二年級美術教案合集15篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的二年級美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級美術教案1
教學重點：
第 一 課 時
多角度觀察與表現玩具。
教學難點：
運用繪畫工具，多角度表現玩具。
教學過程：
1、 活動一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我帶來的快樂。
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的.？
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二：欣賞與發現。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感受？大師然后表現物象的？在小朋友的畫中，你發現了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？
2、 活動三：創作與評價。
想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現它的質感？
評一評：誰的玩具畫得最可愛？
教學后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。
二年級美術教案2
一、教材分析
(一)編輯指導思想
本課屬于“設計·應用”領域。通過本課教學培養學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節節蟲的基本制作方法。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發現生活中可再利用的.廢舊物品，在制作過程中培養學生的環保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。
(二)教材版面分析
本課利用大量的版面展示了學生優秀作品，目的是啟發學生充分利用各種材料進行制作，如紙杯、膠卷外殼、酸奶杯、發卷、飲料瓶、衛生紙卷芯……同時還提供了制作方法步驟圖，為學生制作提供了參考。
(三)教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知：了解有關昆蟲的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法。
應會：學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。
2.隱性內容與目標
讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環保教育，培養創新意識。
(四)教學重點與難點
重點：了解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。
難點：創新使用材料，制作方法精細。
(五)學習材料
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發卷、衛生卷紙芯等。
剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。
二、教學設計參考
(一)教學活動的方式與方法
二年級美術教案3
課時:2課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。
教學重難點:能否通過觀察發現包裝紙圖案的組合規律，并極積開動腦筋，設計有規律的組合花紋。
教具學具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導學生觀察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下
(2)學生交流自己的選擇及原因。(引導學生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結:用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學生嘗試用不同的.媒材工具進行創作。
1、這些圖案都很有規律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學生制作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學生制作，教師輔導:
五、小結:表揚優秀作業
二年級美術教案4
教學目標：
1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性，易操作性，提高想象力、創造力和動手能力。
2、通過觀察、小組合作能簡單的設計、制作作品并進行評價，體驗制作的樂趣，增強與他人的合作交流能力，激發環保意識。
教學重點：
學會運用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。
教學難點：
動腦思考設計造型，使紙杯變得形象有趣。
教學準備：
課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。
教學過程：
一、激情導入
小朋友們，你們聽說過孫悟空嗎？你知道孫悟空會多少變嗎？記得孫悟空曾變成一只小蟲子隨著茶水鉆進鐵扇公主的肚子里，痛得鐵扇公主死去活來。現在孫悟空變成了一個紙杯，來到了我們的課堂上。（出示紙杯）看，孫悟空還會變成什么？變成一只小天鵝了。有趣嗎？今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。（揭示課題：紙杯變變變）
二、大開眼界
1、紙杯大變形。
小朋友們，紙杯不光可以變成小天鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品。
2、教師引導學生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？
三、創意空間
1、提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種剪切杯身直接造型，如小烏龜。一種在杯身上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小天鵝、梅花鹿等。
2、制作步驟：
（1）構思，（2）畫，（3）剪貼，（4）裝飾。
如果我們能夠很巧妙的.利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。
3、教師簡單示范幾種制作難點（1）剪切杯身（2）解決小動物頭尾相對的問題
四、創意創作
1、 同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。
2、作業要求：運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態各異的小動物，并裝飾漂亮。
3、提出作業要求：
（1）要求每個小組內選好組長，共同定好計劃，準備完成什么作品，組內成員要有分工，如材料員、剪紙員、粘貼員。
（2）完成之后，給作品起一個名稱，并做好上臺展示的準備。
（3）溫馨提示：使用剪刀時一定要注意安全，正確使用雙面膠，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛生。
4、學生作業，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。
五、作品展示
1、組織學生評價。
我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評，比一比。
2、頒獎。（最后要評選出最佳速度獎，最佳創意獎，最佳作品獎，最佳表現獎等）
六、欣賞拓展
1、同學們，這節課我們學會了用紙杯制作小動物，紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢。其實在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動腦筋，發揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。（欣賞各種廢舊材料制作的藝術品。）2、課后，請同學們利用周圍的一些可利用材料展開豐富的想象，再制作一些更精彩的作品。
二年級美術教案5
課 時：2課時
教學目標：讓學生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。
教學重點：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
教學難點：表現一家人幸福生活的場面，各種不同的構思。
學生準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學過程：
1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現出來？
5、確定構圖（在畫面上怎樣安排你要表現的內容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
（1）她的家是什么樣子的？
（2）家里都有什么人？
學生描述家庭生活中發生的故事，能體現家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
：我愛我家。我們應該怎樣用我們的行動來表現我們對家、對父母的愛呢？
（1）做家務。
（2）與爸爸媽媽多交流。
學生談論自己的家庭。
（1）欣賞書中圖片，談感受：
（2）學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家里發生的故事。
學生之間相互談論構思。
學生初步完成構圖。
欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優點，提己的`建議。教師簡單點評
板書設計：
課后反思：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
第二課時
1、完善構圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導。
（1）指導學生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導用色。
將沒有畫完的部分完成。
（1）觀察書中作業的特色。
（2）分析作業需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學生繪制
4、作業講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業有創新、認真細致的同學。
教師繼續指導。
以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創新的作品進行分析。
學生繼續完成作業。
欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。
課后反思：在上節課的基礎上學生對教師節有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業畫面豐富，情感真摯。作品的質量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學生在表現人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級美術教案6
《小鳥的家》是老教材中的一課內容，通過對比發現新教材更加注重學生作業表現趣
味性，作業表現形式更加豐富。本課教師需要引導學生觀察鳥的基本形狀及動態變化，畫畫小鳥在樹上做窩、安家、玩耍等快樂的情景。
原來在上這課的時候，我讓學生直接在白紙上繪畫，發現學生在處理的背景的時候都有一定的難度，作業呈現出來的效果不好。在新教材中，我改變了作業的呈現方式，發現每個孩子都能拿出優秀的作品。
本課我分為兩次的練習，第一次的`小練筆先讓學生練習畫單個小鳥的各種姿態，這樣學生能夠掌握鳥的畫法，第二次把樹直接畫在彩紙上，然后在樹上畫上小鳥和鳥窩，最后讓學生把樹葉畫好貼在樹上。分層次練習，降低學生學習難度。這樣的作業方式，效果非常好。
本次的作業全部展示出來，效果非常好。
二年級美術教案7
教學目標：
1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。
教學重點：
引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。
教學難點：
指導學生用腳印組合的方法設計想象，完成一幅腳印的想象畫。
課前準備：
學生準備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術用具。
教師準備相關的美術用具、范畫和教學課件。
教學過程：
（一）導入階段
欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學習，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。
你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節課我們來對這些可愛的腳印進行一些聯想，好不好？那我們就共同來學習第10課腳印的聯想。
（二）新授階段
我們認識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來，我們要旋轉一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯想，看看可以組合成哪些新的形象？
下面老師來給大家示范一下，請同學們一定要認真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學生注意構圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運用一些不同動物的腳印，注意表現出動物腳印的特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節省時間，教師出示準備好的范畫。）
同學們，我們再一起來看一下設計要求：
1、確定設計的內容。
2、用腳印組合的方法進行想象創作。可以是簡單的`作品，也可以是新穎的作品。
3、涂上簡潔明快的色彩。
同學們，現在你們想不想大膽地設計一下這些奇妙的腳印？好！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進行一場搶答賽，看誰設計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。
（三）發展階段
學生自由創作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大膽聯想，根據自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進行添畫、變化。教師根據學生不同的創作水平給予不同程度的指導。鼓勵能力強的學生創作一幅新穎奇特的作品；引導能力弱的學生先說說自己的構思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應及時給予表揚和鼓勵。在學生創作過程中，教師創設音畫氛圍，協助學生創作。教師利用課件展示幾幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創作靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯定學生優秀的作品。
（四）作品展評階段
展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品，進行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說說添畫成了什么。
2、找找畫面中的動物的腳印。
3、談談畫面給你的感覺。
（五）拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。
嘗試對自然界中出現的其他一些不規則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。
（六）教學小結階段
同學們，通過這節課的學習，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護小動物！同學們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發現、新的驚喜！（七）收拾與整理階段
提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環境整潔，培養學生良好的學習習慣。
二年級美術教案8
教學目標
1、能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；
2、通過造型活動練習，培養學生的想象力和表現力；
3、激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。
課前準備
彩筆、紙等
教 學 流 程
一、直觀引入
采取直觀的'教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發學習的興趣。
二、細致分析
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？
三、自由創作
學生創作時，教師要照顧到全體學生。
對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創新。可提出獨自創編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發構思，充實畫面。
四、編結成冊
以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創作與學生的生活更緊密地聯系起來。
課后總結：
二年級美術教案9
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊。
2、大膽地添畫繪制畫冊。
3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
教學重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。
教學難點：有新意的變化，變化的統一性。
設計理念：本課以小畫冊為內容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學習。學習活動的開展體現制作與玩樂的結合，讓學生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，讓學生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學活動中，教師應創造機會，鼓勵學生的學習熱情，培養學生發現問題、解決問題的能力。為了便于學生討論研究問題，可采用分組學習的方式，讓學生制作、交流。
課前準備：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀
教學過程：
一、故事導入，激情入境
1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準備刷牙。可是，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧秘）
2、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看：
你發現了什么？有趣嗎？怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學習制作《神奇的`小畫冊》，板書課題。
二、探究質疑，掌握方法。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2、請學生上臺來嘗試折。
3、老師小結：小朋友真是很聰明，已經想到小畫冊的制作方法。
教師示范：
（1）用兩張紙折成書本形狀。
（2）在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題，處理好剪部位與小畫冊變化中的聯系。
(3)在畫冊上面畫出圖形即可。
三、拓展思維，進行添畫。
1、欣賞有趣的學生作品
（1）、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。
（2）、已經脫節的四張相連的小畫冊。
2、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
3、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
4、評析作業，想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
四、暢談構思，創造表現
（做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。）
1、同桌互助，討論：我們講一個什么故事？
2、看看討論結果，肯定他們的創意，并及時提出建議。
3、著手繪制，自由空間（教師指導）
學生開始繪畫。大膽想象，互相交流，表現出自己想象的故事情景。
五、作品展示、評價小結
個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。
你喜歡誰的畫？為什么？
展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現的愿望，激發他們學習美術持久興趣。
二年級美術教案10
教學目標：
1、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、了解傳統的文化，充分感受民間藝術的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學重點：
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點：
用夸張、變形的手法畫己的特征。
課時安排：
三課時
第一課時
教學過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學說一說自己的外貌特征。
（著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
四、互相欣賞作品
第二課時
教學過程：
一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。
3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？
4、：這些剪紙作品是我國勞動人民創造的工藝美術作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
2、同學們，如果現在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。
3、老師示范剪紙的方法步驟：
（1）先剪出外形輪廓
（2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的紋樣
4、學生辨認生肖的'外形
老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？
（1）一些容易辨認的外形
（2）一些不容易辨認的外形
：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。
5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪
三、學生作業布置
根據自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業本上。
四、老師巡回指導
五、互相交流，老師下課。
第三課時
教學過程
一、演示導入課題
1、老師把自己不同的信息卡發給部分同學，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？
3、：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內和你成為好朋友，同學們，你們想做一個嗎？
二、上新課
1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分：
（1）圖形：與自己的興趣愛好有關。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協調。
（2）文字：主要指信息卡的內容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟：
（1）先畫好外形，并將外形剪下來；
（2）將內容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；
（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協調的圖案即可。
4、信息卡的色彩調配：
信息卡的外形與內容要以一個色調為主，如老師用的是黃色調，那么整個信息卡就必須多用黃色調，這樣設計出的信息卡才會協調。如果是紅色調你會用哪些色彩？
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學生作業
畫出信息卡的外形，經剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導
五、游戲：
將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
二年級美術教案11
可愛的卡通形象
教學目標：
1. 認識一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法；可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受。可愛的卡通形象
教學重點：
能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學難點：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法可愛的卡通形象
教學過程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節、造型、色彩等，培養正確的道德觀與美的視覺感受）
二、卡通形象比傳統繪畫幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術表現手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點？
找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結構、動物的.結構）
四、卡通形象的藝術特色是什么？
找一找：“用線勾勒，平涂設色”的卡通形象（體會民族風格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
五、 何欣賞卡通形象？
說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產生這種感覺？
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創作。
以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設計一些卡通形象。
二年級美術教案12
教學目標：
1、對廢舊物品進行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。
2、在設計、制作過程中能夠合理運用自己喜歡的多種技法和材料進行創作。
3、通過尋找生活物品，學會觀察、發現美和創造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。形成節約資源、保護環境、熱愛生活的生活態
教學重點：
能合理選用自己喜歡的方法和材料進行創作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。
教學難點：
能根據用途合理選用裝飾方法和材料進行設計、裝飾生活物品。
教學準備：
課件、畫筆、收集形態各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。
教學過程：
一、導入
1、出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發學生的學習興趣。
師問：見過老師這兒展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?請猜猜它原來是什么樣子的?
師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨特漂亮的藝術品了。
師：我們今天就來學一學做“花花衣”。
2、出示課題
二、新授
1、賞析教材。
師：現代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質器具，叫做馬勺。
問：這是怎么裝飾的?
生：
師：當地民眾將神話故事中的人物形象彩繪于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經過一代代藝術家們得繼承和發展，馬勺臉譜已經成為我國民間藝術中的珍品。
問：馬勺藝術可以裝飾在哪兒?還有什么意義?
師：傳統上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。
2、尋找可以穿新衣的廢舊物品
師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環境?課下同學們都收集了哪些廢舊物品。
生：
師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。
3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳
師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。
生：
師示范。
歸納小結：畫;塑;剪;貼先根據物品形象特征進行聯想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。
板書：繪畫、捏塑、剪貼
問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進行包裝自己收集到的廢舊物品?
三、學生作業
作業要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個好聽的.名字。
注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創意。安全使用工具，保持環境衛生。
生習作。
師巡視，針對性輔導。
四、作品評講
1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚構思獨特的作品作者。
2、請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。
3、欣賞同齡人作品，請學生談感受。
五、總結
同學們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出更多的美。老師希望同學們通過本課的學習，能樹立起美化生活和環保的意識，讓我們的生活越來越美!
六、課后拓展
從今天開始，運用多種材料為多種容器進行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠留在我們身邊吧!
板書設計：
花花衣
裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼
教學反思：
《花花衣》是二年級上冊第六課的內容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。通過包裝容器的教學，使兒童不斷地觀察和想象并進行多方構思和嘗試，從而提高“因勢造型”創新形象的能力和立體塑形能力。培養學生對藝術活動的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術活動給生活帶來的樂趣。
在教學中，我主要是引導孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實物、圖片，觀察視頻，觀察教師的制作過程，從而發現美、理解美，這樣才會進一步去創造美。二年級的孩子想象力還是非常豐富的，面對各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現出來，這就需要教師從裝扮技法上進行引導。
我在學生制作時注意從以下兩方面進行輔導：一是材料的合理運用，二是繪畫、拼接、粘貼、固定等細節的處理。使學生不僅能展示自己的創意，而且能在創作的過程中掌握技能技巧。
通過學生的表現及作業效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學生用材和方法過多，因時間關系，一些注意事項我不能在講授新課時拿出時間一一解決，而在具體輔導創作的過程中面對那么多學生，我又忙不過來，所以有些技能技巧的指導還是不夠到位。
魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會更從容些?另外，在學習過程中，我只注重引導學生在瓶子本身的基礎上進行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變造型后，讓它變成全新的形象，會給學生更大的想像空間，創作出的作品也會更加豐富多彩。
二年級美術教案13
教學目標：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。
3、情感：培養學生的審美能力，培養動手制作的細心品質。
教學重點：
材料的'的創新與小相框的多種造型的設計。
教學難點：
研究小相框支架的設計。
教學用具：
生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學過程：
一、實物導人，揭示課題。
1、課前師生準備小相框的實物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、小組研究：
（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。
（5）學生發言：
結合實物、圖片、教材，學生發表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。
三、實踐活動：
作業：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業評價：
幫助學生分析、歸納，提高審美能力。
評選設計之星。
五、小結拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
二年級美術教案14
一、教材分析：
本課屬于“造型.表現領域”，同時又融入了“欣賞.評述”及“設計應用”內容，有利于培養學生的美術綜合能力。
自然界中的鳥種類繁多，顏色豐富，姿態各異。通過對鳥的回憶，觀察，分析，表現，使學生感受，體驗鳥的美感。培養學生熱愛大自然中人類的朋友，保護大自然，保護鳥類的情感。通過對畫家的藝術品的賞評，提高學生的造型能力和表現能力。
二、教學內容與目標：
知識：了解鳥兒的種類，特點，感受各種鳥給人類帶來的美。技能：能夠用自己最熟悉的方法表現一只鳥。
情感：學會欣賞鳥，懂得鳥兒對人類的意義。培養學生熱愛鳥兒，保護鳥的意識。
三、教學重點與難點：
重點：鳥的美感及不同外形特點難點：如何表現鳥的`形特點。
四、用具準備情況：
學生：蠟筆.彩筆.彩紙.剪刀.膠棒教師：范畫.鳥標本.課件.彩紙.中國畫用具
五、教學環節：
（一）探究式學習內容——鳥文化交流
1、課前欣賞視頻：動態美的鳥
（教學意圖：了解鳥的動態的美）
2、導入新課：
導語：你去過動物園，見過鳥嗎？你喜歡鳥嗎？為什么？（教學意圖：生活入手，激趣導入，學生更易接受）
3、讀課題《我最喜歡的》講解甲骨文，講解鳥字的演變。
（教學意圖：知識的滲透，引發學生對鳥的學習興趣。）
4、師生共同研究鳥的結構：（意圖）
生：描述鳥的結構：頭、嘴、頸、身體、翅膀、尾巴、爪子、羽毛師：黑板拼貼演示
（教學意圖：掌握鳥有幾部分組成）
5、闖關題《你知道嗎？》資料交流①世界上最大的鳥/最小的鳥？②鳥類的“奇裝異服”？③鳥類都能做什么？④你能說幾條關于鳥的成語？⑤你為什么喜歡鳥？
⑥你還知道鳥類的其他秘密嗎？
（教學意圖：從審美角度和知識領域了解鳥的特點。）
（二）欣賞鳥
1、看幻燈片課件，分析鳥兒都美在哪里？
2、概括總結：①顏色美②花紋美
③姿態美（動態----靜態）對比
（教學意圖：讓學生找到不同鳥的美感及不同鳥外形的特點，解決教學重點。）
（三）畫鳥
1、看幻燈片課件：大師如何畫鳥的。
2、出示教師范畫：
你會用哪種方法又快又好地來表現一只鳥？（教學意圖：啟發學生用多樣的藝術方法完成作業）
3、分析鳥兒細節處如何處理。
4、教師演示：
①一筆畫---鳥②中國畫---鳥
（教學意圖：解決教學難點）
（四）動手實踐
1、提出作業要求：
用自己最熟練的方法在書簽正面表現一只鳥。（如：蠟筆畫、折紙、拼貼）并在后面寫上簡介。（這只鳥的自然情況或你喜歡它的理由）
2、學生實踐，教師巡視指導。
（五）評鳥
1、評價方式：師生互評；生生評。
2、評價點：你為什么喜歡這只鳥？喜歡這只鳥島什么地方？（技法，表現力；色彩‘造型）（教學意圖：采用多元的評價方法，為學生提供寬松的自主學習空間，并在主題評價的引導下，完成升華本節課的教學目標）
（六）拓展升華——藝術作品中的鳥
1、看課件欣賞—鳥的形象都被用作哪里？充分表現人們對鳥類的喜愛。
2、你有什么感想，說一說！
（教學意圖：拓寬學生的審美思維，培養敏銳的觀察力和不斷創新表現的能力。提高欣賞水準和美術語言的表達能力。）
3、師小結：我們喜歡鳥，愛畫鳥，更應該保護鳥，保護大自然，給它們一個綠色的家園。因為鳥是人類的朋友，愛鳥，人人有責。就從現在開始吧！
（教學意圖：發出號召，培養學生從小熱愛大自然，保護大自然的良好意識和習慣！）
二年級美術教案15
教學目標：
1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環境中熟悉的小景。
2、培養學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。
3、感受拓印畫的.美。
教學重點：在于取舍。
教學難點：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前準備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
（不知道）
二、新授
1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
（學生回答）
先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，多種顏色涂繪時要注意顏色與顏色之間的相互交接。
三、學生作業，教師巡回指導
四、作業展示及講評
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