春(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【設(shè)計(jì)思想】

先練后講、先學(xué)后教，先試后導(dǎo)這是嘗試教學(xué)法的核心。我在講授《春》一課時(shí)，以這一思想為指導(dǎo)，從學(xué)生的口頭訓(xùn)練入手，分層設(shè)置思考題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在景物描寫中抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)寫景狀物的一般方法，活躍了學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我本著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生主動(dòng)的想、主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的學(xué)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的精講點(diǎn)撥緊密的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)诓粩鄧L試中享受到成功的樂(lè)趣。同時(shí)根據(jù)大綱的要求和本課的特點(diǎn)，我把重點(diǎn)放在了整體感知課文、語(yǔ)感的培養(yǎng)和讀寫結(jié)合上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，并把它們靈活的運(yùn)用到自己的實(shí)際寫作中去，做到學(xué)為所用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備練習(xí)：

師："一年之計(jì)在于春"，我們都熱愛(ài)春天，向往奏。這里我用投影給大家展示出一幅春天的美麗畫卷，你能用自己的語(yǔ)言把春天描繪出來(lái)嗎？

生：口頭描繪。　（學(xué)生的口頭描述有助于鍛煉他們的觀察能力、思維能力，同時(shí)自然的導(dǎo)入新課。）

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《春》，體會(huì)一下朱自清先生是如何描繪春天的？

板書課題和作者，并用投影出示教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、抓特征寫景的方法。

2.理解比喻、擬人等修辭方法的作用。

3.體會(huì)在景物描寫中抒發(fā)的感情。

二、嘗試感知與分析

1.教師范讀課文，同時(shí)要求學(xué)生體會(huì)本文的思路。（范讀課文既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有助于整體的感知課文，體會(huì)文章的思想感情。）

2.出示第一組嘗試題，學(xué)生初讀課文后回答問(wèn)題，理清思路。

①全文由幾個(gè)部分組成？

②文中哪些詞語(yǔ)最能突出"盼"？

③作者在文中描繪了春天的哪些景物？

④在景物描寫中抒發(fā)了作者怎樣的感情？這種感情集中表現(xiàn)在哪里？

⑤作者寫這篇文章的思路是怎樣的？

（這一組嘗試題，能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，整體感知內(nèi)容，并鍛煉了他們的概括能力。）

3.出示第二組嘗試題，學(xué)生深讀課文后分組討論，重點(diǎn)分析"春風(fēng)圖"。

①作者抓住了春風(fēng)的什么特征？體現(xiàn)在哪里？

②作者調(diào)動(dòng)了人們的哪些感官司，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感？

③你認(rèn)為文中哪些詞句運(yùn)用的最好？好在哪里？

④在對(duì)春風(fēng)的描繪中抒發(fā)出作者怎樣的感情？學(xué)生先朗讀，再討論，后背誦。教師加以精講點(diǎn)撥，并結(jié)合練習(xí)五指導(dǎo)本段的朗讀。

（學(xué)生的朗讀、討論與教師的精講點(diǎn)撥相結(jié)合，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為讀寫結(jié)合打下基礎(chǔ)。）

　三、嘗試反饋練習(xí)：

學(xué)生分四組討論其余四幅圖畫，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并用投影出示要求：

1.描繪了一幅怎樣的圖景？

2.抒發(fā)了作者怎樣的感情？

3.抓住了景物的什么特點(diǎn)？

4.弄清描寫的順序、角度？

5.重點(diǎn)分析寫得精彩的一兩個(gè)句子。

（這是一次集中的反饋，鍛煉了學(xué)生舉一反三的能力，也便于教師查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生全面、牢固的掌握知識(shí)。）

師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們可以看到，作者為我們展示了一幅幅春天的絢麗畫卷，描繪了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美了春的活力帶給人以希望和力量。全文充滿著對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情，給人以美的熏陶。同學(xué)們，你們學(xué)了這篇課文后有什么收獲？能不能總結(jié)出寫景狀物的一般方法？

學(xué)生討論、回答，教師及時(shí)啟發(fā)后，出示投影。

寫景狀物的一般方法：

傾注感情，選取景物

細(xì)致觀察，找準(zhǔn)特點(diǎn)

調(diào)動(dòng)感官，展開(kāi)聯(lián)想

順序合理，語(yǔ)言優(yōu)美

（師生共同對(duì)所學(xué)知識(shí)做出歸納，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鍛煉他們的思維加工能力，同時(shí)對(duì)本課知識(shí)的掌握情況也是個(gè)很好的檢驗(yàn)。）

四、限時(shí)作文練習(xí)：

題目：秋

要求：1.描繪有代表性的一種景物即可。

2.運(yùn)用寫景狀物的一般方法。

3.字?jǐn)?shù)在150字左右。