七年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-09-25 10:34:27 美術(shù)教案我要投稿

七年級(jí)美術(shù)教案匯總15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

七年級(jí)美術(shù)教案匯總15篇

七年級(jí)美術(shù)教案1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

　　了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)方式等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法；

　　培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。過程與方法：

　　標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成事前預(yù)想和做事有計(jì)劃的行為習(xí)慣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過小組合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

　　2學(xué)情分析

　　《凝練的視覺符號(hào)》是七年級(jí)美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程,屬于“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是以運(yùn)動(dòng)會(huì)為表現(xiàn)主題單元的第一課，注重于學(xué)生生活的密切聯(lián)系。教材中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，“活動(dòng)一”了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要素，立足于讓學(xué)生初步了解標(biāo)志的用途及設(shè)計(jì)的基本方法。“活動(dòng)二”是“活動(dòng)一”的實(shí)踐應(yīng)用，要求學(xué)生能設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志草圖，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。在整個(gè)初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中起到一個(gè)過渡鋪墊的作用，同時(shí)為八、九年級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 3重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式、步驟和方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中用自己的手繪制圖形，對(duì)自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。 4教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【活動(dòng)】課前網(wǎng)絡(luò)翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)【翻轉(zhuǎn)課堂】

　　（一）、認(rèn)識(shí)、了解標(biāo)志：

　　標(biāo)志是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號(hào)，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

　　1、觀看一組標(biāo)志圖片：表現(xiàn)形式——簡(jiǎn)練傳達(dá)信息——明確藝術(shù)形象——獨(dú)特美觀

　　2、標(biāo)志的種類：

　　國(guó)家標(biāo)志、團(tuán)體標(biāo)志、商品標(biāo)志、會(huì)議標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志……

　　3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素：

　　構(gòu)思——力求巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確；構(gòu)圖——凝練、美觀、適形；色彩——單純、強(qiáng)烈、醒目。

　　4、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象、意象、抽象5、標(biāo)志的形式組合：

　　圖形組合、文字組合、圖文組合。（二）標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意：以奧運(yùn)標(biāo)志為例進(jìn)行分析講解：

　　奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)特點(diǎn)：民族文化性；藝術(shù)性；通俗性；時(shí)代性；以2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例講解運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意的方法。

　　活動(dòng)2【講授】教師分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)

　　（一）開課引導(dǎo)：

　　詢問網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況，提出問題：

　　“課前，老師在群空間中上傳的視頻大家都看了嗎？”學(xué)生回答。 “從視頻中，同學(xué)們都學(xué)到了什么？”學(xué)生回答。

　　“老師展示了這么多不同形式的標(biāo)志，哪個(gè)標(biāo)志給你留下的印象最深刻？”學(xué)生回答。用一道連線題來檢驗(yàn)學(xué)生是否了解了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的構(gòu)思與創(chuàng)意。

　　（二）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：

　　1、選題：

　　了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史（第幾屆）、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等相關(guān)資料，確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

　　2、構(gòu)思：

　　思考怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)；怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。

　　3、構(gòu)圖：

　　可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練概括的形象，明確的表達(dá)信息。

　　4、定稿：

　　選擇最理想的設(shè)計(jì)圖稿。

　　5、著色。

　　設(shè)色單純、醒目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】課程中學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　（三）以校徽設(shè)計(jì)為例，講解校徽設(shè)計(jì)的構(gòu)思與設(shè)計(jì)過程。

　　（四）回顧微課程中的.任務(wù)，展示學(xué)生的草圖方案，并進(jìn)行學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出調(diào)整意見。

　　學(xué)生以小組為單位，用本組的iPad將同學(xué)的草圖推送到大屏幕展示。

　　（五）任務(wù)：為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有本班特色的標(biāo)志：

　　學(xué)生活動(dòng)，每組一名同學(xué)可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學(xué)手繪表現(xiàn)。

　　學(xué)生活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)，及時(shí)運(yùn)用iPad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學(xué)生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂中學(xué)生展評(píng)交流活動(dòng)（四）展評(píng)交流：

　　展評(píng)全體學(xué)生作品，小組將設(shè)計(jì)作品粘貼到黑板展示區(qū)。

　　以小組為單位，用iPad推送大屏幕，展示本組優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行小組自評(píng)與組組間的互評(píng)

　　學(xué)生活動(dòng)，每組一名同學(xué)可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學(xué)手繪表現(xiàn)。

　　活動(dòng)5【活動(dòng)】課程拓展活動(dòng)【課程拓展】

　　教師展示用電腦軟件制作好的校徽設(shè)計(jì)，標(biāo)志運(yùn)用到不同媒體上，即時(shí)展示標(biāo)志設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用效果。

　　讓學(xué)生看到標(biāo)志在實(shí)際生活中的運(yùn)用效果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用圖形處理軟件制作標(biāo)志。學(xué)生活動(dòng)，每組一名同學(xué)可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學(xué)手繪表現(xiàn)。

　　活動(dòng)6【活動(dòng)】教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)【教學(xué)評(píng)價(jià)】

　　1、是否了解標(biāo)志的意義和作用；

　　2、能否知道標(biāo)志的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法；

　　3、能否運(yùn)用鉛筆創(chuàng)作學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志初稿；

　　4、是否想要運(yùn)用電腦制作自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　學(xué)生活動(dòng)，每組一名同學(xué)可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學(xué)手繪表現(xiàn)。

七年級(jí)美術(shù)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　雕塑種類、特點(diǎn)以及中外雕塑的比較；

　　如何欣賞雕塑作品。

　　教學(xué)目的：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　課的類型和方法：

　　多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片。

　　教具：

　　教材、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)引：

　　1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì)，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何？由此引入今天的課題。

　　2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的`嗎？

　　一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類？再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑概念。

　　雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

　　二、雕塑的分類：

　　1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等。

　　2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕。

　　附：圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》，《菊花仙子》。

七年級(jí)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　學(xué)生能夠了解中國(guó)古代繪畫的發(fā)展歷程，包括各主要朝代的特點(diǎn)和代表畫家。

　　掌握基本的古代繪畫流派如山水畫、花鳥畫、人物畫等的概念及其藝術(shù)特色。

　　提高學(xué)生對(duì)古代美術(shù)作品的觀察力和分析能力，學(xué)會(huì)從構(gòu)圖、筆墨、色彩、意境等方面欣賞作品。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

　　通過鑒賞古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古人的情感表達(dá)和人文精神，理解藝術(shù)作品背后的歷史文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　組織教學(xué)：檢查學(xué)生到課情況，確保所需教材及多媒體資料準(zhǔn)備齊全。

　　引導(dǎo)性問題：詢問學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代繪畫的初步印象，或者展示一幅典型古代繪畫作品，讓學(xué)生猜測(cè)其創(chuàng)作時(shí)代和風(fēng)格特點(diǎn)。

　　二、發(fā)展階段

　　概述中國(guó)古代繪畫史

　　概述自先秦至明清各個(gè)歷史時(shí)期繪畫的發(fā)展變化，突出介紹幾個(gè)重要階段，如漢代帛畫、魏晉南北朝的壁畫、隋唐五代的.繁榮、宋代文人畫的興起、元明清各代的藝術(shù)高峰。

　　具體作品賞析

　　選取不同朝代和流派的代表作，如顧愷之的《女史箴圖》、張擇端的《清明上河圖》、范寬的山水畫等，詳細(xì)介紹作品的內(nèi)容、技法、藝術(shù)價(jià)值以及它們所反映的時(shí)代背景和社會(huì)風(fēng)貌。

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試用所學(xué)知識(shí)解讀特定作品，并在班級(jí)內(nèi)分享交流。

　　或者進(jìn)行模擬創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用古代繪畫技法繪制簡(jiǎn)單的國(guó)畫小品，體驗(yàn)傳統(tǒng)繪畫的樂趣。

　　三、總結(jié)鞏固

　　回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代繪畫的獨(dú)特美學(xué)特征和世界文化藝術(shù)寶庫中的地位。

　　鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步查閱資料，深入了解某一感興趣的作品或畫家。

　　四、作業(yè)布置

　　安排課外拓展閱讀，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某幅中國(guó)古代繪畫作品的鑒賞報(bào)告。

　　或者根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)一項(xiàng)創(chuàng)意活動(dòng)，例如制作中國(guó)古代繪畫主題的小報(bào)、PPT演示或微型展覽。

　　這樣的教案旨在通過理論講解與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，使七年級(jí)學(xué)生深入淺出地理解和欣賞中國(guó)古代美術(shù)作品，從而達(dá)到課程的教學(xué)目的。

七年級(jí)美術(shù)教案4

　　1、教學(xué)目標(biāo)：通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　　②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂趣。

　　③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。

　　4、教學(xué)用具：

　　①范例與相關(guān)圖片。

　　②學(xué)生用具：紙、筆。

　　5、教學(xué)過程：

　　情景導(dǎo)入

　　欣賞：看flash線條先生

　　提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）

　　導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。

　　組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

　　師生探討

　　創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

　　師生共同感受：

　　①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　　②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂趣。

　　玉米生長(zhǎng)過程圖項(xiàng)目開發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣

　　師生探討創(chuàng)新

　　我來畫大家猜游戲接力賽：

　　任選一個(gè)圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂趣。

　　手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的.藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。由簡(jiǎn)單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

　　鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)

　　表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

　　1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

　　3、展示你的房間布局。

　　4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？

　　指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

　　展示評(píng)價(jià)圖片展示：明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。

　　圖片參見課本8—9頁。

　　共同賞析，交流感受。

　　注重自評(píng)和互評(píng)找到閃光點(diǎn)

　　小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對(duì)方

七年級(jí)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。

　　2、過程與方法：了解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：利用不同的材料展開聯(lián)想。

　　難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　（1）通過畢加索的“牛”和花瓶添加的造型展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　（2）教師提出本課課題：《生肖的'聯(lián)想》。

　　2、新課講解。

　　（1）對(duì)十二生肖進(jìn)行排序，排列為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　（2）回憶十二生肖造型。請(qǐng)同學(xué)說一說十二生肖中你最喜歡哪個(gè)？并簡(jiǎn)要說說其造型特點(diǎn)。

　　3、圖片欣賞。

　　（1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖，并進(jìn)行討論。

　　4、教師展示。

　　（1）教師巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。

　　（2）簡(jiǎn)單向?qū)W生講解制作注意事項(xiàng)。

　　5、學(xué)生展示。

　　（1）要求學(xué)生試著用幾何形體（圓形、正方形、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行講解，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、課后拓展。

　　任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一件以生肖為主題的作品。

七年級(jí)美術(shù)教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合

　　功能要求的宣傳品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化

　　課堂學(xué)習(xí)過程與方法

　　教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。

　　一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。引出正題

　　宣傳品的設(shè)計(jì)制作。

　　二、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。

　　師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)制作為例，舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎？

　　1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容

　　a．宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)

　　b.宣傳品的內(nèi)容：海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）

　　2、活動(dòng)開始，師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則

　　師：我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。選三個(gè)項(xiàng)目：

　　1、海報(bào)、節(jié)目單。

　　2、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、

　　3、紙杯、手提袋。

　　先分組，你們每組代表一個(gè)公司，兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。

　　（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長(zhǎng)，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理，組員為主管）。

　　師：對(duì)于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(zhǎng)，可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對(duì)公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品）、公共主管（競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。

　　師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

　　a、宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題

　　b、設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快

　　c、各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能

　　競(jìng)標(biāo)陳述時(shí)要求語句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

　　3、項(xiàng)目展示，競(jìng)標(biāo)陳述

　　4、主辦方宣傳競(jìng)標(biāo)結(jié)果，評(píng)定成績(jī)

　　5、課堂：

　　師：通過這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容一下自己的`作品。

　　師出示課件中的表格

　　主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識(shí)

　　（生，師）

　　6、課堂

　　同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng)新意識(shí)，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！

　　（掌聲起，師宣布下課）。

　　搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

　　充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心

　　從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。

　　生討論后，開始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作

　　本課采用競(jìng)標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）

　　教后反思

七年級(jí)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。

　　（2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。

　　（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

　　（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

　　教學(xué)流程：一、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)淼母惺堋＃?/p>

　　引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開闊眼界。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并想象詩詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。

　　看書第一圖，分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠(yuǎn)處依稀可見的淺灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時(shí)大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同？

　　學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的展示欣賞，思考并作出回答。漫談自己以往對(duì)色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。

　　要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的.關(guān)系。光是有不同波長(zhǎng)的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。課堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.

　　學(xué)生活動(dòng)：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生分析右頁的四幅圖作品，通過對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。

　　學(xué)生活動(dòng)：討論，可談生活中的設(shè)計(jì)，繪畫中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動(dòng)分析作品色彩，發(fā)言、分析常見于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫，啟思聯(lián)

　　想教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）學(xué)生出示收集到的有關(guān)四季景色的圖片。1學(xué)生代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。2教師出示課題：春天的色彩欣賞感受，拓展思維設(shè)問：還能用什么方法來表現(xiàn)大自然的色彩？

　　教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

　　作業(yè)時(shí)段：感知大自然的色彩，分組對(duì)四個(gè)季節(jié)進(jìn)行描述，并構(gòu)思四季的色彩。

　　分組進(jìn)行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達(dá)，6人小組共同合作，根據(jù)意愿畫出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　教學(xué)展示，教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的

　　教學(xué)反思：課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺。可以把課堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。

七年級(jí)美術(shù)教案8

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動(dòng)中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　2、通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。

　　難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化

　　學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計(jì)制作。

　　二、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。

　　師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)制作為例，舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎？

　　（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心）

　　1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容

　　師：在競(jìng)標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請(qǐng)一位同學(xué)歸納一下。

　　（一生答，師總結(jié)）

　　（出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵

　　宣傳品的內(nèi)容：海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）

　　2、活動(dòng)開始，師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則

　　師：我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。

　　我們一共選三個(gè)項(xiàng)目：

　　1、海報(bào)、節(jié)目單。

　　2、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、

　　3、紙杯、手提袋。現(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個(gè)公司，兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。

　　（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長(zhǎng)，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理，組員為主管）。

　　師：對(duì)于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的`組長(zhǎng)，可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對(duì)公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具）這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品）、公共主管（競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。當(dāng)然，老師只是給你們提一個(gè)小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開始。

　　（生討論后，開始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作）

　　師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題

　　設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快

　　各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能

　　在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”

　　3、項(xiàng)目展示，競(jìng)標(biāo)陳述

　　各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，并一一展示給大家，由項(xiàng)目經(jīng)理作了競(jìng)標(biāo)陳述。

　　4、主辦方宣傳競(jìng)標(biāo)結(jié)果，評(píng)定成績(jī)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的評(píng)價(jià)

　　教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案及反思》，來自網(wǎng)！

　　標(biāo)準(zhǔn)，我們對(duì)照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來點(diǎn)評(píng)一下每個(gè)公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時(shí)提出，以便我們大家共同討論。

　　（師生共同評(píng)價(jià)每一個(gè)公司的作品，并得出結(jié)論）

　　師：看了各公司的作品，聽了你們的競(jìng)標(biāo)陳述，現(xiàn)在我宣布第一個(gè)項(xiàng)目第一公司中標(biāo)，第二個(gè)項(xiàng)目第四公司中標(biāo)，第三個(gè)項(xiàng)目第六公司中標(biāo)，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀！本次競(jìng)標(biāo)圓滿結(jié)束！

　　（生掌聲起）

　　（本課采用競(jìng)標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）

　　5、課堂評(píng)價(jià)：

　　師：通過這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下自己的作品。

　　師出示課件中的表格

　　主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識(shí)

　　（生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）

　　6、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識(shí)，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！

　　（掌聲起，師宣布下課）。

　　（師生再見）

　　[教后體會(huì)與反思]

　　這節(jié)課采用競(jìng)標(biāo)的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。在沒上課前，我還擔(dān)心，這種形式學(xué)生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現(xiàn)在看來，我的擔(dān)心是多余了，看來以后，我要大膽嘗試新的教學(xué)方法，沒有嘗試，怎知成功與否！

七年級(jí)美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）通過本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。

　　（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過，這個(gè)過程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。

　　（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。

　　（三）教師可使用《超越現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調(diào)試。（分辨率為800×600dpi）

　　（四）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)流程圖（在尚不完全具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的學(xué)校，下列圖形可按步驟排列為板書設(shè)計(jì)，并依次標(biāo)注序號(hào)。）

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）美術(shù)教材13冊(cè)中第6節(jié)《未來的我》一直是學(xué)生特別。學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情。同時(shí)，這節(jié)課也融合了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，相互補(bǔ)充、相互提攜，這就奠定了很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件。建議將課業(yè)標(biāo)題提升為《超越現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我》，打破教材中僅限于“理想”范疇的局限，只要是學(xué)生良好的愿望，都可以參與課堂實(shí)踐，使教學(xué)內(nèi)容更全面、更貼切，更容易引起學(xué)生的共鳴。

　　（二）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首要任務(wù)是制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，課件是本課教學(xué)中重要的組成部分。它帶給學(xué)生是直觀、生動(dòng)、形象和意想不到的學(xué)習(xí)效果，我們將課件大致劃分為四個(gè)步驟，分別是“魂?duì)繅?mèng)繞”、“驚奇感受”、“意想不到”和“原來如此”。一步一步地把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，由于課件中引用學(xué)生熟知的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和文化娛樂的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，更在課件中出現(xiàn)了童話世界、科幻探索、璀璨明星（符合中學(xué)生的心理特征）、甚至是學(xué)生意想不到自己的形象也出現(xiàn)在“夢(mèng)境”當(dāng)中，自然是興趣盎然。

　　設(shè)問導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有過美麗的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么？課件演示：你夢(mèng)想著有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前；你曾在夢(mèng)中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個(gè)軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會(huì)滿足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國(guó)第一太空人才是你真正的夢(mèng)想……

　　（三）學(xué)生的興趣產(chǎn)生之后，就會(huì)迫不及待地要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)，這時(shí)是教師啟發(fā)引導(dǎo)和基本技能訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)。學(xué)生為“實(shí)現(xiàn)自我”就會(huì)認(rèn)真地聽講識(shí)記，渴望盡快地掌握基本知識(shí)和基本技能。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新部分。但前提是要克服計(jì)算機(jī)操作實(shí)際水平和想象力發(fā)揮的局限，為此，將學(xué)生劃分為實(shí)踐組，可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動(dòng)其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己想象的情景，進(jìn)行創(chuàng)意（設(shè)計(jì)方案）并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題，注意，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，不能把制作技巧作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致，使每個(gè)學(xué)生都有能力完成作業(yè)。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。在沒有電腦創(chuàng)作的條件的學(xué)校，也可以進(jìn)行類似的教學(xué)。教師講解、創(chuàng)作方法和學(xué)生作業(yè)安排略有變化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以衡量學(xué)生創(chuàng)意水平為主。（由教師靈活掌握）

　　實(shí)踐的主要手段或說是創(chuàng)作途徑，是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過處理的.主畫面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說，構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們改變了過去單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生在實(shí)踐中的綜合能力和探究性學(xué)習(xí)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。評(píng)價(jià)的目的旨在促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，多級(jí)式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

　　五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

　　教學(xué)效果總體是令人滿意的，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，一部分學(xué)生作業(yè)成為教學(xué)范例。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們又發(fā)現(xiàn)了一些新問題：

　　（一）教學(xué)課件中尚存缺陷，如在“魂?duì)繅?mèng)繞”中，為學(xué)生展示的畫面需要不斷打開/關(guān)閉窗口，容易造成學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)和思維過程的中斷，也耽誤教學(xué)時(shí)間。為此，在改版課件中“多彩夢(mèng)幻”是以電影逐幀放映的方式呈現(xiàn)的，既縮短了時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。

　　（二）部分教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步，這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。從理論角度講，就是在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。

七年級(jí)美術(shù)教案10

　　第一課，從小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)到初中美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)臺(tái)階式的提升，由此進(jìn)人了一個(gè)新的了解。學(xué)習(xí)藝術(shù)內(nèi)涵的階段。本單元的內(nèi)容是歐洲近代風(fēng)景畫、靜物畫，是繪畫中樸實(shí)，接近生活的題材。從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美，了解美、感受美，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)表述和描繪內(nèi)心深處對(duì)平常景物的真實(shí)感受和激情，是美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。同時(shí)本冊(cè)的內(nèi)容是以本單元為引領(lǐng)，貫穿的都是生活中常見的、平凡的點(diǎn)滴。通過學(xué)列使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源自生活，又融入了藝術(shù)家的思想、情感，是高于生活的藝術(shù)之美。鑒于本單元是學(xué)生們?cè)诔踔须A段進(jìn)行欣賞活動(dòng)的第一課，學(xué)生們對(duì)于如何分析美術(shù)作品沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)利用多方面資源，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、分析與討論交流，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)品形成壘面的鑒賞能力奠定基礎(chǔ)。本單元作品種類較多，教師應(yīng)通過啟發(fā)、引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，對(duì)豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，開拓學(xué)生眼界，有著不可替代的`作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，使學(xué)生對(duì)外國(guó)風(fēng)景畫、靜物畫的產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認(rèn)識(shí)。了解17世紀(jì)荷蘭畫派的主要繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。

　　②技能目標(biāo)：通過欣賞與評(píng)述等各種教學(xué)活動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生臺(tái)作、互動(dòng)地解決問題的能力，提高學(xué)生分析、評(píng)述美術(shù)作品的能力。

　　③情感目標(biāo)：從外國(guó)風(fēng)景、靜物畫作品欣賞的活動(dòng)中感受藝術(shù)家敏銳的觀察力和高超的寫實(shí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)與感悟風(fēng)景畫、靜物畫藝術(shù)魅力的能力。

　　④創(chuàng)造目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠形成初步的提出問題、分析問題、解決問題的能力，初步學(xué)會(huì)欣賞評(píng)述美術(shù)作品能力，自主建構(gòu)分析美術(shù)作品的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課引導(dǎo)學(xué)生理解什么是風(fēng)景畫與靜物畫。從而理解風(fēng)景畫、靜物畫是有別于常態(tài)中的風(fēng)景與靜物的，使學(xué)生從平凡的景物和事物中發(fā)現(xiàn)美。

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)的內(nèi)容是與人類關(guān)系最為密切的事物，從而引發(fā)學(xué)生注意觀察生活和提高在生活中發(fā)現(xiàn)繪畫題材的能力。

　　基本了解17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫和靜物畫的主要代表作品和代表人物。

　　通過欣賞這些透視合理、色調(diào)豐富、質(zhì)地細(xì)膩的寫實(shí)作品，感受藝術(shù)家對(duì)安寧富足生活的由衷喜愛和細(xì)致觀察，體驗(yàn)真實(shí)的生活之美，提高學(xué)生熱愛生活、感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步形成分析藝術(shù)作品的能力，從美術(shù)作品的藝術(shù)常識(shí)、藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)思想等多方面對(duì)藝術(shù)品作全面的分析，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　①讓學(xué)生理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的美與藝術(shù)的關(guān)系，以及與情感世界的關(guān)系。

　　②認(rèn)識(shí)17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫，靜物畫技藝的嫻熟已經(jīng)達(dá)到可以亂真的地步，在西方藝術(shù)史上有著重要的地位，是歐洲近代風(fēng)景畫、靜物畫的重要階段。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　①如何讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)常態(tài)的自然風(fēng)景和日常的靜物與畫家們的風(fēng)景畫和靜物畫之間的區(qū)別，提高對(duì)風(fēng)景畫、靜物畫所表現(xiàn)的自然和生活之美的感受能力。

　　②如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分析美術(shù)作品有初步認(rèn)識(shí)。

　　課時(shí)建議

　　本單元涉及學(xué)生分析美術(shù)作品方法的培養(yǎng)和對(duì)外國(guó)風(fēng)景畫、靜物畫的賞析，教師可安排l～2課時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)。

七年級(jí)美術(shù)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌１菊n還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

　　（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的`材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同？”

　　1、教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

　　2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充）。如將《父親》和《秋瑾》對(duì)照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對(duì)照）

　　3、教師設(shè)計(jì)一些類似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

　　4、為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

　　5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　6、小結(jié)：這一課，我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無處不在，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng)造美。

七年級(jí)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”的道理。

　　2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

　　難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn),使學(xué)生理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：藝術(shù)源于生活，高于生活。

　　1、影視欣賞：動(dòng)畫片《奔尼兔》片段。

　　2、思考比較：動(dòng)畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同。

　　3、點(diǎn)出本課重點(diǎn),并板書“藝術(shù)源于生活，高于生活”。

　　二、講授：藝術(shù)源于生活，高于生活。

　　1、國(guó)畫作品《蝦》(齊白石)。（1）映示國(guó)畫作品《蝦》。

　　齊白石是我國(guó)著名的藝術(shù)家,他在詩、書、畫、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對(duì)拘泥于形似,主張作畫要形神兼?zhèn)洹ＫJ(rèn)為“作畫妙在似與不似之間”,“太似為媚俗,不似為欺世”都不可取。

　　就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了,蝦體透明,會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同。

　　（2）《蝦》的藝術(shù)處理。

　　齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫法,使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn),他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出,顯得極為精神；真蝦的腿有很多,他刪繁就簡(jiǎn),僅畫五條,就顯得多而生動(dòng)。所以他畫的蝦,既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦,又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。

　　（3）《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

　　齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果,腰身是側(cè)視效果,是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征,所以他畫的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活。畫家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察,按照美的要求,把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象,它離不開對(duì)象的特征,但由于畫家的夸張和取舍,使觀者對(duì)蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了,它妙在“似與不似之間”,給人以美的享受。

　　齊白石的作品之所以打動(dòng)人,更在于寓于形象之中的情——充溢的詩意和對(duì)生活的熱愛之情,也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛。

　　2、油畫作品《開國(guó)大典》(董希文)。

　　（1）播放《開國(guó)大典》影片片段。

　　（2）映示關(guān)于《開國(guó)大典》的油畫作品和攝影作品各一張。

　　這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。畫寬4.05米,高2.3米的油畫。1952年至1953年作,現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。

　　畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在xx的城樓上。代表著億萬中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音,響徹xx廣場(chǎng),回響在祖國(guó)大地,震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國(guó)開國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面,再現(xiàn)了“中國(guó)人民從此站起來了”這一劃時(shí)代的一刻。

　　（3）學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。

　　（4）學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

　　（5）教師分析總結(jié)油畫《開國(guó)大典》的藝術(shù)特色。油畫《開國(guó)大典》藝術(shù)處理方法：

　　A、運(yùn)用了油畫表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)了空間感；

　　B、拉開了毛主席與各位首長(zhǎng)的距離,人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置；

　　C、減少了近處的廊柱,抬高了燈籠,看到廣場(chǎng)上的群眾、紅旗,烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛；

　　D、藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱,色彩鮮艷明快；E主席臺(tái)上的菊花表現(xiàn)出"十一"正直金秋豐收季節(jié)。畫面上,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心,也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心,并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng),共同為中國(guó)歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上,體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過xx的城樓上,會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊(duì)伍平行舒展開去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。

　　xx坐北朝南,中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角,從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象,使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看,毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外,典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣,畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣,使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動(dòng),一般人看畫時(shí)都并不會(huì)察覺,不會(huì)去分析這些情況給人的印象是,該畫真實(shí)地、恰如其分地表現(xiàn)了開國(guó)大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧,從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的"復(fù)制",不是生活的翻版和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型,那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活,更高于生活！

　　畫家在此畫中努力使西方的'油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),特別在色彩處理上,強(qiáng)調(diào)色彩的單純,對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對(duì)比基調(diào),使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié),又與黃色的燈穗相呼應(yīng),增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。總之,畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點(diǎn)。畫家在描繪紅地毯時(shí),還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底,使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。

　　3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。

　　齊白石的國(guó)畫作品《蝦》的傳神美。凡高的油畫作品的色彩美。

　　列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美。

　　4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

　　再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的,作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實(shí)的。例：油畫《父親》(羅中立)、油畫《泉》(俄)(普拉斯托夫)表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介,重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感,畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理,或以荒誕的組合,創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。

　　例：油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》(荷蘭)(蒙得里安)、中國(guó)畫《松魂》(吳冠中)

　　三、其他藝術(shù)作品賞析：學(xué)生展示和分析生活中能反映出“藝術(shù)源于生活，高于生活”的實(shí)例。

　　提示1：實(shí)例可以是美術(shù)作品,也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品,還可以是文學(xué)作品。

　　提示2：學(xué)生展示時(shí),可出示實(shí)物,也可出示圖片資料、音像資料,還可進(jìn)行語言或肢體上的表演。

　　四、課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。

　　1、結(jié)合課件講述名家對(duì)“藝術(shù)源于生活，高于生活”的論述。

　　“藝術(shù)源于生活，可是,它并不是生活的翻版和備份,而是生活與藝術(shù)的完美融合,是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高,更強(qiáng)烈,更具有集中性,更典型,更理想。”--毛澤東

　　2、師生共同總結(jié)“藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系”,同時(shí)課件映示“藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖”。

　　生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感,使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情,使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介,再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。

七年級(jí)美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解吉祥物的概念，及設(shè)計(jì)方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。

　　2.能力目標(biāo)：通過吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造思維能力，和初步的審美能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的興趣，以及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：《可愛的吉祥物》這一課屬于一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，自然吉祥物的設(shè)計(jì)思路是本課的重點(diǎn)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于初一學(xué)生，要求他們?cè)O(shè)計(jì)出與主題有關(guān)聯(lián)、具有文化特色、形象可愛、具有設(shè)計(jì)理念的吉祥物有很大困難。

　　三、課時(shí)：1課時(shí)

　　四、教具：多媒體教材學(xué)生自己搜集的有關(guān)吉祥物的材料。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃的`圖片。

　　提問：有人知道圖片中的五個(gè)可愛的小朋友是什么？分別叫什么名字？

　　學(xué)生：北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物，分別叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮

　　提問：那么，上海世博會(huì)有吉祥物嗎？又叫什么？

　　學(xué)生：有，叫“海寶”(讓學(xué)生觀看“海寶”圖片)

　　提問：那么亞運(yùn)會(huì)的吉祥物又是什么？

　　學(xué)生：五羊分別叫阿祥、阿和、阿如、阿意和樂羊羊

　　老師講：奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世博會(huì)都有吉祥物。那吉祥物是什么？它是怎樣設(shè)計(jì)出來的？設(shè)計(jì)時(shí)有哪些要求？今天我們一起來學(xué)習(xí)《可愛的吉祥物》。

　　2.教授新課

　　A.概念

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)一些重大的活動(dòng)就會(huì)有吉祥物，那吉祥物究竟需要用來干什么？也就是吉祥物有什么用途？

七年級(jí)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解對(duì)印原理和制作的方法。

　　2、通過討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對(duì)印方法,主動(dòng)探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。

　　3、通過探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會(huì)交流,分享成功的快樂。

　　重點(diǎn)

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點(diǎn)

　　如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　底版、水粉用具等

　　教學(xué)方法

　　演示等

　　板書設(shè)計(jì)

　　對(duì)印的樂趣

　　1、折紙對(duì)印法

　　2、單紙對(duì)印法

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　大自然中,經(jīng)常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?

　　板書:對(duì)印的`樂趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對(duì)印

　　對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對(duì)印:

　　(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對(duì)印出來的?

　　(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

　　3、單紙對(duì)印:

　　(1)欣賞書中的《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對(duì)印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習(xí)

　　分析畫面構(gòu)圖方法

　　四、展示、小結(jié)

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的原因。

　　比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。

　　觀察。

　　看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過程。

　　結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。

　　展示,評(píng)價(jià)。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書。

　　提問:什么是對(duì)印?

　　小結(jié)。

　　提問,引導(dǎo)學(xué)生制作。

　　小結(jié)對(duì)印要點(diǎn):

　　1、顏色飽滿

　　2、水分適中

　　介紹單紙對(duì)印

　　演示。

　　引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

　　提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

　　引導(dǎo)。

　　利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對(duì)印知識(shí)相聯(lián)系起來,并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　通過實(shí)際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對(duì)印時(shí)要注意色彩及水分的控制。

　　通過教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。

　　以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵(lì)學(xué)生到前面自己動(dòng)手添加,解決本課難點(diǎn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。

　　五、教學(xué)修改、反思

　　本課面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對(duì)印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識(shí),學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

七年級(jí)美術(shù)教案15

　　課時(shí)：三課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　2、人文情感目標(biāo)：

　　通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)

　　１、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

　　２、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。

　　３、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

　　第一節(jié)有趣的卡通第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的`特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)