教師職業隨筆感悟

時間：2022-07-18 11:16:39 隨筆我要投稿

教師職業隨筆感悟（精選11篇）

　　涓涓不壅，終為江河，教師專業化水平的逐漸提高，需要通過教師不斷學習、鉆研理論知識并結合實際經驗，才能逐步走向成熟，下面是小編帶來的是教師職業隨筆感悟，希望對您有幫助。

教師職業隨筆感悟（精選11篇）

　　教師職業隨筆感悟篇1

　　工作兩個月以來，我在學校發現了自身一些問題，不僅在學校并且在見習基地和帶教老師討論，受益頗多。

　　在平時的工作學習中，我發現自身還有許多欠缺的地方，我在聽戚老師的課時，發現戚老師的板書設計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發現板書寫得有些亂，課前設計板書還是沒有設計得很好，很到位，這點要多向戚老師學習。另外我發現現在最重要的一個問題，就是課上學生不聽講，就坐在那發呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發現他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。

　　趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發現，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學生，讓他們都喜歡數學課，那么課上的聽講問題就會解決，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學生。

　　在這段時間內，我發現，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣，大學里老師只管自己講，大多數時間不管學生是否在聽講，但是到了中學，教師一定要學會管理學生，不然在課上學生就不會認真聽我所講的內容。

　　講到管理學生，我現在努力做到在課上吸引學生，讓他們不能覺得數學課是枯燥的。那么要吸引學生，我需要多了解學生，這里我想到了上次聽王老師的講座，講到心理學是很重要的，我應該多去看看一些關于學生心理，教育心理學方面的書，要全面的了解學生，才能在課上吸引學生。另外我自己還要多學習，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學生，

　　經過兩個多月的工作，學習，真的讓我學到了許多，我也體會到了做教師的辛苦，不僅要在教學能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。

　　教師職業隨筆感悟篇2

　　曾經，我是極其不喜歡教師這個行業的，但單純是因為它的生活太過安定，除了三尺講臺，好像世界的紛紛擾擾皆與其無關。即使如此，我還是希望在有生之年嘗試一回當老師的滋味。一直以來，我都認為當老師是一件很簡單的事，只要知識夠了，便可以為人師表。但，經過“三下鄉”的支教體驗，我領略到了教師的不易與艱辛。

　　度過了艱難的第一天，走過繁忙的第二天，終于迎來了我期待已久的第一天課，我也因此成為了名副其實的英語支教小老師。

　　上午是四五年級的課，剛走進教室，其實我是挺緊張的。但是在我問過他們知不知道我是誰，他們準確地齊聲說出我的名字時，我所有的緊張都消失了，自信心在那刻頓時高漲。這時我想起他們沒有喊“起立，老師好”，就跟他們說在老師走進教室的時候，班長要喊起立，然后全部同學一起說老師好。正想讓他們演習一遍時，剛巡到這里的班長走了進來說：“來來來，把我當成你們的老師來練習一遍”。

　　然后從門口走進來，在同學們一起喊老師好時，故意裝作不知道，一直低頭走到教室后面。看到他滑稽的動作，小朋友們突然哄堂大笑，氣氛很是活躍。也許是在課堂前給他們留下了較好的印象，一節課下來，他們都極其認真聽講，讓我感到自豪，而最多的小朋友們給我的那份感動。

　　下午是三年級的課，三年級學生倒是說了老師好，但是他們都還小，比較活躍調皮，所以班里面很涇渭分明地分成了兩部分。也許正好遵循了“近朱者赤，近墨者黑”的原理，有兩組學生聽課很是認真，而另外兩組的學生很是調皮。雖然在課堂上無法避免學生搗蛋的行為，但他們還是很懂事的，在我提醒了幾次之后，也都投入到課堂學習中。

　　三年級與四五年級的教學側重點不同，教的方法與進度也不同。三年級對于英語還在認識階段，只要求會讀會認就可以了。于是，每次教會他們會讀之后，便玩幾個小游戲讓他們可以更熟練地認識所教的單詞。四五年級就不一樣了，他們需要會讀會認會寫會背，因此在他們比較熟練地掌握后，就開始進行聽寫，這也是四五年級同學比較喜歡的一種課堂活動。

　　記得納蘭容若的那句詞“人生若只如初見”，想必他也是認為人生的第一印象是極其美好的。如今的我深諳此道，每一件事的第一次嘗試都是難忘的，雖然距第一節課已有些時日，也許那是我最初為人師表的時刻，至今都還覺得溫馨美好。

　　“三下鄉”即將結束，而我的支教生活也即將畫上句號。看著小朋友們童真的笑臉與對我亦師亦友的濃濃情誼，心里頓生不舍。但我知道，天下沒有不散的宴席，在這里，我已收獲到了無盡的驚喜，在離去之時，我定會以笑臉告別。

　　教師職業隨筆感悟篇3

　　“后臺朋友，是心靈的休息地，在他面前，不必化妝，不必穿戲服，不必做事情，不必端架子，可以說真話，可以說泄氣話，可以說沒出息的話，可以讓他知道你很脆弱，很懦弱，很害怕，每次要走入前臺時，都很緊張，很厭惡，教師隨筆：后臺朋友。因為你確知后臺朋友只會安慰你，不會恥笑你，不會奚落你。”讀著語言大師林語堂先生的這段精言妙語，我十分感慨，肺腑里一遍遍重復著一句話“葉就是我的后臺朋友”。

　　我和葉是同一年走進同一工作單位，并住在同一間屋子里的。我性格外向，喜怒皆形于色，她卻內斂得很；我常常一句話就能說清的事情，往往要用十句話來表達，她卻是一言九鼎，更多的時候只聽不說；我事事好表現自己，愛爭強好勝，她卻十分謙讓，豁達隨和。似乎好多方面我倆都有強烈反差，可又都有正直、坦誠的個性，內心都在追求生活的高品味，高質量，高水準。很快我和葉成了朋友。不久還被單位的同事公認為是出眾的人物，因為我有勻稱的身材，葉有姣好的面容。

　　都說女人天生愛嫉妒，我也真的嫉妒過別人，可對葉卻只有尊敬，盡管她比我小幾歲。而且隨著歲月的更替，交往的加深，這種情感越來越濃厚。尤其是當我這樣一個本性善良又老實、感情很豐富又極敏感的人，面對復雜社會，復雜人性，一不留心陷入情感的旋渦，迷茫彷徨難以自拔，筋疲力盡無法前行的時候。葉適時適度又頗有見地的幫我找到了關鍵癥結，撥開了重重迷霧，明確了前進方向，堅定了生活信念。更讓我由衷的感到葉是一雙把我從黑暗和絕望中拉出來的手；是一口讓我放心地把內心的痛苦往里傾注的井；是一盞為我照亮前行征程的燈。

　　類比論證是議論文寫作常用的論證方法，它最大的好處是委婉含蓄的推出結論，讓讀者自己意識并得到啟示。每次交談，葉也要用到這種談話藝術。如勸我時時要忍耐控制時，就提到許多皇帝，雖然有至高無上的權力，可好多時候他也需要忍耐控制；勸我處處要少說多聽時，舉清朝宰相張庭玉，本是漢人為什么會受康熙雍正兩朝皇帝的重用，根本的一點就是從不多言；勸我常常要放棄舍得時，還用教育兒子一事做比，兒子要玩游戲，父親要帶他去看生病的爺爺，兒子因父母規定一星期只有這一晚上是可以玩游戲的，舍不下而不去看爺爺，和父親較勁，幼教之友《教師隨筆：后臺朋友》。葉就教育兒子要分析什么是最重要的，要學會選擇、放棄，舍得就是先舍才會有得；勸我事事要有信念目標時，談到刮骨療傷的關羽，受竹箋釘入十指酷刑的江姐等古今英雄人物，何以能忍受如此痛苦，是因為有堅定的信念和明確的目的……這些真摯又中肯的話語，如涓涓細流滋潤著我的心田。接著她也會話鋒一轉，毫不留情，一針見血的指出我做的不對的地方，還不給我辯解的余地，這一兩句尖銳又深刻的話語，又象一把利刃直指我的要害處，更讓我回味良久，并在一個個靜夜里不停的審視自己的內心世界，用最純潔的初衷去濯洗蒙在心上的風塵。同時通過和葉對比進一步認識了自己的不足，她善于理性思維，我卻好感情用事；她從不多言，我卻口無遮攔；她能從不同角度分析問題，辯證的看待一個人，我卻好鉆牛角尖，走極端；她寬容大度，我卻心胸狹隘……如此這般無情的殘酷的解剖自我，漸漸的調整了視角，擦亮了眼睛，重新矯正了位置，瞄準了目標。

　　我是一個不愿也不想過安閑日子的人，一個想在人生歲月里時有故事發生的人，一個期待讓自己的雙腳有一個新起點可踏的人。所以走過的四十年人生里程，遭遇過許許多多的失敗和挫折，每一次都有一種將自己推入絕望深淵的感覺，仿佛再也看不到光明，看不到希望，心灰意冷，萬念俱滅。而實質上，每一次的失敗和挫折都將我的靈魂，提升到了一個新的高度，精神提升到了一個新的境界。這一切得益于我有這么一位后臺朋友，在眾人蔑視我，排擠我、孤立我的時候，葉卻能給我理解、支持、信任和警策，“讓我在她面前，可以不必有出息，可以不必有形象，可以暴露弱點，可以是全身的弱點，這是很大的解放。有此解放，人可以在解放一陣子之后，重拾勇氣，重披戲服，再次化妝，再次端架子，走到前臺去扮演好須扮演的角色，做一個人模人樣的人物，博得世俗的贊美。”因為人生如舞臺，有時你必須要在前臺粉墨登場，有時卻又要在后臺休身養性。

　　我的后臺朋友，謝謝你！

　　教師職業隨筆感悟篇4

　　作為一名一年級學生的見習教師，深感責仼重大。一年級學生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產生良好的印象，是我的專業課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業解惑也。”教師的職業，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業，教會學生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學生成長中的心理和學業上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業倫理的核心，為人師，就是當好學生的表率。楷模，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養學生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養范疇。怎么樣的教師素養，就培養出什么樣素質的學生。

　　我在思想上，業務上已經作好了準備，必須加強對學生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發現學生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優良品德，在學生入學第一年就有道德修養上的長足進歩。在學業上，我會努心按照教學大綱進度，保證質量。新學期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

　　教師職業隨筆感悟篇5

　　剛來的一個星期我覺得時間過得非常慢，但是等熟悉了這里的生活以后，時間就在飛速的流逝，不知不覺一個星期又過去了。經過這兩個星期的歷練，現在我已經熟悉了站在講臺的感覺，已經能熟練地上一節課了，但是把一節課上好可不是幾天就能學會的，需要下一番功夫。

　　最開始我們兩個英語老師在初一年級，一人教一個班的英語，后來因為初三一位老師請假，學校就把我們其中的一位調去教初三年級，所以留下來的我就成了兩個班的英語老師。工作量自然比以前的要大，但是還在我的承受范圍之內。我也一直很努力的讓自己能成為一位合格的老師。其實有時候真的很怕因為自己教的不好而誤人子弟，尤其我現在教的是初一年級，剛進初中的大門真的是一張白紙，現在正是打基礎的時候，我很想把我知道的都塞進他們的腦子里，可是一切都不像我所想的那樣。就和我們經常說的一樣，理想與現實是有差距的。昨天我們師大學科指導老師在群里給我們分享了一篇文章《只有老師是優雅的，我們的孩子才有望優雅》，文章里的一段話讓我印象非常深刻，“因為只有老師是優雅的，我們的孩子才有望優雅，只有老師是從容的，我們的孩子才有望大氣，只有老師是幸福的，我們的孩子才有望明亮，只有老師是過的有尊嚴的，我們的民族才會擁有高貴的品質。”，教師這個特殊的職業，必須以身作則，每個教師都或多或少的影響著那些學生，即使是在一個不經意的瞬間或者一個不在意的小細節。我瞬間覺得自己有了一種使命感，覺得自己責任重大了。作為老師，我會盡量做到優雅，為學生做個好榜樣！

　　教師職業隨筆感悟篇6

　　剛畢業的我作為一名見習教師，懷揣著滿腔的熱情，來到這個花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂，對未來充滿了無限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著愛的搖籃，陪伴孩子們走過快樂的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領會了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。

　　我剛參加工作時激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學的東西都教給我的孩子們，即使如此我發現孩子們總是離我很遠不敢與我親近，甚至有的家長還到園長那兒去反映我對他的孩子不好。當時的我是那么的不理解這是為什么？同班年長的老師告訴我說：“小王，你年輕漂亮又受過正規的訓練有良好的素質，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對孩子要有耐心、愛心和責任心，短短的一席話給了我無限的啟發，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛是老師最美的語言，每天清晨我會站在門口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，在來園的路上看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著王老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

　　一天又一天，我感覺到孩子們已經在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當教師節時總會收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話語、片片紙張中我收獲的是孩子們對我的無限祝福與熱愛；我不舒服時，他們都會圍過來摸我的手，皺著眉、歪著頭，表現出一副心疼的`樣子。這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。

　　教師職業隨筆感悟篇7

　　作為一名見習教師，在教學的過程中，覺得有些感悟是自己能夠體會到的，卻無法用自己的言行去實踐它，有些是自己根本就沒有想到的，所以記錄下來，讓這些理論或者感想為自己今后的班級管理奠定基礎。

　　1、創造良好的“第一印象”。可采取多種方式讓學生盡快地融入到這個班集體里，這個一般是在新生入學的時候去做更好。要使學生盡快對新集體產生感情和責任感，教師就必須在開學之前對未來的班集體產生感情和責任感。

　　2、建立平等的人際關系。班主任應該把自己置于集體一員位置上，努力使自己成為學生人格平等，心靈相通，感情交融的同志和朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的集體。同在藍天下，都是大寫的人！

　　3、確立集體的奮斗目標。教育者要充分相信學生，即使是看起來似乎最缺乏上進心的孩子，其心靈深處也有著“我的班集體，各方面都應該更好”的渴望。從某種意義上說，班集體形成發展的過程，就是實現一個又一個集體目標的歷程。（我在確立班級奮斗目標時，我覺得還是有點優柔寡斷，目標不夠明確，沒有明確的班級理念，這也是班級工作不能順利進行的一個原因。）

　　4、開展豐富的集體活動。沒有活動便沒有集體。班主任要善于組織一些生動有趣，寓教于樂的活動，因為這些活動最能潛移默化地使學生受到集體主義精神的感染。從教育藝術的角度看，在集體活動中培養集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果。

　　５、班級文化建設。班級文化的建設應該從精神，制度和物質三個層面展開。并從不同的方面著重講述了文化對班級管理，對學生品質教育的可實施性與教育性。其中，營造班級文化，精神引領是核心。這種引領盡可能通過活動來體現。是的，用活動凝聚班級中每一個，甚至包括所有老師在內的所有人的力量，為之而流汗，流淚都心甘情愿，這就是集體的魅力，這就是團隊的力量，這也是我最為欣賞和推崇的一種激發學生集體榮譽感，最有效的一種途徑。

　　教師職業隨筆感悟篇8

　　新教師入職暑期培訓結束了，短短的四天給了我們龐大的信息量的沖擊，老師們的話語還需要我們在以后的工作實踐中慢慢體會。短短四天的培訓，讓我仿佛回到了大學時代，有統一的上下課時間，一起聽講座的教室，一起吃午飯的同學，課后大家閑聊，一切感覺那么好。暑期的過度放松讓剛培訓的我有點不能適應，總是覺得困意綿綿，不過每次的講座都很吸引我，每位老師的人格魅力都讓我感動，四天的學習生活很充實。

　　回顧這四天的學習，每位老師的真誠交流引起我們心靈的震撼。作為教師，這一職業身份的特殊性與重要性不言而喻，而干好這一職業，很重要的一點就是師德的提升。“師愛為魂，學高為師，身正為范”，教師應該對孩子付出無私的愛，沒有愛就沒有教育。教師要有豐富的學科知識，豐厚的文化素養，注意與時俱進。教師應以身作則，孩子喜歡關注教師、模仿教師，所以教師要注意自己的言行舉止，以良好的個性習慣影響孩子，切實做到為人師表。

　　師德的底線是尊重生命，尊重孩子。孔子說過:“有教無類”，古人尚且悟出，何況我們現代人呢？每個孩子都是生命的個體，都有自己獨特的一面，教師應該尊重這一人類的神奇——每個人都是唯一的。教師對每一個孩子都應該盡心盡力，不管聰明的還是笨拙的，聽話的還調皮的，漂亮的還是一般的，因為他們都有著自己獨特的美，有存在的不同意義。教師應該看出孩子之間的差異，尊重這些差異并且為他們探索適合自己的學習成長道路。

　　魏老師的人生經歷讓我聯想到一部影片，很小的時候看的，不記得名字了，印象最深的就是電影里有個苗苗老師，孩子們很喜歡她。于是又上網搜了搜，重新看一遍，好多場景都讓我觸動。苗苗老師的初衷也不是教師，但是最后她卻愛上了這個職業，而且做得很成功。一開始她也有困惑，面對調皮搗蛋的孩子，無計可施，扯著嗓子喊也沒用，于是向老校長請教，原來當一個老師的奧秘是心，待她慢慢去這樣做后，才逐漸體會到這是一顆愛孩子的心。影片中的那群孩子也是參差不齊的，有個小女孩是結巴，有幾個男孩兒到處欺負人、捉弄老師，還有個孩子愛撒謊等等，苗苗老師始終用心去關注她們，相信他們，幫助他們，保護他們幼小的純潔的敏感的心靈。她真正做到了走進孩子們的世界并且和孩子們做朋友，她尊重每一個孩子以及他們之間的差異，對每一個孩子付出百分之百的愛。

　　很喜歡影片中老校長說的一句話：“只有心靈純潔的人才適合當老師。”這不就是今天我們所強調的師德嗎？讓我們像苗苗老師那樣用一顆純潔之心去愛我們的孩子愛我們的教育事業。雖然我們還很年輕，但是我們要有信心做好這個工作，成為一個可親可愛的老師，因為我們有很多同樣熱愛教育事業的前輩們幫助我們、鼓勵我們，只要我們努力用心去做，相信孩子的眼睛是公正的，他們能感受到我們的愛，以愛換愛......

　　教師職業隨筆感悟篇9

　　三個多月很快，不知不覺，半個學期也已經接近尾聲了。站在今天這個位置上，我的心情卻是那么復雜。

　　還清晰記得我和他們的初見。那是九月三號下午的第二節課，剛拿到課本不足二十分鐘的我，心里十分激動。坐在辦公室里，窗外孩子們活潑的玩耍聲，在我的耳中那實在是最美的歌聲了。很快，預備鈴響過，拿起課本，我幾乎是唱著歌蹦蹦跳跳來到我們班的門口的。“老師來了。”孩子們小聲地傳達這一信號。很快大家都安靜了下來。只有他，悠悠的從教室后面踱到前排座位，很大聲的坐下。我笑了笑，沒說什么。我很愉快地做完自我介紹后，讓學生們也模仿我做自我介紹，并說出他們初中三年的目標或者是計劃。我讓他們先在黑板上寫下他們的名字，然后站在講臺前說出自己的目標。我的孩子們一個個都表現得非常出色，唯有他沒有說出自己的目標，理由是還沒想。第二節課，第三節課，第四節課慢慢地我發現他是出奇地調皮，各科作業幾乎不能按時完成，上課更是東一句西一嘴地亂接老師的話，動不動就逗得全班大樂。而且每次當他因違反紀律被老師點名時，他總是義正言辭地說著自己的理由。

　　有一次下課，我往辦公室走，他從我后面跑過來，我順手拽住了他，說：“程野，以后上課可不能再違反紀律了啊，咱們現在可是初中生了，不能再像小學那樣了，知道嗎？”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的語氣，試圖說服他：“男子漢講話可算數啊？要是你還是管不住自己，可別姓程了，多丟程家臉面啊，對嗎？”“嗯，是的。”可是，第二天上課他仍絲毫未改。下課后，他還追著我問：“老師，你說我姓嘛好呢？”當時，我真是哭笑不得，“老師，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情嗎？真是一個孩子，一個調皮的孩子！

　　轉機終于因為一個偶然出現了。有天上課，風特別的大，講臺上我的試卷被風刮在了地上，坐在前排的他幫我拾了起來。趁機，我在全班同學面前表揚了他。“程野真是一個樂于助人的好孩子，咱們都應該像他學習，老師謝謝你。”第二天早上，他早早的交了作業。那時，我像發現新大陸一樣的心想：這個學生應該多多鼓勵和多多表揚，通過我對他的關心一定能幫他改掉那些壞習慣。接著，在一次有領導聽課的情況下，他很出色的幫我化解了一個冷場。“誰愿意和我們分享自己最難忘的第一次經歷？”全班同學都低下了頭，只有他高高地舉起了手，并且很幽默的敘述了他的第一次。我很感激地表揚了他，并把這件事告訴了班主任。班主任后來又在班上表揚了他，還將這件事傳達給了他的父親。那段時間，他的表現特別的好，就是偶爾一次犯錯，稍微給他點提示，他就會改。

　　正在我們都認為他已經能夠自己管得住自己而高興時，他卻在一次同學糾紛中漏了臉。他在和老師講事情發生的原委時這樣說道：“他是我的哥們，哥們受了氣，我就得去幫他出氣。可是，那個王八蛋比我高，我打不過他，所以我不得不找人。”理由充分還措措有辭。辦公室的老師都教育他，剛開始他仍試圖辯解，直到后來才慢慢認識自己所犯的錯誤的嚴重性，態度也慢慢地變得緩和了。然而，從此，他在課堂上又變回了從前的模樣。我使出渾身解數仍不奏效。

　　一次上課，不知為什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下課后，我讓他幫我把作業抱到辦公室，趁機問：“程野，你上課是樂啥呢，說出來讓老師也樂樂。”“我沒犯錯。”“我沒說你犯錯，我就是想知道你笑什么。”“不是我的錯，是他們逗我”他辯解著，很無辜的樣子。我見辦公室的老師多了起來，就把他領到無人的地方，試圖通過談心的方式讓他認識到自己的錯。我從他的家庭問起，引導他換位思考，他頻頻點頭。最后，我們還拉了勾蓋了章，約定：以后上課認真聽講，按時完成作業。是的，他變得懂事了，學習也認真了，開始做筆記了，這真是令我開心。

　　就這樣一位學生，曾反反復復。過去的他曾鞭撻著我不斷思考、不斷出招；不斷總結、不斷反思；不斷改進、不斷成長。

　　人人都說教師是靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。每個人都對教師抱很高的社會期望。家長期望老師傳授給孩子們知識，社會期望老師把學生培養成品德高尚對社會有用的人，國家期望教師把一代又一代人塑造成富強國家、繁榮未來的接班人。教師的責任實在是太大太重太艱巨。

　　身為這一角色的我，在短短的三個多月的執教生涯中，對此是很有體會。剛剛我提到的那個孩子，如果老師們都排斥他，對他挖苦諷刺；又或者是老師們耐心不夠，對他放任自流。從小的說，這個學生將來的個人發展必會受到影響；從大的說，等他以后走上社會，無疑是給社會扔了一個定時炸彈。

　　因此，作為教師，尤其是年輕教師，我們應該認識到自己身上的重擔。首先，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多的和教育相關的理論知識，如教育學、心理學等，同時我們也要學會做事、學會與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會得心應手。其次，作為一名教師，應該著力提升個人魅力。讓學生喜歡自己，喜歡聽自己的課，進而喜歡聽自己的指導。同時，我們還應該懷揣滿腔的愛，用著滿腔的愛去愛學生。不管學生做了什么，我們都應該真心實意地關心愛護、體貼理解學生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，真誠是最好的方法。我始終相信教師職業沒有最好，只有更好。作為年輕教師的我們要想從工作中不斷提高自己的教學水平，就少不了不斷地反思自己的教育教學行為。我們只有在不斷的反思與積累中才能獲得屬于自己的經驗與方法。

　　我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。我愛我的工作，我愛我的學生，我更愛教師這一角色。

　　教師職業隨筆感悟篇10

　　我還不到天天坐在那感悟這個感悟那個的年齡，再說也沒有那么多的事情讓我去感悟什么。可是我是剛剛從校園中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽著老師對我們的絮叨，自己還有點不耐煩的感覺。現在我們自己也在講臺上為了讓學生認真地學習這門課開始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實想想對于自己真的不體驗不能去感受當時我們在臺下喧鬧時候老師在臺上的窘迫。自己當見習老師之后才會想起跟以前的老師說聲對不起啦，以前的我們是多么的不聽話啊。

　　教師，一直以來是被人們看好的一個職業，比較好的待遇，鐵打不動的假日，讓很多人開始喜歡上教師這個職業。其實當初的我不打算去做教師這么一個行當，可是父輩們創業的艱辛讓他們有種期望，希望我過的是安穩日子，有份安穩的職業有個安穩的家庭。很多時候不能理解家人的決定，總是那么沖動地一次又一次的無言的反抗。說歸說做歸做，還是走上了三尺講臺，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業。

　　半年下來，自己對于這個職業的理解也有了很大的提高，不再只是認為他只是做著傳授知識的這么一個功效。他是在各個方面去影響和教育著一個又一個的學生，讓學生去認識老師，讓老師去了解學生，達到師生的一種和諧。我想一個好的老師永遠是年輕的，正是因為他與學生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠是朋友般的交流，所以他的心態也應該是年輕的。教師，就是一個永遠年輕永遠能夠接受到新鮮事務的職業，所有的一切都是為了取得更好地教學成績培育出更多的優秀人才！

　　感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書寫著一個又一個奇跡！

　　感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡單的工作卻是在教師的汗水中去完成！

　　感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個學生！

　　感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個不平凡的教師！

　　教師職業隨筆感悟篇11

　　不知不覺我的教師生涯已經整整6年。從代理老師到私立學校教師再到特崗教師最后到今天的轉正教師。從第一次上講臺的面紅耳赤到今天的嫻熟干練。一路走來有苦澀和眼淚，但更多的是快樂和幸福。

　　從小就愛做夢，夢中的風，夢中的云，是那么的隨性恬淡，一直夢想成為作家卻成了一名語文老師……想成為有詩意的語文老師,為孩子們營造教室里的春天，和孩子們一起演繹語文的魅力與飄逸。這是我剛走上教師崗位是的夢想。本想帶著美好的愿望參加工作，可是實際工作卻存在很多困惑，讓自己的工作毫無頭緒。

　　于是我把自己的苦惱傾訴給了我的大學老師，她是我大學期間最崇拜的老師，也是對我最關心的老師。她說:剛剛參加工作都會有這樣一段困頓期，覺得理想與現實有一條無法逾越的鴻溝，不知如何行走。有太多的事情需要學習，又有很多問題需要解決，總是無法找到理想的方法處理。越是焦急，越是糾結……形成了惡性循環。

　　現在靜下心來細細一想：做教師首要的就是能夠守住一顆平常心，不要因為一些榮譽患得患失，也不要專注領導對自己的認可，或是同事對你的褒獎。讓一顆心變得簡單，保持原有的那份純凈。雖然這有一定的難度，但能夠加速自己專業的成長。

　　在私立學校時，大家都是看著領導眼色行事，憑同事喜好工作，我也不得不改變自己的倔強和個性。但是這樣的改變也讓我付出了代價:自己的想法慢慢遲鈍生銹，逐漸的隨波逐流，對教育失去了熱情和期待。其實教師職業倦怠的最大原因就是在工作中不能作自己，找不到自己想要的生命影子，無法發揮自己的創作，跟著別人做別人。當我安下心來，把自己從世俗中抽身出來，專注到自己的工作之后，漸漸的你會發現你創造了你自己，你完成了生命的每一場徒步。

　　安下心就是追求內在的成長，而非外在的欲望。很多人說做不到，不是做不到，而是不原意放下，不舍放下緊緊握著的那些榮譽和褒獎和好評。做對的比作好的要有意義。尤其教育，我們的教育方向因為一些應試體制有些跑偏，所以我們順應著社會需求去做教育，那樣我們或許會得到你想要的名與利，可是我們做的不會開心。剔除心中的浮躁，想想我該怎么做?如何去做?我是隨波，還是保持個性?我是逐流還是堅守自己。

　　想明白了，才能踏實做好該做的事情。比如靜下心來讀讀書，看看一些教育名家對教育的解讀，通過書籍和專家對話，引領我們朝著明亮地方前行。潛下心來寫寫字，做教師要學會記錄，不一定要寫成什么美文，記錄下教育生活的點滴，會成為我們經驗的足跡，一路走來，有字為證，讓我們有跡可尋，幫助我們診斷自己，看清教育。

　　前幾天在“名師大篷車送配到流水”活動中，我有幸聽到了安康市小教語文專家李建平老師的講座，受益匪淺。他說：現在很多年輕教師很善于學習，但就會出現一些問題，方法太多，方式太雜，我該學習哪條?我選擇誰?最初我們一直在模仿，但一定要超越，努力做自己，形成自己的教育風格。學習時就要有取舍，透徹的了解自己，才能知道自己的教育短板和優勢，才可以有效融入別人的經驗助長自己的教育成長。

　　教師一份很普通的工作，做一名教書匠容易，但是做一名好老師不容易。要深入思考，善于琢磨，所有的教育細節都可以成為思考的點，把這些點點燃，就會燃燒自己的教育熱情。激發自己的教育靈感。最近備課深有感觸，不斷地問自己幾個問題，講什么?怎么講?為什么講?把自己要做的事情想明白，重新梳理出來，講給學生，才能思路清晰，邏輯性強。

　　這些年來我一直嘗試著做一個大氣的老師，對待工作和學生都應該心胸寬闊一點。因為我們工作的對象是人，他們有思想，有個性，我們不是去改變他們，而是通過個人的魅力去影響孩子學會自我成長，修煉自己的內功，為自己增香填色，讓學生敬佩你，自然愿意和你一起成長。孩子們可能與你的要求背道而馳，或是與你的想法不容，此時我們更要冷靜下來，學會思考，保持一顆平常之心，原諒孩子們的成長出現的問題，也是原諒自己。當然也一直沒做好，不過我會不斷努力的。急什么呢?就像一篇里說的那樣：人因做事而精進，因精進而美好，有一天我們會因為自己做過很多事而微笑。也有一天，我們會因為有力氣的時候沒有做很多事情而后悔。既然選擇了做教師，就要守住對教師這一職業的熱愛和尊重。

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