大班美術活動教案

時間：2025-12-16 00:49:26 美術教案我要投稿

大班美術活動教案(15篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班美術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術活動教案(15篇)

大班美術活動教案1

　　活動目標

　　1、運用對稱或按動物特征大膽運用各種顏色進行臉部彩繪的創(chuàng)作，提高臉部彩繪的創(chuàng)作能力。

　　2、體驗在臉上彩繪的.樂趣。

　　活動準備

　　視頻、課件、顏料、毛筆、眼睛貼等。

　　活動過程

　　一、視頻欣賞，引起幼兒的興趣

　　1、師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。

　　2、幼兒集體欣賞。

　　3、提問：

　�。�1）剛才你看到了什么？

　�。�2）和我們平時的彩繪有什么不同？（臉上彩繪）

　�。�3）出示臉譜圖片，幼兒欣賞：瞧！他臉上畫上了什么圖案？你覺得畫好后像誰？你想怎么畫？

　�。�4）出示臉上畫有蝴蝶的臉部彩繪：小朋友，你們看還可以在臉上畫上什么圖案？你想畫上什么呀？

　　二、講解示范

　　1、老師也想來變一變、畫一畫。師：請小朋友們互相幫助，共同完成臉部彩繪，先想想可以畫上什么？然后開始進行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒動手輕輕的，不要弄到眼睛上。

　　三、鼓勵嘗試，進行臉部彩繪

　　1、幼兒進行彩繪，教師巡回指導。

　　師：好！開始吧。（提醒最好不和旁邊的小朋友畫得一樣，如果不會可以請老師幫幫忙。）

　　四、組織展示，體驗成功樂趣

　　1、請幼兒上前展示自己的臉部彩繪，也可請同伴、老師猜一猜自己畫的是什么，體驗成功的樂趣。

　　2、看課件，激發(fā)幼兒再次臉部彩繪。

大班美術活動教案2

　　活動目標

　　1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點，引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣。

　　2．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現美的樂趣。

　　活動準備

　　1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。

　　2．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　3．幼兒需具備一些線描畫的基礎。

　　活動過程

　　一、看看說說，引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1.引出鉛筆主題

　　——小朋友，今天老師請來了幾位朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）

　　——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話來說一說？

　　——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友。

　　2.引發(fā)對鉛筆外形的關注

　　——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫了許多漂亮的圖畫，它們心里真高興啊。

　　——可是有一天，銀筆先生說：“我畫的畫都很漂亮，可是我卻長得義細又長，普普通通，

　　如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮，那該多好��！”

　　二、仔細觀察鉛筆的變化，激發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣

　　1.師范筆的變化方式

　　◆范例1（長頸鹿基本形狀）

　　——就在這時，突然傳來一個聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來變變我行嗎？”呦，是誰在說話啊？銀筆先生回頭一看，原來是長頸鹿。

　　——銀筆先生說：“變成長頸鹿當然好，可是我能變成長頸鹿的樣子嗎？”

　　——小朋友，請你們看一看，長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像？（追問：長頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）

　　——長頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長頸鹿筆了嗎？”

　　——我們先請銀筆來變一變？（出示范例1）

　　◆范例2（細節(jié)添加）

　　——哇，真的變成功了，銀筆說：“現在我是一支長頸鹿筆啦，謝謝長頸鹿，也謝謝小朋友幫忙�！�

　　——長頸鹿連忙說：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話，

　　一定會更漂亮的�！保ㄗ穯枺涸陂L頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）

　　——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來越漂亮了。（出示范例2）

　　◆范例3（涂色）

　　——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆

　　先生，你已經畫了半天了，很辛苦了，讓我來幫幫你吧：”

　　——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？

　　——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點也沒有碰到銀筆先生的身體。

　　2.激發(fā)幼兒借形想象的興趣

　　——看到銀筆先生變得這么漂亮，圖畫里的朋友都吵著說：“快來變我吧，快來變我吧�！�

　　小朋友，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？

　　引導問題：什么部分能夠變成筆呢？

　　哪里也是細細長長的`呢？

　　站著變還是躺著變？

　　一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想來變一變了：，

　　（孩子依次回答）

　　三、講解繪畫過程

　　——筆先生平時幫助我們畫了許多圖畫，今天我們也來幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？

　　——在小朋友桌上，老師準備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點。豎著變，圓點向上；然后大家把想變的筆畫下來，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。共3頁，當前第1頁123

　　四、分享交流

　　展示孩子的作品

　　——請小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數一數，今天究竟變了幾種筆？

大班美術活動教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

　　2、通過學習折粽子，萌發(fā)對端午節(jié)風俗的興趣，感受和體驗傳統節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　�。�1）幼兒已會折書簽。

　　（2）幼兒活動前和家長一起了解端午節(jié)的來歷，習俗。

　　2、物質準備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。

　　活動過程:

　　一、提問引入活動。

　　1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過端午節(jié)�。浚榱思o念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。

　　2、端午節(jié)人們會做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）

　　二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節(jié)的風俗和來歷。

　　三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實物粽子。

　　引導語：今天老師也為小朋友帶來了的粽子，我們一起來欣賞一下吧!

　　小結：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。

　　四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙興趣。

　　1、結合PP引導幼兒看粽子折法步驟圖。

　　2、幼兒嘗試折粽子，教師個別指導。

　　提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。

　　六、欣賞幼兒作品。

　　提問：你喜歡誰折的粽子，為什么？

　　活動延伸

　　美工區(qū)：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。

　　環(huán)境布置：把粽子掛起來裝飾活動室。

　　活動反思：

　　折紙活動是幼兒深受喜愛的`一項手工活動，在本次活動中，孩子也不例外。一聽到是端午節(jié)折粽子，顯得的非常興奮。

　　活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用多媒體技術突出折紙活動的重點和難點，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導幼兒展開討論，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的積極性調動起來，孩子對折紙的興致更加的高。

　　由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗等方面存在差異，活動中的表現也各不相同。能力強的孩子很快完成三個平整書簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書簽是散開，這樣就不易拼插成粽子，針對這情況，我對平時能力弱的孩子個別指導。平時能力中等的孩子，而對這次有困難的孩子，我請能力強的孩子來幫助完成。

　　最后的拼插環(huán)節(jié)是活動的難點，我利用形象生動的語言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個角，第二只魚吃第三只魚的一個角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個角。經過形象生動的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗了成功的快樂。

大班美術活動教案4

　　活動目標：

　　1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協調能力。

　　活動重點：

　　學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　活動難點：

　　對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協調能力。

　　活動準備：

　　1、人手一份彩泥

　　2、老師范例一個

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、小朋友，有一種小動物，它全身都是刺，當發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的.身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎？

　　2、老師：對啦，那就是刺猬，出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么��？

　　對了，有許多許多尖尖的刺。

　　3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！

　　二、教師示范

　　1、小朋友們，先看看老師怎么做。

　　第一步：選擇喜歡的彩泥顏色，將彩泥揉成圓形后再來回搓兩下，就變成橢圓形了。

　　第二步：將彩泥的一端用手指搓尖，整個形狀像水滴。

　　第三步：用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

　　第四步：為小刺猬粘上小眼睛。

　　2、可愛的小刺猬做好了，它的背上長滿了刺。

　　三、幼兒開始制作小刺猬，教師巡視指導

　　四、評價活動。

　　1、現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上。

　　2、誰說說你喜歡哪只小刺猬，為什么？

　　五、活動結束。

　　我們做了好多好多彩色的刺猬，咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們去外面草地上玩吧！

大班美術活動教案5

　　活動目標：

　　1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

　　2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

　　活動準備：

　　1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

　　2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）

　　2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

　　3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線

　　師：現在我們也來學學這條奇妙的'線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）

　　二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

　　1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）

　　2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰��？（幼兒數數和說出小動物的名稱）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

　　2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

　　3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創(chuàng)新的小朋友。

　　四、展示作品。

　　幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）

大班美術活動教案6

　　美術活動《我是小小設計師》

　　設計思路：

　　注重幼兒的興趣和強調幼兒自主參與活動為中心，活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點拔，使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心，自我表現欲望強烈，凡是都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、剪、畫的技能，在探索操作中體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、運用各種材料裝飾，以及運用剪，割，粘貼等技能去完成。

　　2、幼兒在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。

　　重點：在自由寬松的學習氛圍中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作。難點：根據不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

　　活動準備：

　　各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

　　活動過程：

　　一、教師出示小熊：今天森林里的`小熊來到我們大B班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）

　　二、幼兒觀察自由討論。

　　引導幼兒根據桌子上的半成品大膽想像，鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

　　三、提出要求，教師指導幼兒自己動手操作。教師適時根據隨時出現的問題給予指導，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、分享創(chuàng)作成果，體驗成功的快樂。

　　幼兒介紹自己作品，引導幼兒關注他人作品的不同之處。

　　延伸活動：

　　對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的，他與活動的前延后續(xù)分不開，所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義。

大班美術活動教案7

　　目標：

　　1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現自己的所感所想。

　　2、幼兒能對畫面進行合理布局，大膽表現，提高想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　了解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

　　活動過程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么？他們生活在哪里？”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領？”

　　2、交流討論

　　（1）“你喜歡那種恐龍？”

　�。�2）引導幼兒說說各種恐龍不同的特征。

　　（3）觀看有關恐龍的.視頻，引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　①引導幼兒根據恐龍的自身特征來作畫。

　　②啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

　　4、作品評價、展示。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進行展示。

　　反思：

　　我設計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。活動開始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯想，能夠根據自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。

　　因此，活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個恐龍的內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

　　2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

大班美術活動教案8

　　教學要求：

　　1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、在做做玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。

　　3、根據幼兒自己的能力差異，自由選擇。

　　教學準備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

　　教學過程：

　　一、引起興趣。

　　出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。

　　1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。

　　2、提問：老師今天為你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。

　　幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導。

　　3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。

　　二、幼兒操作過程

　　1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

　　2、幼兒自由選擇活動區(qū)域，動手制作，教師巡回指導。

　　3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

　　4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。

　　三、作品展示

　　在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。活動反思：本課的`學習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　不足之處：盡管在課前做了精心的準備，但是還是出現了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對教學中出現的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務。

大班美術活動教案9

　　一、設計構思：

　　1.教材來源：

　　根據本班的課題：在活動中創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

　　2.活動重難點：

　　重點：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術。

　　難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

　　3.設計理念：

　　《綱要》中指出：語言教學就是要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機會說并能夠得到積極應答。所以我選擇這個活動，來為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、有機會說并能夠得到積極應答的機會。在活動中，我通過提問，引導幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。

　　4.活動流程：

　　回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖畫-出示封面-了解圖書場景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動物的組合方法-分組合作完成圖書-展示圖書介紹小動物

　　二、活動目標：

　　1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術。

　　2.運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

　　3.能和同伴相互協商、共同合作完成圖書。

　　三、活動準備：

　　大書、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術。

　　難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

　　方法與手段：提問法、討論交流法、操作法

　　四、活動過程：

　　一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。

　　1.談話導入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風景圖畫。）

　　2. 引導幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據幼兒的回答進行總。小結：這幅圖畫運用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術活動中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）

　　二、出示自制圖書，引導幼兒討論圖書中的內容。

　　1.出示自制圖書的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關于動物的圖書，書的題目就叫做有趣的動物，你們看這就是書的封面,書的封面上有誰呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來一場說走就走的旅行，我們一起來看看，他都去了哪里？

　　2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據幼兒的回答進行總結：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！

　　3.引導幼兒自由討論。

　　4.依次出示場景圖。

　　師：皮特熊的旅行開始了！他來到了小河邊，在小河邊，他會遇到誰呢？（幼兒交流）小魚、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？

　　5.師：和小魚、小鴨道別后，皮特繼續(xù)往前走著，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會遇到誰呢？螃蟹先生和鯨魚小姐又是由什么圖形組成的呢？

　　6.鯨魚將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個熱氣球，皮特坐上熱氣球來到了天空中，在天空中他又會遇到誰呢？小鳥和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？

　　7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會有誰呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個場景，讓幼兒自由討論，根據已有的生活、知識經驗猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個小動物都是由哪些圖形組成的，為接下來的.操作活動打好基礎。同時在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

　　三、了解制作小動物的方法，引導幼兒分組進行操。

　　1.師：今天就請小朋友來幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結識更多的新朋友。那請你們想一想，在做這些小動物時，第一步應該做什么呢？剪好圖形之后我們應該怎樣把他們組合起來呢？

　　2.出是小魚的正反圖片，引導幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時候也要稍微留一部分多余的地方。

　　3.師：在制作的時候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動物吧！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應該注意的事項，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導幼兒要與同組的同伴一起協商，討論分工，共同進行制作。）

　　四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動物。

　　1.師：現在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧！

　　2.師：皮特熊的旅途并沒有結束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會認識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動物，讓幼兒體驗成功的樂趣，同時也為幼兒提供了一個很好的表達的機會。并且運用故事的情境，讓幼兒體驗故事中小熊結交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）

　　五、教學反思：

　　本學期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設良好的環(huán)境促進幼兒語言能力的發(fā)展》。根據課題的研究，我選擇了《有趣的動物》這節(jié)美術課。活動以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動物似乎是每一個孩子的天性，在活動一開始，教師以猜謎游戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時，心里甭提多高興，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學習的興趣。

　　大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，通過畫書的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

　　通過各種活動進一步引導幼兒根據自己的生活環(huán)境、生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩子的語言表達能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。

　　對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。

　　整個活動中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據提供的場景進行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。

大班美術活動教案10

　　大班美術活動：《梳子》

　　活動目標：

　　1.觀察梳子的基本結構特征，并把看到的梳子畫下來。

　　2.大膽地刻畫梳子。

　　3.喜歡用粗細不同線條裝飾梳子。

　　活動準備：ppt

　　活動過程：

　　一、圖片觀察

　　（一）整體觀察

　　1.教師：看一看，今天老師帶來了什么? (梳子)你在哪里見過梳子？

　　2.梳子由哪些部分組成？（梳背、梳齒、梳柄）它像什么？

　　3.教師小結。

　　（二）局部觀察

　　1.師：這是梳子的什么部分，它看起來像什么？

　　2.這又是梳子的什么部分呢，這樣的梳子像什么？

　　3.出示多種不同樣子的梳子，梳子的'什么部分變了？

　　4.這一個梳子像什么呢？

　　二、示范點撥

　　1.今天老師也來畫一畫梳子

　　2.現在請你也來畫一畫梳子，畫好后馬上拿上來。

　　三、幼兒作畫

　　要求：

　　1.把你看到的梳子畫下來，注意線條的粗細搭配。

　　2.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

　　3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

　　4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

　　四、互動評價

　　1.誰能介紹一下自己的梳子，你的梳子有什么獨特之處？

　　2.同伴評價：你最欣賞哪個梳子？哪里畫的最好？

　　3.教師肯定評價。（結合目標）

　　小結：你們的想象力真的是豐富多彩，將梳子變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

大班美術活動教案11

　　大班創(chuàng)意美術：百變圖形（添畫）

　　設計意圖：

　　每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足�，F代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的`基本形態(tài)特征。經常發(fā)現幼兒根據看到的圖形自發(fā)進行創(chuàng)作游戲。《指南》的教育建議中明確指出：和幼兒一起發(fā)現美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創(chuàng)意添畫美術活動，本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點。

　　2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創(chuàng)造出與眾不同的畫面，培養(yǎng)合作意識。

　　3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　重點：啟發(fā)幼兒的想象了，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性。

　　活動準備：

　　1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）

　　2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）

　　3、記號筆、油畫棒

　　4、背景音樂

　　活動過程：

　　一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？它看起來像什么？（幼兒說，教師現場繪畫）

　　二、百變，激發(fā)幼兒想象力。

　　1、出示梯形

　　你們看這是誰？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車。。。。。）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害！！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。。。。。）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　2、出示4個圓形

　　請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　3、出示形狀不同的圖形若干（兩個長方形和一個圓形）小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前看到是一樣的圖形，現在是兩個長方形和一個圓形）你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）

　　三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　1、幼兒以小組形式進行繪畫。今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？

　　2、添畫時要注意什么？小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什么？

　　3、幼兒繪畫，教師指導。請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡回指導。

　　四、作品展示，體驗成就感。我們小畫家的作品完成了，誰愿意來說說說，你們畫的是什么？

　　五、結束。

大班美術活動教案12

　　設計意圖：

　　我國歷史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當前經濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國優(yōu)秀傳統和民族民間文化。本活動通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

　　3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的`意見。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。

　　活動過程：

　　1、整體欣賞。（出示畫面）

　　師：這幅畫上有誰？它們在干什么？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）

　　2、分層欣賞。

　　師：這幅畫上有什么？它們在干什么？你怎么知道是老鼠結婚了呢？

　　師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）

　　吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？

　　敲鑼：這只老鼠站在隊伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）

　　送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有余）迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在干什么？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什么下場呢？

　　這幅畫里還蘊藏著一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？講述故事《老鼠嫁女兒》你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。）我們給這幅畫起個什么名字呢？

　　3、游戲下面我們來玩一個老鼠娶親的游戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行游戲）

　　4、活動延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。

　　附故事：老鼠嫁女兒

　　哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他�！卑职志腿フ姨�。太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我害怕�！卑职钟秩フ覟踉�。烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕�！卑职钟秩フ掖箫L。大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。”爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦�！芭畠涸谀�？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。

　　活動反思：

　　不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結婚場面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的老鼠在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓在做什么呢？……孩子們談得不亦樂乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達了孩子們對這幅畫獨特的審美感受和體驗，展現了孩子們美好的愿望。通過這些活動，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的，并在潛移默化中對這些中國傳統的文化形式有了新的理解，體會了再創(chuàng)造的樂趣，而我也在這個過程中進一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術修養(yǎng)和審美能力。

大班美術活動教案13

　　活動目標：

　　1、欣賞青花瓷盤的美麗花紋及獨特的色彩搭配。嘗試運用多種線條和圖案來裝飾青花磁盤。欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美。

　　2、用中心對稱的方法裝飾圓盤。

　　活動準備：

　　1、青花瓷課件一套。

　　2、一次性盤子若干。

　　3、深藍色記號筆，藍色的水彩顏料

　　活動過程：

　　一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、你們家的盤子上有哪些花紋？

　　2、今天老師也帶來許多漂亮的'盤子，讓我們一起來看看吧？——出示PPT。

　　這個盤子上你看到了什么？

　　3、這盤子和家里的盤子有什么不一樣？上面有幾種顏色？

　　4、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條。）

　　5、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。教師介紹：這種盤子是中國景德鎮(zhèn)的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一種特殊的青料來裝飾、燒制瓷盤，這種瓷盤有個好聽的名字叫：青花瓷盤。

　　二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

　　1、如果你來創(chuàng)作，你打算怎么畫上些什么線條和圖案呢？

　　2、出示范畫，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象。

　　3、梳理總結幼兒經驗：原來生活中的各種線條和圖案都可以來裝飾青花磁盤的。

　　三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

　　1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。

　　2、教師進行個別指導。

　　四、教師交代要求，幼兒操作。

　　今天你們也來做一個青花瓷盤好嗎？

　　幼兒裝飾，教師巡回指導。

　　五、評價作品。

　　你的盤子是哪個？怎么設計的？

　　六、欣賞青花瓷在生活中的應用。

大班美術活動教案14

　　教學目標：

　　1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓，提高彩繪技能。

　　2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣，增添生活情趣。

　　教學準備：

　　1.水管若干，植物，顏料，筆等。

　　2.白板課件。

　　教學過程：

　　一、播放藤蔓生長視頻，引導觀察藤蔓的特征。

　　1.師：春天，萬物復蘇，大地一片生機勃勃。老師帶來了一段動畫，我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

　　2.提問：你看到什么在生長，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實物圖�？矗@些藤蔓長成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）

　　二、講解示范藤蔓畫法，初步感知水管裝飾畫。

　　1.瞧，藤蔓還長到了哪里？（出示樹）我們就叫它水管樹吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹上的？

　　2.師：藤蔓還在繼續(xù)生長，讓我們一起把這顆水管樹變的.更大，讓藤蔓長得更茂盛吧！

　　三、布置輔導幼兒創(chuàng)作，掌握藤蔓裝飾的方法。

　　1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，一手扶住，繪畫時可以自由轉動，讓藤蔓繞滿整個水管。

　　3.引導幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態(tài)，畫出不同的藤蔓造型。

　　四、拼插組合展示評價，形成獨特的創(chuàng)意花架。

　　1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹，真漂亮啊！誰來介紹一下你的藤蔓？

　　2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個個洞，老師有一個想法，我們把盆景放進去，看會變成什么樣？（幼兒自由放盆景）

　　3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創(chuàng)意花架”了，不僅漂亮，而且還節(jié)約了空間，等會我們把它搬到班級自然角里去，還可以吊上更多的植物。

大班美術活動教案15

　　活動目標：

　　1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現形式。

　　2、通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現不同的事物造型，感受線條之美。

　　3、大膽想象并進行表達和創(chuàng)造，體驗造型的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現不同的事物造型。

　　難點：大膽想象并進行表達和創(chuàng)造，感受線條之美。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、線團、彩紙、剪刀、膠棒、即時貼板。

　　活動過程：

　　一．開始部分

　　1、出示棉線：“孩子們，你們認識它么？通常我們會拿它做什么？”（幼兒自由回答）

　　2、猜想：“今天我們要進行的'是美術活動，但我沒帶畫筆，也沒有顏料，只有這些棉線，你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢？”（討論回答）

　　二．基本部分。

　　1、擺一擺：嘗試用線團拉伸出圖形，積累經驗。

　　2、欣賞作品：“下面我們來看看這些線團可以變身成哪些東西呢？”

　　3、作品例講：線團變身直升機。

　　小結：根據事物的造型，通過線團的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。

　　三．操作部分。

　　1、幼兒操作：“現在我們的手中都有一團線，想不想讓它們變身？咱們試試看！”

　　2、教師巡回指導，給予適當的幫助與啟發(fā)。

　　四．結束部分。

　　1、幼兒自由交流、分享。

　　2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。

　　3、小結：“今天，小朋友們真動腦筋，讓線團變成了不一樣的東西，當然還有許多許多我們還沒來得及變，吳老師把線團送給你們，回去之后接著變身。”

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