二年級的美術教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的二年級的美術教案，希望對大家有所幫助。

二年級的美術教案1

　　第一課時

　　教學重難點

　　重點：觀察小畫冊的制作，學會制作小畫冊

　　難點：正確制作小畫冊

　　教具學具準備

　　教具：小畫冊范本、課件

　　學具：白紙、剪刀

　　教學過程

　　(一) 欣賞導入，明確學習目標。

　　1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。

　　2．板書課題：神奇的小畫冊

　　(二) 探究質疑，嘗試了解折制方法。(探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究)

　　1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

　　2．請學生上臺來嘗試折。

　　3．運用媒體直觀了解折法。、

　　4、 你發現了什么？有趣嗎？

　　5、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

　　6、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試

　　(三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。

　　師生互動制作小畫冊。

　　提示：剪部位與小畫冊變化中的聯系。

　　(出示例圖進行說明)

　　1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

　　2、 老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

　　身的變化。

　　3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？

　　（四）學生制作、老師指導

　　制作好空白的畫冊，準備下節課添畫

　　（五）課后拓展

　　今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準備好了制作的工具，下節課我們來完成神奇的小畫冊，同學們可以課后構思，怎么樣添畫

　　第二課時

　　教學目標

　　1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的'小紙片變成一個神奇的小畫冊。

　　2、激發學生的學習興趣，培養學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

　　教學重難點

　　重點：畫冊的折剪添畫過程與方法

　　難點：有新意的變化，變化的統一性

　　教具學具準備

　　教具：小畫冊范本、課件

　　學具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

　　教學過程

　　（一）欣賞有趣的學生作品

　　1、 互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。

　　2、 已經脫節的四張相連的小畫冊

　　(二)拓展思維發散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)

　　1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?

　　2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。

　　3、評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

　　4、欣賞畫冊，鞏固知識。

　　(三)學生自主表現，教師指導。(明確作業要求，引導學生創作表現)

　　1、作業要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。

　　2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

　　3、 當然，如果你不想給同學添畫也可以

　　4、學生作業，教師輔導。

　　(四)相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現欲望)

　　1、師生開展評述交流活動。

　　2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

　　3、 根據同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事

　　4、教師總結。

二年級的美術教案2

　　課時：1課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1。引導學生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。

　　2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

　　3。在花邊圖案的組合、變化中培養學生的發散性思維和創造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學風。

　　教學重點：

　　設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀大方的花邊紋樣，培養學生創造美的能力。

　　教學難點：

　　在花邊紋樣描繪中培養學生認真、細致的學風。

　　課前準備：

　　教師：多媒體，各種圖案的.圖片，螃蟹圖片6個。

　　學生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學過程：

　　活動一：

　　（一）欣賞實物，接觸花邊。

　　1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；

　　2。說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

　　（二） 欣賞圖片，尋找花邊。

　　1。《古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。

　　（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2。《古代建筑》。

　　（屋檐、墻壁、門框等地方）

　　3。小結：古時候的人們就已經知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　　（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

　　1。師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2。學生討論，回答。

　　3。小結：通過同學們的仔細觀察，我們發現有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動二：尋找花邊的規律

　　（一）單獨紋樣

　　1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現。

　　2。問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

　　4。定義：花邊中重復出現的那個圖案叫“單獨紋樣”。

　　（二）一定的規律

　　1。（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。

　　2。問：有什么不同？（排列的方法不同）

　　3。師用箭頭表示出排列的規律。

　　4。問：還有沒有別的排列規律？（學生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規律）

　　5。小結：方法還有很多，只要同學們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。

　　6。問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當做單獨紋樣？

　　7。學生討論、回答，師出示教具。

　　8。小結：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。

　　9。快速欣賞多條花邊，提高學生的審美能力。

　　活動三：

　　討論花邊的繪制方法。

　　1。學生回答，師補充。

　　2。播放錄像

　　（1）橡皮泥制作花邊；

　　（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；

　　（3）毛線編織花邊；

　　（4）復寫紙畫花邊。

　　（5）剪花邊。

　　活動四：

　　學生作業，師巡視指導。

　　讓學生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學生作業。

　　活動五：

　　作業展評。

　　1。學生自評；

　　2。學生互評；

　　3。師評。

二年級的美術教案3

　　教學目的：

　　1、認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。

　　2、訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。

　　教學重點：

　　了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。

　　教學難點：

　　訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。

　　教學準備：

　　放大范圖若干張。

　　一、組織教學。

　　二、講授新課

　　啟發談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

　　在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

　　洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…

　　在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

　　2、讀畫：

　　宋代張擇端的'名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。

　　隨著時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

　　三、作畫步驟:

　　(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。

　　(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。

　　(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

二年級的美術教案4

　　一、設計意圖：

　　《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”對于藝術領域，目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發現的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術活動的內容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節的特色，色彩最為豐富。這一設想來源于有關秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節呢，樹林總有它獨特的季節色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。

　　二、活動目標

　　1.感受不同季節樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現色彩漸變交替的層次感。

　　2.初步嘗試用兩種顏色調和產生其他顏色，發現色彩變化的秘密與樂趣。

　　三、活動準備

　　1.畫有樹干的底稿、調色盤、毛筆、顏料人手一份

　　2.白板課件

　　四、 活動過程

　　(一)觀賞照片，尋找樹林的色彩(感受色彩的變化)

　　1.出示圖片“樹”

　　這是什么?

　　一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么?

　　你們覺得樹林應該是什么顏色的呢?

　　2.出示圖片“小蝸牛”

　　有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。

　　圖片1：春天的時候，小蝸牛找到了哪些顏色呀?這些綠色都是同樣的綠色嗎?這些色彩是從哪來的?樹林還會有什么色彩呢?小蝸牛繼續找……

　　圖片2、圖片3：花開的季節，樹林里的色彩發生了什么變化?為什么樹林里變成了這樣的色彩呢?

　　圖片4：小蝸牛繼續尋找，這一次又找到了什么?什么季節來了?秋天還會有其他的色彩嗎?

　　圖片5：跟你們想的一樣嗎?漂亮嗎?

　　圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發現小樹發芽的季節，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色;花兒盛開的季節，樹林里出現白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了，一陣秋風吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。

　　圖片7：可是，當冬天到來的時候，樹林變成了什么樣?樹林里美麗的.色彩上哪去了?看了這個畫面你是什么心情?

　　(二)為樹林送上色彩(技法繪畫興趣，了解畫法)

　　小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色?(在電子白板屏幕上操作，拍打調色盒，找出綠色和黃色)

　　1.第一層點畫：(了解點畫的技法)

　　出示綠色的色點——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。(鼓勵幼兒伸出小手一起點畫)

　　2.第二層點畫：(了解分層次上色的作畫方式)

　　出示黃點——它又用黃色繼續為小樹點上色彩，填補空白。

　　3.調色

　　他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢?看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果(把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現調和后不同的綠色)。

　　4.第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。

　　(三)幼兒作畫

　　你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎?

　　1.介紹材料和作畫方法

　　出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具?

　　毛筆——怎么用?(躺下，點畫)

　　顏料盒——有幾種顏色?(兩種，一樣一樣的為樹林點上)

　　水桶——什么時候用?(點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色)

　　最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。

　　2.幼兒作畫，教師指導。

　　幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導。

　　(四)展畫、評畫

　　1.將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。

　　2.集體欣賞：

　　問題(1)：你最喜歡哪一片樹林?(選擇一幅作品)

　　問題(2)：這可能是什么樹的樹林?(根據生活經驗與畫面匹配聯想)

　　問題(3)：你知道這是什么季節嗎?你是怎么發現的?(根據畫面色彩推測)

　　3.請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。

　　(五)結束

　　小作者們自由的跟好朋友分享經驗，介紹自己的作品。

二年級的美術教案5

　　教學目標：

　　1、結合熟悉的童話故事形象，對童話故事形象藝術有所了解。

　　2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點。

　　3、學生能夠用繪畫的方式來表現童話故事中的形象。

　　重點難點：

　　通過欣賞童話故事形象的風格特點，學會用線描的方式進行練習和創作。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入

　　認一認、說一說：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。

　　師：同學們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來說一說她們分別是什么童話故事中的'主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？

　　生：《格林童話》

　　師：你還知道哪些格林童話？

　　小結：同學們，《格林童話》的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區搜集得最系統，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學史中有著不可替代的地位。

　　那么，今天，我們就一起走進童話世界（板書），去領略一下童話故事的趣味。

　　三、教學流程

　　1、欣賞交流：

　　引導學生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。

　　2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？

　　師：說得不錯。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？

　　3、課堂討論

　　童話故事形象與現實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？

　　引導學生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。

　　童話故事形象的顏色搭配有什么特點？

　　在討論中邊欣賞邊引導學生觀察、交流，從而使學生領悟出童話形象設計的基本知識與方法。

　　4、設計練習：

　　欣賞各種造型、色彩以及表現形式不同的作品，激發學生創作欲望。

　　交流設計的想法，準備設計怎樣的童話故事形象？

　　通過怎樣的表現形式來設計？可以根據自己的想像先畫出草稿，再與同學進行交流，討論選擇最佳方案和最恰當的工具來表現。

　　5、學生表現，教師指導

　　6、展示評價

　　請同學來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？

　　展示學生作品，通過自評、互評、點評等方式進行評價。？

二年級的美術教案6

　　教學目標：

　　1. 引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。

　　2. 使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。

　　3. 能簡單說說圖形標志所具有的一些特點，并用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。

　　教學重點：能否設計出新穎有趣的標志。

　　教學難點：能否用各種類型的材料制作標志。

　　學法指導：欣賞分析例圖，分組討論，欣賞

　　課前準備：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。

　　教學課時：1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1．同學們，我們這個班組成已經快兩年了，同學們在老師的指引下學習、游戲、互相之間建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優點，有哪些成績？學生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統一一下意見。

　　今天“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好嗎？”

　　板書：我們班級的`標志

　　二、講授新課：

　　1．欣賞分析例圖，引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。

　　剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

　　2．分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結為以下三點。

　　①．簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；

　　②．易懂，一看就明白它是什么意思；

　　③．美觀，具有藝術性。

　　3．欣賞課本中的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現班級特色的。

　　4．看看小朋友們剛才設計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。怎么改？學生起來發言（取原有作業紙放在投影儀上），教師和全班同學可以一起提供參考意見，幫助一起完善標志。

　　三、學生練習：

　　我們運用能夠表示我們班的音形義來設計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業紙上，并涂上漂亮的顏色。

　　四、交流：

　　說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。

　　選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。

　　五、課后拓展

　　鼓勵學生課后尋找各種材料，如紙盤、盒蓋、繩子等，積極嘗試，表達自己豐富多彩的想象，設計出各種更美麗有意義的標志。

二年級的美術教案7

　　教學目標：

　　知識與技能：通過欣賞各式菜肴作品，提高學生的觀察力和分析能力，通過彩泥制作“菜肴”，提高學生的動手能力、創新能力和表現力。

　　過程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運用團、搓、壓、切等彩泥制作方法表現生活中的各式各樣的“菜肴”，體驗材料帶來的美感。

　　情感態度價值觀：通過彩泥制作，感受彩泥帶來的創作樂趣，養成作業時細致耐心的態度和習慣。

　　重點：把自己想象的菜肴或記憶中的'菜肴的造型和色彩大膽表現出來

　　難點：作品是否有所創新，色彩的搭配和大膽有趣的造型設計。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。引出課題

　　喜羊羊村要舉辦美食節，想聘請小朋友去做廚師，還寄來了招聘啟事。招聘啟事

　　小朋友們，你們好！我是羊村的村長，村里要舉辦“美食節”啦！我們想聘請幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師，但是首先要通過考核，考核題目：請你“做一道拿手‘菜’”！

　　二、聯系生活，展示美食圖片，享受視覺盛宴

　　為了讓我們的小朋友們在這次廚師大比拼中發揮出自己最出色的本事，羊村長還特意給我們帶來了很多靈感呢，我們一起來看看吧。

　　原來村長給我們帶來了這么多美味的佳肴，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶

　　這些菜看上去很美很誘人，你吃過嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚等形狀以及各式各樣的蔬菜和點心形，豐富多樣。

　　色彩：色彩鮮艷，搭配漂亮，讓人看了就想吃。

　　三欣賞繪畫、彩泥制作作品，感受其他表現形式

　　1、請同學們欣賞。

　　農民畫作品《廚房一角》，用非常夸張的色彩表現出了一道道的菜肴，具有濃烈的農家生活的味道。

　　2、欣賞彩泥作品

　　魚肉類、青菜類、面食類

　　師：這些菜用什么做的？漂亮嗎？為什么？

　　學生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。

　　總結出一盤“好菜”的特點：

　　1）、色彩鮮艷

　　2）、造型美觀

　　3）擺放漂亮。

　　你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？

　　四、學習制作的方法

　　復習泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，講解示范螃蟹制作

　　1）團泥制作身體

　　2）搓粗條捏大鉗子

　　3）搓細條做螃蟹腿

　　4）搓小球做眼睛

　　五、美食節廚藝大賽

　　欣賞了這么久，老師已經看到每個小朋友摩拳擦掌，已經迫不及待想大顯身手了比賽要求

　　1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

　　2、給自己做的拿手“菜”取一個好聽的名字。

　　3、請小朋友們幫羊村長評選出”小廚師“。

　　我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美

　　六、小廚師展風采

　　將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長幫助羊村長評選出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予這些小朋友為廚師。

　　請每組的“小廚師”到前邊來，全班掌聲鼓勵。欣賞他們的作品，請他們介紹自己的作品。

二年級的美術教案8

　　教學目標

　　1、能夠說出5—10件左右對稱的物體。

　　2、能夠用對印的方法表現2—3幅作品。

　　3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學重、難點：

　　1、是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　2、是否能留心觀察對印作品產生的肌理效果。

　　課前準備

　　（1）學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

　　（2）教師準備與學生一樣的材料及范畫。

　　教學活動過程：

　　第一節：

　　活動一：

　　讓學生觀察教材上的'制作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之后，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。

　　然后組織學生討論：那些物品適合用對印的方法來表現，除了書上的，你還能舉出那些？

　　活動二：

　　教師示范：調色，繪畫，對印。

　　學生在正式的作業紙上練習。（由學生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過程中盡量少加水，并且，可將作業紙裁得稍小一些。）

　　活動三：

　　學生作業展示，請學生談談在作業中發現的問題及自己是怎樣解決的。

　　收拾與整理

　　第二節

　　活動一：展示學生上節印制的作業，讓學生將作業拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”然后進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱。

　　活動二：

　　展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞。

　　活動三：

　　有目的的創作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：將工具洗干凈，將桌子擦干凈。

　　課后拓展：將作品制成卡片送給師長或朋友。

二年級的美術教案9

　　（一） 教材背景分析

　　《彩色的電話號碼》是上海書畫出版社九年義務教育課本美術第四冊第五單元第13課的課文。在現代生活中數字隨處可見，許多數字美術字學生也都見到過，通過這節課可以讓學生知道數字在我們生活中的作用，也感受到平凡數字的美。課本中采用雙勾法這個美化數字的技巧，將數字排列成一組電話號碼請學生來設計，避免了枯燥的學習，很貼近低年級學生的心理特征，也使設計數字變得更有趣味。

　　（二） 教學目標和教學重難點：

　　知識與技能：知道電話和數字在我們生活中的作用，學習數字雙勾的技巧和方法。

　　過程與方法：用美化數字的基本技巧，裝飾電話號碼，培養學生自主探究學習的能力。

　　情感態度與價值觀：感受數字藝術的美，體驗數字設計的樂趣，培養美術原創的興趣，感受科學與藝術的完美統一。

　　重點：掌握數字雙勾法。

　　難點：數字的.設計與裝飾，數字和背景的關系。

　　（三） 學情分析：

　　二（6）班學生美術水平整體不錯，團隊合作意識較強，但在上課發言時膽子比較小，不太會表達。只要教師稍加提點，就可以做出不錯的作品。二年級學生對生活中的數字有一定的了解，在此基礎上更能引導學生感受數字藝術的美。雙勾數字的方法對二年級學生來說不難，雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法，但因為生活中許多地方都可以看到數字，所以學生對此有很淺顯的印象和認識，也很感興趣。教師可以鼓勵他們大膽運用不同的裝飾方法來設計電話號碼，引導他們設計出與眾不同的作品來。

　　（四） 教學思路：

　　圍繞知識與技能的教學目標，我通過在雙勾法的教學設計上，主要突出了學生學習的主體性。通過“幫老師想辦法”，“小組討論”，“學生嘗試”等過程，引導學生大膽運用不同的裝飾方法，讓學生仔細觀察幾組數字，感受到不同的處理方法可以產生不同的畫面效果，針對字與背景這點引導學生主動發現問題并解決，突破教學難點。學生在教師的引導下主動學習，培養學生自主地探索的能力，從而使學生更牢固地掌握數字雙勾法。欣賞他人的作品使學生感受數字的美，激發學生的創作欲望。運用“世博舞會”這一展示形式來激發學生的創作熱情。

　　繪畫是美術創造表現方法之一，新教材中特別注重不同工具與材料的運用，因此在學生掌握雙勾數字的技巧以后，還可以拓展學生的思路，引導學生聯系自己的生活大膽地發揮想象，尋找更多的工具和材料來設計和美化數字，提高學生的創新能力和實踐能力。

　　（五） 教學反思：

　　成功之處：課前準備充分，教學狀態比較放松自信。拓展活動設計貼近生活實際、符合學生的年齡特征，學生興趣很濃，培養了學生的合作意識與社交能力，綜合素質得到了充分鍛煉，體現了“玩中學、學中玩”的教學理念。

　　不足之處：將時間過多地關注在課堂組織教學上，課堂掌控能力有待改進！

二年級的美術教案10

　　課題：會爬的玩具

　　課時：2課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1.鼓勵學生大膽創新，標新立異與積極思考。

　　2.啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。

　　3.培養學生獨立解決問題的能力。

　　教學重、難點：

　　1.能否標新立異，大膽、積極的思考。

　　2.能否利用不同的材料進行創造。

　　3.能否獨立完成作品。

　　教學準備：

　　教師：各種會爬的玩具的實物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　學生：把以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：5月24日——5月25日

　　活動一：玩一玩

　　玩一玩以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具，回憶什么原理使得他們會搖、會滾。

　　教師展示會爬的玩具，發給四個組一組一個，大家一起玩一玩，并通過協作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運用了什么原理（或是像什么動物一樣）爬的'。

　　每組派代表上來展示并闡述觀點。

　　活動二：探索，解疑

　　四個組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會爬的。

　　拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報告。

　　交流。教師總結、概括。

　　1.一片葉子，上面開兩個小口。

　　2.用以前學過的折疊紙條的方法作一條蟲子。

　　3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條

　　4.將他們粘貼、插接到一起成為會爬的玩具。

　　活動三：

　　每個人試著做一做，可以自己嘗試著改變葉子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現葉子。

　　試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

　　學生展示作業，以蟲子是否能流暢地爬為目標進行自評與互評、師評。

　　布置思考作業：還可以怎樣制作會爬的玩具？

　　下節課講相關制作材料帶來。

　　第二節

　　施教時間：5月26日——5月28日

　　活動一：

　　各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會爬的玩具。

　　思考：這些作品都利用了哪些動力使它會爬的？

　　討論、總結：

　　紙條或線的拉力，風力、下滑力……

　　學生中有獨創性的想法應及時鼓勵，即使無法做到，也應保護、表揚；也可鼓勵學生使用多種材料進行創作。

　　活動二：

　　鼓勵各組同學從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會爬的玩具。

　　教師看到學生在制作過程中遇到困難，應及時引導，適當幫學生克服困難。

　　活動三：

　　當學生們的作品完成后，可讓學生們展示，并請學生說說他們的設計思路；學生之間也可以相互評一評、議一議。有的學生作品制作得不夠美，可以提議大家幫他找到問題所在并修改一下。

　　課后拓展：課后可讓學生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動腦筋再做一個會爬的玩具。

　　札記：

　　在自己合作實踐的過程中，學生們的創造合力使我唏噓不已：三班有幾個平時“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個孔做成了軌道；由于平時“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫。看著他們那從來沒有過的成功的笑容，我深深的體會到一位家長在為自己孩子的調皮辯解時說的：“在淘氣的過程中，他們未必學不到知識。”

二年級的美術教案11

　　學習領域：

　　設計應用

　　教材簡析：

　　電話，現在已經是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創造的樂趣。

　　教學目標：

　　1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

　　2.通過欣賞相關資料，啟發學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。

　　3.強調豐富的想象，體驗創造的樂趣。

　　教學重難點：

　　1.能否在制作方法上有所創新。

　　2.能否突破電話常規的造型與色彩進行大膽的想象與創造。

　　教學準備：

　　師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：9月22日——9月24日

　　活動一：

　　教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。

　　引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？

　　活動二：

　　欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。

　　以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現。

　　討論完后，教師迅速的現場示范一個。

　　活動三：

　　引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。

　　學生制作，教師指導。

　　活動四：

　　“電話超市特賣會”，作業展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的構思與制作。

　　教師發給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的`電話，最后評出“最受歡迎的商品”。

　　活動五：

　　收拾與整理。

　　布置下一節課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

　　第二節

　　施教時間：9月24日-9月26日

　　活動一：

　　教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。

　　教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。

　　活動二：

　　教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發到各組，請同學每研究一下，并將大家帶來的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。

　　教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

　　教師根據大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據大家的建議進行貼、畫等造型。

　　啟發學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

　　活動三：

　　鼓勵學生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

　　學生制作，教師指導。

　　活動四：

　　“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現電話給我們生活帶來的方便。

　　課后拓展：

　　了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。

　　札記：

　　學生們對于手機的熟悉和樂于表現的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發展，想向未來的材料，一點點的啟發，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象制作。看來孩子們對表現對象太熟悉了也不好。

二年級的美術教案12

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　本課與一年級時的游戲式課業《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規律。

　　教學目標：

　　1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。

　　2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規律。

　　3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。

　　教學重、難點：

　　1、在造型活動中引導學生學生發現線狀材料造型的規律。

　　2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。

　　教學準備：

　　教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。

　　學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：9月8日-9月10日

　　活動一：

　　引導學生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

　　通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談談自己對作品的理解。

　　活動二：

　　通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。

　　活動三：

　　啟發學生從書包里尋找現狀造型材料，比比誰找到的.多。

　　向大家介紹一下自己找到了哪些現狀造型材料。

　　啟發學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？

　　課后作業：

　　回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節課我們到操場上去拼拼擺擺，創作出大師級的畫來。

　　第二節

　　施教時間：

　　9月10日-9月12日

　　活動一：

　　列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。

　　分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。

　　活動二：

　　大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。

　　再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。

　　活動三：

　　運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優點和缺點。

　　活動四：

　　根據剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

　　教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型，團結協作，體會“牽著線條來散步”的快樂。

　　活動五：

　　收拾與整理，列隊回到教室。

　　鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。

　　札記：

　　時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮壓，還是有老師下來表示抗議。給這節課留下了遺憾。

二年級的美術教案13

　　課題：我心中的老師

　　領域：造型、表現

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶生活中的形象

　　2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

　　3、通過繪畫，聯系師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關系

　　教學重難點

　　表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

　　教學建議：

　　1、能否把我心中的老師表現清楚

　　2、能否突出主題，畫面生動有趣

　　3、能否把握畫面，并配合好相應的環境、背景

　　4、能否與同學交流自己創作的作品

　　教學實施建議：

　　1、課前準備

　　教師準備相關范圖、兒童畫等

　　學生準備油畫棒水彩筆等

　　2、課堂教學

　　引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業，為什么？

　　發展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

　　畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的`教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

　　分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

　　布置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作后與同學進行交流。

　　3、課后拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。

二年級的美術教案14

　　第九課 快樂的舞蹈

　　教學目標：

　　1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

　　3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

　　教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

　　教學難點：用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　1、同學們，一年一度的"六一"兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?

　　2、今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們"六一"節排了什么節目?

　　我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

　　(出示課題)

　　二、引導回答

　　1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎?

　　2、小組交流，組內表演舞蹈。

　　3、同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗

　　1、同學們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

　　2、那我們就來玩一個"木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動!

　　3、播放音樂，學生跳舞。

　　4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。

　　5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!

　　(生模仿自己觀察到的動作)

　　6、老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

　　7、師在黑板上示范。

　　8、師小結：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來?

　　9、生作畫。

　　四、賞析評述

　　1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

　　2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

　　3、播放音樂，學生繼續作畫。

　　五、交流評析

　　1、請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的.，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、同學們!想一想，今天大家學到了什么?

　　六、小結

　　今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來!

　　《快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

二年級的美術教案15

　　教學目標：

　　１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　　２、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　　３、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學重點：

　　培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的.創作積極性。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學準備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學過程：

　　一、導入新課、激發興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導啟發想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導繪畫步驟。

　　１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。。

　　２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　　３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

　　４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

　　四、學生創作，教師巡視、指導。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創意的加以表揚。）

　　六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新的美妙的動畫。

二年級的美術教案16

　　設計理念：

　　培養學生的“審美與創造”是美術課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發展。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。

　　2、過程與方法：在欣賞、交流、創作等活動中培養學生的想象能力和審美能力。

　　3、情感態度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。

　　教學重點：

　　通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。

　　教學難點：

　　培養學生大膽的想象創造能力與審美能力。

　　教學流程：

　　一、欣賞導入，吸引興趣

　　1、腦筋急轉彎：

　　什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。

　　（設計意圖：根據《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發學生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內容。）

　　二、欣賞觀察，講解演示

　　1、（多媒體欣賞學生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？

　　2、說說這些名字有什么特點。

　　（設計意圖：通過欣賞不同學生的作業，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養了孩子們的想象創造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。）

　　3、以班級學生名字為例，講解演示名字的`設計方法。

　　4、（多媒體欣賞學生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。

　　（設計意圖：根據教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。采用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環節大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。）

　　三、討論交流，自由創作

　　1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。

　　2、要求：請同學們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創造，設計一個獨特的名字。

　　3、學生邊聽音樂邊設計創作。

　　（設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。）

　　四、展示作品，有效評價

　　1、展示學生的作品。

　　2、互評。

　　3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。

　　（設計意圖：根據《美術新課標》的要求，體現評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發展。）

　　五、拓展，總結

　　1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字？

　　2、總結。

　　（設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發散學生思維，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉換為持久的學習態度。）

二年級的美術教案17

　　課題：娃娃家

　　課時：2課時

　　學習領域：綜合*探索

　　教學目標：

　　1.引導學生欣賞民居和家具的造型美。

　　2.指導學生選用各種材料設計制作家具模型。

　　3.引導學生樂于與同學合作，共同設計完成作業，發展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。

　　教學重、難點：

　　1.有效的指導學生收集、利用各種材料進行設計制作。

　　2.組織、協調好學生合作，利用集體作業的形式發展學生與他人的交流合作能力。

　　教學準備：

　　教師：將學生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。

　　學生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。

　　教學活動過程：

　　第一節：

　　施教時間：x月x日-x月x日

　　活動一：

　　教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。

　　問學生：“你喜歡芭比娃娃在童話世界里的家嗎？你想不想也擁有一個娃娃家呢？”出示課題：娃娃家

　　活動二：

　　教師將范作發到四個組，請各組同學玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。

　　各組將發現、討論的.結果派代表進行匯報。

　　教師總結：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進行“裝飾與裝潢”。

　　引導學生分析范作是如何進行裝飾的。小組討論、回答。

　　總結：

　　1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。

　　活動三：

　　娃娃累了，我們先一起來為娃娃制作一個小床吧。小組討論一下，你準備為娃娃做一個什么式樣的床，用什么材料做？用什么辦法給她做什么樣的床上用品？你們組內準備如何分工？

　　小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學給予意見。

　　分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規律。

　　活動四：

　　各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強調集體的力量。

　　收拾與整理，布置下節課用具。

二年級的美術教案18

　　一．教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名

　　稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的.形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

二年級的美術教案19

　　課時:2課時

　　課堂類型:造型 表現

　　教學目標:

　　1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

　　2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規律排列，做一張包裝紙。

　　3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。

　　教學重難點:能否通過觀察發現包裝紙圖案的組合規律，并極積開動腦筋，設計有規律的組合花紋。

　　教具學具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等

　　教學過程:

　　一、組織教學:檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課:

　　1、導入

　　制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。

　　2、游戲，引導學生觀察

　　(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下

　　(2)學生交流自己的選擇及原因。(引導學生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)

　　(3)教師總結:用自己喜歡的簡潔的'圖形，按不同的橫、堅、斜等有規的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。

　　三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創作。

　　1、這些圖案都很有規律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)

　　2、學生制作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)

　　四、學生制作，教師輔導:

　　五、小結:表揚優秀作業

二年級的美術教案20

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、知道書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

　　教學重、難點：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　（一）引導階段

　　師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的`，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

　　欣賞信文，讓學生討論有幾個部分

　　A、1.稱呼2、正文3、結尾4、具名5、日期（6、附言）

　　B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

　　C. 用各種簡單的圖形代替文字如：

　　D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同

　　（二）發展階段

　　展示信封，說出信封有幾個項目組成

　　A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

　　B. 托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業要求：

　　你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。

　　折疊裝進信封，美化信封

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師小結，作業展示，整理學具

　　六、課后拓展

　　寫信給媽媽、爸爸等人的信

　　寫給高年級同學的信

　　寫給老師的信

　　寫給朋友的信

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