教導主任工作隨筆

時間：2021-07-12 08:47:47 隨筆我要投稿

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教導主任工作隨筆

　　教學管理歷來是學校管理的重要內容,也是教導主任最基本的工作之一。接下來小編搜集了教導主任工作隨筆，歡迎查看。

教導主任工作隨筆

　　教導主任工作隨筆【1】

　　責任是每一個人與生俱來的使命，是一個人對待工作的態度和完成工作的決心。美國證券界的風云人物蘇珊博士自幼非常喜歡音樂，但卻誤入經濟管理領域。在被人問到：為什么能在自己不喜歡的領域取得如此成就時，她回答說：“不管喜歡不喜歡，都是需要面對的，因為工作就意味著責任。”

　　老子說過：“大必出于細”。偉大的事業都是一系列小事構成的，沒有小事就沒有大事。我們堅持從基層做起，從細節處完善。在各村建立便民服務代辦站，設立專職代辦員，對預約登記的群眾，采取節假日辦公、工作時間以外辦公、上門辦公等方式，為轄區群眾搞好實實在在的服務。

　　炎炎夏日，我們帶著沉重的宣傳設備、厚厚的宣傳資料，爬上彎彎曲曲的丘陵、險道，來到最偏遠，和滎陽交界處的閆家咀社區。搭起簡易的帳篷，向村民宣傳政府為農村的老人新增的福利政策。凡是群眾們弄不明白的地方，我們都會細致地一遍遍講解。30多度的高溫下，汗水滿頭，汗衫濕透，二話不說，接著進行。七十多歲的老大爺來了，趕快走上前去接待，老人耳朵聽不清楚，費了九牛二虎之力的講解，他還是不明白。組長當即撥通村委電話，聯系老人的子女，協助辦理養老保險。可子女們都上班去了，組長當即表態：“不管等到多晚，給每一位村民都辦理完手續之后才能離開。”我們的每一位工作人員就是這樣，走進社區，跟村民面對面、心貼心地溝通，把政策落實到村村戶戶——這就是我們馬寨人的做事風格。

　　群眾高興地說：“辦理養老保險手續，不用跑到鎮里，就在咱家門口，就辦了，真是太方便了”。聽到這些話，我們的心里樂了，這是對我們工作的肯定，這個肯定來自我們最基層的群眾，就是再苦、再累、再晚，也值了。

　　工作全心投入，盡職盡責，追求完美，才會做出優異的成績。我們的黨委書記劉增杰帶頭深入企業，引項目、做調研、搞服務，重點項目、民生項目，均按時完成建設。迎來了馬寨鎮的跨越式發展。

　　在全區半年及前三季度目標考核中，我們受到了區委區政府的表彰。難忘朱書記的親切肯定：工作成效明顯，亮點印象深刻。

　　是呀，作為一名學校的教導主任，工作要敢于擔當，就能從中學得到更多的知識，積累更多的經驗。就能享受工作的快樂。敬業奉獻，服務人民，是馬寨鎮工作者不變的情懷，我們會不懈地用心耕耘好自己的責任田，并把它管理的天晴日朗，奏出華美的樂章。

　　教導主任工作隨筆【2】

　　當教導主任時間不長，我是摸著石頭過河，學習得也不夠，所以談不上什么工作經驗，只是在這兒談談我一些膚淺的體會，如有不當之處，歡迎老師和同行指正，謝謝大家。

　　課程改革五年來,我校領導和廣大教師，特別是中青年教師，以較強的責任感和較大的熱情,積極投身到這一教學改革的洪流中,與進俱進,開拓創新,在課程改革實踐中勇于探索,付出了辛勤的勞動,我們欣喜的感受到了廣大教師的極大教育教學熱情,哪怕是些比較“頑固”的老師，教育觀念的轉變已初見端倪,民主、平等的師生關系逐漸形成,新的課堂新的思想為學校增添了新的活力。

　　一、課改的有利條件及成果

　　1、自從我校進入課程改革以來，領導重視，組織保障有力。為了保證課改實驗工作積極有效地展開，我校成立了以校長為組長，教導處、教研組長、各學科骨干老師參加的課改領導小組。

　　⑴校長十分重視課改實驗工作的開展，親力親為，對本次課改精神的理解比較到位，親自主持召開課改動員大會。在他的領導下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研與校本課程的開發。他經常與教導處一起部署課改實驗工作，制定課改實施方案，還深入課改年級的課堂聽課，以他豐富的教學實踐經驗，對有問題的老師進行悉心指導，幫助解決問題。同時十分重視校本教研的研討、開發，并在學校經費困難重重的情況下給予了經費上的支持。

　　⑵學校行政一班人在課改中以身作則，親入教學的第一線，擔任有困難的年級、班級的教學任務，這樣的行為富有極強的感召力，激發了廣大教師的課改熱情，為課程改革的有效實施打下了堅實的基礎。

　　2、課改實驗老師培訓工作比較扎實有效。在教導處的組織下，對于新的課程標準，采取了多次學、反復學、全校學、組內學、個人學的多種方式，讓大家對課標理解透徹、掌握到位。

　　⑴每次進修校的教材培訓，一定派任課老師參加。各級的教研活動，讓教師們積極走出去，外出參觀學習。新課程改革的春風老師吹到每一位老師的心中，讓他們親身感受這改革的浪潮。

　　⑵培訓工作的開展，提高了老師的理論水平和業務素質，轉變了老師的教育觀念，取得了較好的效果，他們對課程改革的看法也在悄然轉變，由當初的不以為然、事不關已到逼著改革、做樣子應付檢查，再到今天的積極參與、自覺反思，這就是進步！

　　3、組織教研活動是教導處的重要職責。積極開展教研活動是為了提高課改實驗水平，積極推進新課改的實驗。

　　⑴以前我校的教研活動大多是流于形式，無多大實效。課改以來，學校十分重視教研活動的開展，教導處不急于求成，而是步步為營，從基本工作做起，取得了良好的效果。

　　⑵現在我校每一學年都開展上好公開課課活動，大力提倡老師上公開課，聽課、評課活動在全校各個科組展開。這些活動的開展，使全校老師的課堂教學觀、教學實踐逐漸擺脫了傳統教學的束縛，形成了較好的教研氛圍.

　　4、校本教材的開發是課改的特色所在。我校非常重視校本課程的開發，積極創設條件，由教科室組織牽頭，帶領鼓勵老師開設校本課程，目前我校已形成《詩歌誦讀》校本課程，由學有所長的老師擔任課程的教學工作。

　　5、這五年來一批老師在課改實踐中成長。課改實踐轉變了老師的教學觀念，提高了老師的教學能力。

　　⑴在重視雙基的同時，老師開始關注學生獲得知識和技能的過程，開始關注學生態度、情感、價值觀的形成，關注學生的學習興趣和經驗，提倡學生主動參與、樂于探究，培養學生合作與交流的能力。

　　⑵課改實驗老師不僅在各級教研活動中推出了優質示范課，還在片區以及沙區的賽課活動中獲獎，學生的創新能力和綜合素質也得到提高。以前我校的老師怕動筆，不敢寫，而今，在教導處的組織帶領下，他們也勇于寫出自己的教學體會，參加論文評選。

　　⑶只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老師們的教育教學理論素養得到了提高，也小有所獲。.新課程的實施改變了學生的學校生活，也讓我們的老師感受到了時代的脈搏。

　　二、教導工作的反思與建議

　　1、轉變觀念的問題。觀念轉變的問題是課程改革目標的重要內容，仍有少數老師對課程改革的意義認識不足，教育觀念陳舊，在教學教研和評價工作中，常自學或不自學地走回頭路，特別是某些老師，受傳統思想的影響較深，再加上中國的國情，應試教育的思想較為嚴重，而老師的教學效果也要看成績，這造成思想上一時難以轉變。抑或個別老師職業道德不高，對工作懈怠，在學校形成一種不好的風氣，阻礙了工作的開展。這些都要認真加以研究解決，特別是通過學習加大校本培訓力度，進一步改進培訓方式和教學研究方式，也要從思想上引起重視。

　　2、校本課程開發能力較弱。沒有校本課程的課程體系是不完善的，校本課程的開發是課程改革的突破口。目前看來，因為教師們的工作任務重，時間緊，再者我校在校本課程開發上缺少經驗，還需要進一步加強探索與研究。

　　3、課程改革需要教科研部門的大力支持。課程改革是一項系統工程，單靠教導處一個光桿司令是不行的，無論是從能力還是精力上都不足。除了學校班子的支持配合，通力協作，精誠團結外，還需要教科研機構在理論上給予支持，把理論研究與課改實踐相結合，切實提高學校教學研究水平。

　　面對新課程這樣全新的內容，教導處要開展全員培訓，增強意識，更新觀念。全體教師必須加強自學，收集信息，提高認識，掌握技能，綜合體會，方能達到轉變觀念、提高教育教學的技能。教師必須確定以人為本、以生活為源、以價值為準、以實踐為根、以創新為標等觀點，改變學習方式，倡導自主、探究、合作的學習方式，轉變教師的角色，成為新課程的傳授者、促進者和研究者，成為學生的“伙伴”、“朋友”。

　　教導主任工作隨筆【3】

　　時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任已經三個月了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。

　　一、教導主任要善于協調，當好紐帶。

　　教導主任，顧名思義，既要“教”又要“導”。既要在校長領導之下教育管理教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用。可以說，教導主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。

　　具體來說，身居承上啟下位置的教導主任，應重點協調處理好以下三方面關系：

　　一是要當好領導的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒，領導要思考的問題很多，教導主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報，凡事關學校的事情必須及時向有關領導請示匯報，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學管理方面要有自己獨到的見解和可行的方案，并適時給領導以合理化建議，得到領導首肯后迅即付諸實施，多為領導分擔事務性工作。

　　二是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學校的理念怎么先進，發展前景如何誘人，都只有得到教師的認可并為之努力，才能變成學校的名片。教導主任在處理教育教學管理事務時，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點，看得遠一點。工作中要剛柔相濟，以理服人，以情感人，敢于負責，不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應否定的先商討，需拒絕的先溝通，該指責的先自責，做到既堅持原則，又不傷感情。

　　三是熱心接待家長，消融家長與教師之間的芥蒂。辦社會滿意的學校可以說就是辦家長滿意的學校，只有家長滿意，學校在社會上才會有聲譽。所以，當家長對教師、對學校不滿意，或有誤會的時候，教導主任要謹慎對待，細致分析。若屬家長誤會，則要對家長耐心解釋，達成共識；若是教師工作中的方式方法有問題，則要慎重處理，既要安撫家長和學生，求得諒解，又要保護教師的工作積極性，促成教師改進工作方式方法。總之，盡力協調好各方面關系，努力創建和諧校園，是教導主任不可小覷的份內事務。

　　二、教導主任要抓住中心，當好骨干。

　　學校的.工作雖然多方多面，但教學工作永遠是學校的中心工作，在教導主任的諸多職責中，抓好教學工作當是第一要務。

　　首先，要有先進的理念。教導主任要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路，科學的方法。要善于領悟校長的治校方略，學校的辦學理念，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經驗、好方法加以總結并推廣。

　　教導主任工作隨筆【4】

　　自擔任教導主任職務以來，我總是在想著這樣一個問題：我該做哪些工作，該怎樣做好這一工作，就是在這樣的問題中一晃過了三年。在這三年中，我有過成功的快樂，也有過失敗的痛苦，當然也有過許許多多的困惑……

　　一、作為一個教導主任，應該強化思想認識，明確自己的地位。

　　1、教導處是學校教學研究和教學管理工作的重要行政機構，教導主任是校長的協助者、管理者、協調者。怎樣做好協助者、管理者、協調者呢？

　　⑴接受并服從校長發出的工作指令，并把這一指令傳輸給教研組加以貫徹執行，同時把信息反饋給校長，保證工作指令的貫通，抓好教研組的隊伍建設，通過一些政治學習和業務進修等不同的途徑促進他們的成長，使他們的整體素質得以提高發揮他們的骨干帶頭作用。

　　⑵教導主任既是協助者，也是領導者，要負責擬訂工作計劃和計劃的實施，要負責教學常規的管理與檢查，負責學籍的管理，課程的管理，教研工作等。要具有先進的教育思想，教學理念，較高的業務素質和能力才能履行好領導和管理的職責。

　　⑶教導主任在工作中起著紐帶的作用，是協調者。指導教研組開展教學教研工作，要抓好這一工作，就要充分了解各教研的情況，共同探討教研教改工作。

　　2、在教育教學目標實施中當好參謀者、調度者、督導者。怎樣當好參謀者、調度者、督導者呢？

　　⑴從工作計劃的制定看，根據教學大綱及有關文件精神作為決策的依據。協助校長深入聽取師生意見，作為決策的基礎，及時向校長提供反饋意見，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

　　⑵在執行決議的過程中，教導主任起組織作用，是調度者。主要是常規工作的調度，根據計劃及文件精神調度人力物力，組織實施貫徹落實。其次是臨時性的調度，都要根據情況作合理的安排，要臨陣不亂，當機立斷。

　　⑶教導工作的重要環節就是按照計劃進行對教學工作的督促與檢查，深入了解工作中的實際情況。及時解決工作中發生的問題，嚴格所制定的規章制度，抓好日常檢查：如上課備課、作業批改等檢查。

　　二、提高自身素養，履行好教導主任職責

　　1、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅來影響教師。

　　⑴提高自身政治思想素養，在道德形象上做老師的榜樣。

　　⑵提高自身的文化素養，在教學教研上做教師的先行者。作為教導主任，在教學上要是一把好手，這就要求自己有過硬的本領，經常向有經驗的老師請教，不斷更新自己的知識結構，吸收新的教學理念。這樣才能為老師的教學研究提供優質服務，給老師方法上的指導，解決教學上的難題。

　　⑶提高自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。作為教導主任，應該具備較強的科學決策、改革創新、組織協調能力。要善于發現教師中能人的能力，做到人盡其才，才盡其用。深入教學第一線，到教師中去，到學生中去，到課堂中去，這樣教師對你才會油然而生敬仰，從而使學校的教育教學改革步入充滿活力的良性循環中去。

　　2、搞好人際關系。

　　⑴處理與校長的關系。校長是學校行政的教育負責人，負責統攬全局工作。教導主任是校長的參謀和助手。只有搞好兩者之間的關系，你的工作才會得到校長的支持，才會在老師面前樹立好自己的形象。

　　⑵處理好同級之間的關系。教導處與德育處、辦公室在學校處于同一級關系，在工作中應相互配合、相互協調。這樣才不會影響教導工作的開展，做到互相取長補短，互相提醒，才能把工作干得更加完善。

　　⑶處理與老師之間的關系。在實際工作中，教導主任應與老師做親密的朋友，是老師工作的指導者、管理者、幫助者，要有服務意識，平常多與老師交流、談心，關心他們的工作、生活，取得他們的信任，多征求老師們的意見，多聽老師們提出的合理建議，這樣就會與老師建立起平等和諧的關系。

　　⑷協調好教師與教師之間的關系。教師之間的關系會影響到一所學校工作的開展，老師之間互相猜疑，互相中傷，互相攻擊，是搞不好學校的教育教學工作的。老師們的關系和諧了，融洽了，干起事來就會心往一處想，勁往一處使，教育教學工作就會搞好。

　　3、經常反思自己，提高工作效率。

　　在工作中我們會有成功，會有失敗。我們應經常反思自己的一言一行，工作開展的情況，找出原因，吸取經驗教訓，有利于我們今后工作的開展，提高工作效率。

　　總之，教導工作，就象教學工作一樣，工作有法，但無定法。需要我們在平時的工作中總結積累，不斷進取，這樣才能把我們的教導工作搞好。

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