江蘇省金湖中學 梁萬年
從前有人說，讀諸葛亮《出師表》不墮淚者必不忠，讀李密《陳情表》不墮淚者必不孝，讀韓愈《祭十二郎文》不墮淚者必不慈。
司馬氏集團滅蜀后，為籠絡西蜀人士，大力征召西蜀名賢到朝中做官（因為東吳尚未滅，要給東吳的臣子一個好去處），李為其中之一。李是亡蜀降臣，如不應召，會被誤認為“矜守名節”，招來殺身之禍。司馬氏集團通過陰謀和屠殺建立了西晉，為了鞏固統治，提出了以孝治理天下。
李為什么“辭不就職”呢？第一，李確實有供養祖母的問題；第二，作為蜀漢舊臣，他還有懷舊思想，對晉滅蜀漢是有些不服氣；第三，出于古訓“做官如履薄冰”的警策，李是有后顧之憂的。所以李認為此時不宜做官。
輕慢皇帝，抗旨不遵是要殺頭的。為了擺脫這種困境，作者圍繞“情、孝”二字，反復陳述自己家庭的不幸，和祖母相依為命的苦況親情，表達了對新朝寵遇的感激涕零，以及孝順祖母的哀哀衷情。
字詞讀音：
險釁xìn 閔mǐn兇 鮮xiǎn有 祚zuò薄
期jī功 強qiǎng近 煢qióng煢孑立 床蓐rù
洗xiǎn馬 猥wěi 逋bū慢 矜jīn育 優渥wò
閱讀第一段：
臣以險釁：以，因為
生孩六月：孩，“咳”的古字，指小孩剛剛會笑
慈父見背：見，我
九歲不行：九歲，名作狀，在九歲時。不行，不能走路
至于成立：至于，直到。成立，成人自立
零丁孤苦：形容孤孤單單的樣子
煢煢孑立，形影相吊：孤單無依地生活著，只有自己的身子和影子互相安慰
李密本是“少仕偽朝”的“亡國賤俘”，晉朝建立后，對他“寵命優渥”，四次征召，他四次拒絕。因上表申訴“辭不就職”激怒了晉武帝，下詔急切嚴厲，責備他“逋慢”，地方官員親自到他家逼迫他到朝廷做官。在這樣的情況下，他再次上表要使武帝回心轉意，同意他“辭不就職”，應該說是很不容易的。
因此，表章的第一段首先要回答的問題是：自己不是有意回避，而是實在不能丟下祖母去做官。從正常情況看，祖母應由父輩供養，即使父輩去世，孫輩供養也不一定非李密不可。因而第一段開頭就用“臣以險釁，夙遭閔兇”八字概括自己幼年的悲慘，命運的坎坷，起筆充滿酸楚，基調十分低沉。然后按時間先后縱寫童年的窘境。出身六個月，剛會笑，慈父去世；四歲，母親改嫁，自己成了孤兒。再以祖母劉憫臣孤弱承上啟下，由孤寫到弱。然后反復強調一個“無”字，橫寫家庭人丁衰微。
閱讀第二至第四段：
沐浴：浸潤，這里指蒙受
秀才：優秀人才
無主：無人主持
郎中：尚書省的屬官
上報：報答
逼迫：催促
奔馳：趕快前往。“奔馳”二字惟妙惟肖，活畫出了一個非常急切地希望立刻赴京為皇上奔走效勞、忠貞不二的寵臣的形象。
告訴：申訴
狼狽：進退兩難
盤桓：猶豫不決
區區：拳拳
辛苦：辛酸悲苦
急于星火
日薄西山
氣息奄奄
朝不慮夕
皇天后土
結草銜環：銜環，《后漢書楊震傳》東漢楊寶救了一只黃雀，有一天夜里黃衣童子銜著四個白環來報恩，意思是楊寶子孫潔白，而且四代都做三公。后用“結草銜環”表示感恩報德，至死不忘。
作者在第二段，寫自己對朝廷的感激之情，以此說明自己不僅沒有不滿情緒，而且確實想感恩圖報，只是由于祖母病篤，實在走不開。
第三段再表白自己“本圖宦達，不矜名節”，是個很想官職顯達，并不想自夸名節的人。言外之意是決不會為亡蜀盡節不肯做官。
第四段自己與祖母的年齡作比較，說先盡孝后盡忠，表明自己肯定要為晉武帝效忠，只不過時間上推遲一點，不存在心懷故國、不肯與新朝廷合作的想法。
總之，文中所述之“情”，可以歸為兩類：一是情況，二是情感。
作者郵箱： liangwannian@tom.com
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