠兩端
3.你認(rèn)為本文屬于哪種文體？理由是什么？
明確：課文采用“記敘的框架，對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。文無定法。
4.完成下列練習(xí),比一比看誰快。(做《自主學(xué)案》)
課堂總結(jié)
本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)；第二大奧秘是一旦繁殖過多，就會千方百計(jì)吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡弧叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。
布置作業(yè)
1．課后研討與練習(xí)三。 2007-5-22
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