【熱門】美術教案模板匯編7篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學目標： 認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

　　教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學難點：動物的特征

　　教學過程：

　　一、創設情景，認知體驗

　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的`影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過程：

　　①構思你要作什么動物

　　②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

　　③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？ 3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作

　　完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

美術教案 篇2

　　一、 教學目標

　　1．在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　2．認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。

　　3．學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。

　　二、教學重點:

　　認識線條的不同形態

　　三、教學難點:

　　了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感

　　四、教學過程

　　1．游戲導入

　　每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。

　　2．欣賞幻燈片

　　幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

　　天安門城樓：紅柱子——豎線

　　民族舞蹈動作——波浪線

　　老虎虎皮——虎皮紋線

　　教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現在哪些方面？

　　3．讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）

　　例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）

　　竹林中也有線條的存在，（植物）

　　還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）

　　教師總結：

　　A．線條無處不在B．它可以分為視覺的'和聽覺的線

　　指出本節課的學習重點：視覺的線

　　4．學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？

　　教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。

　　5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。

　　7．聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：

　　平靜的湖面，沒有一絲風；

　　調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；

　　狂風掀起了一層巨浪。

　　8．作品展示，教師及時進行評價。

　　9．課堂作業。

　　可出示兩種作業形式，供學生進行選擇，

　　作業① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。

　　作業② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。

　　執教時間：5月22日——5月24日

　　札記：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導學生運用不同的線條來表現不同的情緒。通過師生共同作畫，學生初步理解了如何利用線條來表現畫面，獨立作畫時也就輕松多了。

美術教案 篇3

　　學習領域：造型與表現

　　課時：2課時

　　教學重點：

　　欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環保意識，激發熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國之情。

　　教學難點：

　　如個啟發引導學生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。

　　教學目的：

　　1、顯性目的：通過欣賞使學生能夠發現大自然的美，并結合自己的認識和聯想，用語言表達自己的感受。

　　2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養學生合作交流的學習方式，在活動過程中感受發現美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學思路：1、通過啟發回憶，讓學生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學生明白自然界所包括的內容。再通過教師的引導使學生感知和發現自然界中各種景物的美，經過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。

　　2、教師設問：同學們，爸爸媽媽經常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談自己的感受，教師要調動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發表自己的看法。

　　3、教師小結：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節課老師就將帶領大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。

　　4、講授新課：

　　⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

　　⑵教師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個范例。

　　⑶學生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的`原因。

　　⑷小組進行學習后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發言的同學。

　　⑸拓展教學內容，引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。

　　⑹學生發言，教師總結。

　　教學反思：

　　在這一課中，學生在活動中度過，在田野、學校的沙坑里進行。學生玩得很愉快同時也學到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設想在其他季節、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內容。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　了解車的類型、結構、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。

　　掌握制作車的基本方法。

　　在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的資料制作車的樂趣和成績感。

　　訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與發明，養成善于考慮、細心觀察的好習慣，培養協作精神。

　　教學重點：

　　利用生活中顯而易見的資料，制作汽車。

　　教學難點：

　　車型設計新穎美觀，結構合理。

　　學生用具：

　　自備的制作汽車的各種資料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）

　　教學過程：

　　一、開門見山，明確目標

　　1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作資料的特殊性。

　　2、板書課題。

　　（引起學生的興趣，直接進入第二課時）

　　二、交流討論，出現問題

　　1、提出問題，學生討論：你會選用哪些資料，制作汽車的哪個局部呢？

　　2、師生互動研討：恰當、巧妙地選材。

　　（了解學生的.創作想法與思路，教師和時予以引導。）

　　三、綜合分析，解決問題

　　1、運用媒體，將實物圖片進行恰當的組拼，提示學生選擇資料要合理、巧妙。

　　2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。

　　3、對比欣賞學生作品。

　　（通過不同的教學途徑，協助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學生欣賞作品。）

　　四、學生自主表示，教師指導

　　1、提出作業要求：運用多種資料，制作一輛你喜歡的汽車。

　　2、學生作業。

　　3、學生在玩耍中展示“汽車”。

　　（明了作業要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創作表示。）

　　五、賞析評價，課題延伸

　　1、作品自評、互評、師評。

　　2、欣賞能動的“汽車”，教師小結全課。

　　（通過評價與賞析，讓學生進行充沛的自我表示。激發學生進一步創作和進行科學探索的興趣。）

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、對撕紙活動感興趣，在撕紙的基礎上，學習撕長紙條的技能。

　　2、嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、彩色色紙人手1—2張，每人一個小碗或一個小筐子，每人一個小勺子和小叉子。

　　2、一碗白色的紙條面。

　　3、幼兒用書《大老虎》

　　活動過程：

　　1、看書念兒歌《大老虎》，引出主題。

　　教師：看圖說說，圖上的小朋友在干什么？讓我們也變個大老虎來吃飯吧！師生一起念兒歌《大老虎》。

　　教師：我們小朋友除了吃大米飯，還吃什么呢？

　　2、出示一碗面條，引起制作興趣。

　　教師：這是一碗什么？是什么顏色？是用什么做的？鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法，探索制作的方法。

　　3、 教師示范講解制作的'方法，引導幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙，不要撕的太快。

　　4、 幼兒進行面條加工活動。

　　教師：今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動，每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條，好嗎？幼兒進行撕紙活動，教師對幼兒進行個別指導和幫助，對能力弱的孩子重點學習撕長紙，對能力強的孩子重點學習撕細長紙條。

　　5、 讓幼兒與同伴相互交流，介紹自己碗里的面條，再假裝吃面條，感受交流和吃面條的快樂，教師給予積極的評價。

　　6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。

　　教師：我們小朋友扮演大老虎，吃面條好嗎？我們一起說：長長面條，噴香噴香，豆腐雞蛋，青菜肉湯。

　　活動建議：

　　1、將小朋友做成的面條放在生活區域中，讓小朋友喂娃娃吃面條。

　　2、在區域活動中提供紙張，鼓勵幼兒撕紙做許多細細的長面條，不斷提高孩子靈活撕紙的能力。

　　活動反思：

　　小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時精細動作發展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。

美術教案 篇6

　　課題：撕窗花

　　教學形式：工藝

　　年級：二年

　　授課人：孟丹

　　教學目的要求

　　1、通過本課教學，充分激發學生的學習興趣和動腦動手操作的能力，

　　2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。

　　教學重點

　　通過撕紙團花，使學生掌握折、撕、粘的正確方法。

　　教具準備

　　投影儀、彩紙、錄音機

　　教學過程

　　一、組織教學：集中精力，準備上課。

　　二、導言：

　　利用投影儀展示制作精美的窗花，請同學們欣賞，引發學生的`學習興趣，同學們對窗花都很熟悉，誰能說一說窗花有什么作用？對了，它有裝飾環境，美化生活，增添喜慶的氣氛的作用。（出示兩個窗花）師：請同學們注意觀察，它們有什么不同？撕與剪的不同。這堂課我們就來學習撕紙窗花。

　　〈板書課題〉

　　三、新授：

　　1、分析撕紙窗花的特點，想一想怎樣才能撕出這樣的團花？說說步驟。

　　2、講解示范撕紙的方法

　　（1） 折：將正方形的彩紙連續對折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）

　　（2） 畫：把折好的彩紙找到中心，做花心畫圖案（注意各個連接點）

　　（3） 撕：按畫好的圖案撕出團花，用左右手的大拇指和食指捏緊紙，慢慢移動，先撕團花的細小部分，后撕團花的外形，保持線條連續不斷。

　　（4） 選擇好的作品粘在練習冊上（漿糊點在四角上即可）

　　四、學生實踐：

　　學生練習，教師巡回指導（配樂）

　　五、總結：

　　1、展示自己的作品，講一講自己的設計構思。

　　2、教師總結，提出希望。

美術教案 篇7

　　一、課型造型表現

　　二、教學目標

　　1、培養學生的想象力，創造力。

　　2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

　　3、運用綜合手法使畫面豐富，有趣。

　　三、教學重點難點

　　1、重點：了解水墨畫畫法。

　　2、難點：能將各種工具綜合運用。

　　四、教學準備

　　1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調色、盤、剪刀、膠水、范畫。

　　2、生：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

　　五、教學過程：

　　（一）比較

　　1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

　　（比一比哪位同學看的準又快）

　　2、看一幅、貼一幅

　　分別有：a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

　　（逐個講解、分析，并標出各種圖畫的繪制方法）

　　（二）嘗試

　　1、復習、鞏固各種畫的單一畫法

　　a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨注意：水份的控制

　　b、油畫棒：采用油畫棒特點：不溶于水（示范）

　　c、水粉畫：采用水粉顏料、水特點：水粉不同，畫出的效果不同

　　2、學生可以根據教師的'提示嘗試各種方法。

　　如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

　　提示：引導學生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。

　　（三）欣賞

　　1、綜合繪制方法的范畫

　　請同學們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

　　分析：這幅畫每個地方分別用了什么技法？（生討論，生）

　　講解：將水墨、油畫棒，水粉等結合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。

　　2、打開書Р6、7，在書上同學們還會看到很多有趣的畫面，同學們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

　　引導學生關注畫面的創意、材料。

　　（四）啟發、創新

　　1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

　　A、指印法B、點點法C拓印法

　　2、學生在實物投影上示范給同學看，同學們可以補充不同的想法。

　　（五）創作

　　學生作業設計:用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業

　　學生完成作業，教師巡回指導,指導重點：水份控制

　　（六）

　　1、優作講評，不足作業提出修改方法

　　2、金點子：同學們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進行二次創作，如剪紙、

　　改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

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