如何讓高考作文結(jié)尾完美上演“壓軸大戲”
我們經(jīng)常說(shuō)，作文要追求“豹頭、豬肚、鳳尾”。意思是說(shuō)開(kāi)篇要漂亮，中間內(nèi)容要充實(shí)，而結(jié)尾要韻味悠長(zhǎng)、意蘊(yùn)無(wú)窮。結(jié)尾作為一篇文章的“壓軸大戲”，其重要性不言而喻。但筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)，不少考生的作文開(kāi)頭精彩異常，結(jié)尾卻草草了事，顯得蒼白無(wú)力，瞬間讓閱卷老師對(duì)自己印象大打折扣。下面就結(jié)合2014年高考作文中的精彩結(jié)尾，談?wù)効紙?chǎng)作文的結(jié)尾技巧，以期起到拋磚引玉的作用。
呼應(yīng)開(kāi)頭，渾然一體，最易得分
呼應(yīng)開(kāi)頭，也就是經(jīng)常說(shuō)的“首尾呼應(yīng)”。文章開(kāi)頭出現(xiàn)的事物或語(yǔ)句，在文章結(jié)尾再次出現(xiàn)，使得首尾的內(nèi)容或情感基調(diào)顯得一致。首尾呼應(yīng)，使全文形成一個(gè)開(kāi)合自如、嚴(yán)密無(wú)懈的整體，結(jié)構(gòu)顯得渾然一體，可以凸顯作者思維縝密。需要注意的是，首尾呼應(yīng)，并不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容重復(fù)。一般說(shuō)來(lái)，開(kāi)頭是總領(lǐng)全文，開(kāi)啟正文，類(lèi)似于《詩(shī)經(jīng)》中慣用的“興”這一手法。而結(jié)尾則是全文情感的升華，也就是情感升華，最好能給讀者留下回味的余地。
片段示例：
（首段）阿錦攤開(kāi)那本泛黃的相冊(cè)，周邊的角被歲月磨出了須線(xiàn)，她定定地望著里面夾的黑白照，歲月竟將它裝訂得如此拙劣，落下斑駁的印跡。她忍著淚，一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春本就是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)，唯有自愛(ài)，此生不老……
（尾段）記憶站在一米外的光陰，朝阿錦點(diǎn)頭微笑，阿錦輕輕合上相冊(cè)，眼里頓時(shí)起了霧氣，她覺(jué)得那泛黃的陳舊的黑白相冊(cè)，裝載著那么多的黑白記憶，卻是明晃晃的耀眼，時(shí)代永遠(yuǎn)會(huì)變，可有一些東西，卻固若金湯地躺在自己的心房，只待歲月靜好！（節(jié)選自2014年廣東省高考優(yōu)秀作文《阿錦的黑白記憶》）
運(yùn)用點(diǎn)撥：首段以“阿錦攤開(kāi)那本泛黃的相冊(cè)”開(kāi)啟全文，通過(guò)她對(duì)相冊(cè)里黑白照的感受，轉(zhuǎn)入敘述她人生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正文部分是按照“阿錦對(duì)這個(gè)世界開(kāi)始有認(rèn)知的時(shí)候”“阿錦漸漸長(zhǎng)大”“日子一天天過(guò)去，阿錦漸漸長(zhǎng)高”時(shí)間順序，截取阿錦生活中的若干場(chǎng)景。結(jié)尾以“眼里頓時(shí)起了霧氣”呼應(yīng)開(kāi)頭的“她忍著淚”，并用最后幾句實(shí)現(xiàn)了情感的升華，表達(dá)了阿錦對(duì)美好時(shí)光的珍惜與留戀。
修辭增勢(shì)，妙語(yǔ)增采，得分利器
可以運(yùn)用一些修辭手法，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和抒情的力度，比如排比（還可以和比喻連用）、反問(wèn)等都可以達(dá)到這種效果。或者用一些優(yōu)美的語(yǔ)句（如古典詩(shī)句、名人名言等）、獨(dú)特的意象，來(lái)使語(yǔ)言富有文采。尤其是議論文和記敘文，在經(jīng)過(guò)事例論證和事件描寫(xiě)之后，如果在結(jié)尾能做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美，可以立刻吸引閱卷教師的眼球，無(wú)疑使文章又多了一個(gè)亮點(diǎn)。
片段示例1：生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊；生活如山，信念為引，循路攀山，方知山之奇?zhèn)ィ簧钊绺瑁拍顬榍颓瑁街柚难拧Ｗ屛覀儙е鴪?jiān)定的信念，養(yǎng)就心中一段春，走盡天涯，洗盡鉛華，揀盡寒枝，歌盡桃花。
（節(jié)選自2014年高考湖南省優(yōu)秀作文《養(yǎng)就心中一段春》）
運(yùn)用點(diǎn)撥：這篇文章的結(jié)尾，先是比喻和排比聯(lián)用。比喻使抽象概念形象生動(dòng)化，便于說(shuō)理；而排比則增強(qiáng)了表情達(dá)意的力度。最后連用四個(gè)四字短語(yǔ)，鏗鏘有力。整段話(huà)?cǎi)壣⒕洳⒂茫咙c(diǎn)紛呈。
片段示例2：尼采借查拉圖斯特拉之口說(shuō)，超人的出現(xiàn)使人由大地的皮膚病成為大地的意義。我卻認(rèn)為只要享受人生的風(fēng)景，生命便充滿(mǎn)了意義。并不一定要體會(huì)“站在高處俯瞰眾生的孤獨(dú)”，而是要在川端康成“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”，巴爾蒙特“為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上”的風(fēng)景中感悟人生真諦。放慢步伐，帶著澄澈的心靈、高潔的操守上路，人生處處有風(fēng)景。（節(jié)選自2014年高考湖北省優(yōu)秀作文《人生處處是風(fēng)景》）
運(yùn)用點(diǎn)撥：這篇文章的結(jié)尾直接（如“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”）或間接（如“超人的出現(xiàn)使人由大地的皮膚病成為大地的意義”）地引用了大量的名人名言，使語(yǔ)言在富有哲理的同時(shí)，也更為優(yōu)美了。
卒章顯志，強(qiáng)化立意，易得青睞
卒章顯志，即是在文章結(jié)尾才點(diǎn)明文章的主旨。這種構(gòu)思的好處是文章銜接緊密，事件的描寫(xiě)或觀(guān)點(diǎn)的論證有條不紊、循序漸進(jìn)。文章的思路和線(xiàn)索均較清晰，而結(jié)尾的明確主旨往往是文章的高潮所在。一般是用簡(jiǎn)潔的抒情性或議論性的句子來(lái)明確主旨；或者是直接敘述事情的原委，從而揭開(kāi)謎底。需要注意的事，在前面敘事或論證中，切忌過(guò)早明確觀(guān)點(diǎn)或暗示事情的結(jié)局，否則文章會(huì)失去可讀性。
片段示例：
第二天，是公布結(jié)果的時(shí)候了，蘇覺(jué)倒有些心不在焉。當(dāng)聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結(jié)局。
胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。
蘇覺(jué)的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。
原來(lái)，李明知道蘇覺(jué)應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競(jìng)爭(zhēng)，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺(jué)出去后，他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，于是他給蘇覺(jué)的畫(huà)添加了一只小貓。蘇覺(jué)回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競(jìng)爭(zhēng)，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只蝴蝶。（節(jié)選自2014年高考河北省優(yōu)秀作文《雙贏(yíng)》）
運(yùn)用點(diǎn)撥：文章前面部分通過(guò)敘事，極力渲染出蘇覺(jué)和李明的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)立狀態(tài)。但事件的結(jié)局卻出人意料，兩人都被公司錄用了。最后一段，作者通過(guò)“原來(lái)”一詞開(kāi)啟全段，將事情的原委娓娓道來(lái)。在敘述之中，揭示出文章“雙贏(yíng)”這一主旨。
反彈琵琶，耳目一新，出奇制勝
反彈琵琶，即是文章的結(jié)尾和讀者原來(lái)預(yù)料的完全相反，也就是通常所說(shuō)的逆向思維。這種構(gòu)思法，往往會(huì)使讀者的思路跟著作者走，就在他們以為結(jié)果會(huì)水到渠成的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)和自己想的完全不一樣。反彈琵琶，可以使文章產(chǎn)生出奇制勝的藝術(shù)魅力，收到耳目一新的藝術(shù)效果。
馮振啟
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