大班美術面具教案（通用19篇）

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班美術面具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班美術面具教案 1

　　活動目標:

　　1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進行水粉裝飾活動。

　　2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

　　3.體驗制作面具的樂趣。

　　活動準備:

　　1.材料準備:PPT、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書機。

　　2.經驗準備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創作的經驗

　　活動過程:

　　1.出現假面舞會的圖片,激發幼兒興趣。

　　教師:當你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)

　　2.探索裝飾面具的方法

　　(1)教師:當你帶上不同的面具時,會讓你感到與平時完全不一樣的感覺,每一種面具都是不一樣的.,很特別。你想設計什么樣的面具呢?

　　(2)呈現不同形狀的畫紙,引導幼兒觀察后想象

　　教師:看到這種形狀的畫紙,你會在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?

　　教師:當你帶上這樣的面具,你會怎樣?

　　(3)幼兒自由討論,相互交流設計創作思路

　　3.幼兒操作活動

　　教師指導:

　　(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進行創作活動

　　(2)提供羽毛,樹葉等進行裝飾

　　4.表演和欣賞

　　幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。

　　教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會吧。

　　大班美術面具教案 2

　　活動目標：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。

　　3、發揮幼兒的想象力與創造力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

　　活動過程：

　　1、介紹操作材料及活動規則。

　　(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?

　　你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

　　(2)出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

　　(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

　　(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　　(5)請個別幼兒表演面具上的.表情。

　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　(1)請幼兒自己操作。

　　(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　　(3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么?并模仿他的表情。

　　活動反思：

　　教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

　　大班美術面具教案 3

　　活動目標

　　1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。

　　2、學習制作面具。

　　活動準備

　　彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。

　　活動過程

　　1、談話激趣

　　小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動課我們就來學習制作面具。

　　我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰最的本領大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）

　　出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。

　　2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：

　　3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。

　　（1）在制作面具的`過程中，注意安全。

　　（2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。

　　（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。

　　4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進行表演活動。

　　課后反思

　　本節課學習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動手操作技能。

　　大班美術面具教案 4

　　活動目標

　　1.激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。

　　2.引導幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。

　　活動準備

　　1.課件：動物面具（打印），幼兒每人一張。

　　2.音樂：動物狂歡節

　　2、范例面具、皮筋若干。

　　趣味練習

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　1.通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。

　　你們想去嗎？

　　2.今天，我們一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會，好不好呀？

　　二、討論示范

　　1.引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。

　　師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！

　　2.出示動物頭飾畫紙

　　（1）請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物，

　　想一想這種小動物是什么樣子的，然后涂色。

　　（2）然后，沿著動物頭的外輪廓線剪下來，重點指導幼兒怎樣剪。

　　采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的'方法制作鳥面具。

　　2.重點示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強調挖洞方法：

　　現在眼睛的邊線上剪開一個小口，然后沿著線剪出兩個圓形。

　　三、幼兒實踐操作，教師巡回指導。

　　1.重點觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。

　　2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。

　　四、表演展示

　　互相觀看，互相欣賞，分享快樂

　　1.通過播放“動物狂歡節”樂曲，幼兒帶上自制面具隨音樂表演展示。

　　2.小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，我們一起來表演吧！

　　大班美術面具教案 5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

　　2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。

　　2、物質準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

　　3、重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

　　難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

　　2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的.面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

　　二、展開

　　1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

　　2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　4、欣賞、評價。

　　“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？""你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”

　　5、化妝舞會：

　　（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

　　（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

　　三、延伸：

　　“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

　　活動反思：

　　藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

　　大班美術面具教案 6

　　活動設計背景

　　在日常教學活動中發現本班幼兒動手能力比較弱，為了培養幼兒的動手能力及對手工活動的興趣，我設計了這節活動。

　　活動目標

　　1.認識面具，學習面具的制作方法。

　　2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗制作面具的樂趣。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　重點：認識面具，學習制作面具的`方法。

　　難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　活動準備

　　1.面具范例(黑人、小丑、小豬)

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動過程

　　一.游戲導入

　　1.“猜猜他是誰”

　　指導要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰?

　　2.認識面具

　　提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

　　小結：我們表演節目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點

　　二.探索發現

　　1.欣賞觀察幾種面具，發現其特點

　　指導語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作?

　　2.探討材料的用途

　　指導語：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢?

　　小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具

　　3.制作方法介紹(邊示范邊講解)

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創作表現

　　1.分發材料.提出常規要求

　　2.幼兒創作，教師輔導

　　四.欣賞評議

　　1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創意

　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么?

　　五.活動結束

　　師幼共同整理物品，結束活動

　　教學反思

　　1.幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。

　　2.孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

　　大班美術面具教案 7

　　設計意圖：

　　動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的伙伴。主題《動物，我們的朋友》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內容是制作動物面具，根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點，以興趣為導向，我制定了三個原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現，二是突出“創造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發幼兒的想象、創造，隱含環保意識的培養。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發現和創新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動中以肯定、啟發為基礎，使每個孩子都能得到發展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現，大膽表現童真和童趣。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動物面具。

　　2、 激發幼兒制作面具并參與表演的興趣。

　　活動重難點：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

　　活動準備：

　　1、 范例兩個；動物面具若干。

　　2、 卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

　　3、 音樂《金蛇狂舞》。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）

　　二、幼兒觀察。

　　1、這兩個是什么面具？你從哪里看出來的？

　　2、這兩個面具是用什么材料做的？

　　3、你還看見過什么動物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動物照片。

　　4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個小小的要求，那就是一定要戴著自己設計的動物面具才能參加，你想設計什么樣的動物面具，對大家說說吧！

　　三、幼兒制作。

　　1、教師介紹各種材料。

　　2、幼兒嘗試設計并制作動物面具，教師給予能力弱的孩子適當的引導和幫助。

　　3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

　　四、參加舞會。

　　請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。

　　課后反思：

　　動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的.圖案造型，動物是兒童最喜歡表現的對象。孩子們通過前三周對動物朋友的認識，已初步了解了動物的面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動中我選擇了這個紙趣活動《動物面具》。在活動的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了。

　　活動過后我反思了一下， 有亮點也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動準備，增進了親子情感。 師幼互動方面，我能很好地引導幼兒觀察、講述動物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所看、所知，也能主動地進行創造，動物面具效果好。 在動物狂歡會的情境創設上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節課的時間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時的繪畫習慣有關，以后還需經常練習。

　　總之，這節課孩子們學的很輕松、很開心，最關鍵的是讓在不知不覺中學到了很多知識。

　　大班美術面具教案 8

　　活動名稱：

　　儺戲面具

　　活動目標：

　　(1)通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

　　(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

　　(3)引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　(4)在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　故事《儺戲的傳說》

　　儺戲面具(實物、圖片)操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機

　　活動過程：

　　一：導入活動。

　　老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

　　二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

　　(1)介紹表演儺戲的場景。

　　儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現在儺戲已成為當地農民閑暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利。現已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

　　(2)介紹儺戲的各種角色。

　　儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

　　(3)重點介紹儺戲面具的特征。

　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。

　　面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。

　　面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。

　　面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

　　(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。

　　你看到這些儺戲面具有什么感受?

　　你最喜歡哪一種面具?為什么?

　　三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

　　老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

　　(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行制作。

　　(2)指導幼兒進行繪畫。

　　(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的`幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。

　　(4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

　　(5)協助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

　　四：小結活動。

　　(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給自己的面具起名字。

　　(2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

　　附：故事《儺戲的傳說》

　　這個故事發生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰斗。當頭領阿苗騎著馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

　　一、活動來源

　　我們貴州黔南地區有著豐富的民間藝術，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數民族進行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對平安豐收的祈禱。面具起著十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。這些充滿了神秘和傳說的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒著迷于這些神秘的傳說和面具，我希望能夠通過這些活動讓孩子們能認識我們貴州民間藝術的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術得到繼承和發揚。

　　二、目標的設定

　　幼兒園中班幼兒發展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品”“引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象”。因此，我把本次活動的目標設定為“通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。”就是希望幼兒能夠大膽的把自己對儺戲面具的感受表現出來，從而達到藝術欣賞的目的。

　　三、重點和難點

　　本次活動的重點是引導幼兒欣賞儺戲面具的特征，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據自己的想象加上動物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特征，就會對儺戲的獨特文化內涵有所更深的了解。

　　活動的難點是引導幼兒能把自己對儺戲藝術的感受表現出來。為了不給幼兒的表現以限制，我沒有安排示范的環節，就是希望幼兒能充分發揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對于不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的制作材料，希望幼兒在活動中都能獲得發展，同時也能真正體會到儺戲面具藝術的魅力。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　大班美術面具教案 9

　　活動目標：

　　1.嘗試用不同的線條和色彩，創造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。

　　2.學習制作面具。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、油畫棒剪刀各種色彩的硬卡紙松緊帶訂書機;

　　2、有關《西游記》人物形象的多媒體的課件。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：小朋友喜歡西游記的故事嗎?看!(播放)課件

　　提問：小朋友，故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現在就來一一認識一下他們!

　　二、出示課件引導幼兒觀察人物的形象特征

　　師：看，這是誰?幼：孫悟空

　　師：孫悟空長得什么樣?誰來說一下!

　　幼：桃形臉圓眼睛周圍長著猴毛

　　小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的`眼睛。

　　同樣方法引導幼兒觀察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進一步理解人物的性格特征。三.引導幼兒看步驟圖，學習制作面具

　　師：小朋友快看!那是什么地方?

　　幼：西游記小劇場

　　師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演?

　　幼：想!

　　師：那去之前我們要準備制作一些他們的?(動作提示)

　　幼：面具!

　　師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

　　幼：畫頭像

　　師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?

　　幼：桃形

　　師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)

　　師：第二步怎么做?誰來說一下!

　　幼：涂上顏色

　　師：很簡單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

　　師：第三步呢?誰來說一下?

　　幼:剪下頭像挖出眼睛

　　師：怎樣挖出眼睛呢?

　　幼：把剪刀伸進去剪

　　師：很好。(老師重點引導幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

　　師：最后一步怎么做?誰來說一下!

　　幼：訂松緊帶

　　師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。

　　師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?

　　幼：漂亮

　　師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫輪廓圖時就要畫的大一點眼睛也要大一點，找好兩個眼睛之間的距離

　　師：小朋友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?

　　幼：和上面一樣!

　　師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時他的臉是什么樣?

　　幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個鼻孔

　　師：沙僧呢?

　　幼：大大的方形臉、連周圍長滿胡子

　　師：師傅呢?

　　幼：頭戴僧帽、方形臉

　　師小結：所以小朋友在畫的時候一定要畫出人物不同的樣子。

　　三、幼兒動手制作，師巡回指導

　　師：小朋友現在搬起小椅子到桌子前動手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演!

　　四、幼兒互相欣賞、點評

　　師：小朋友的面具都做好啦!看!這個面具怎么樣?戴在臉上正合適，非常棒!這一個呢?有些小，如果大一點會更好……

　　結束：小朋友做的面具真好!在小劇場表演的也非常好。現在就跟隨師傅去西天取經吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室)。

　　活動反思：

　　藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

　　大班美術面具教案 10

　　設計意圖

　　讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養創造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節目中、兒童節、幼兒園里，小朋友經常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、裝飾等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。通過想象、嘗試創作出自己喜愛的面具，從而體驗美術活動的愉悅與快樂。

　　活動目標

　　1、能夠用各種線條裝飾面具。

　　2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

　　3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

　　活動難點：能設計、制作有特色的假面面具。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創作的經驗。

　　2、材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》；不同造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。

　　活動過程

　　一、導入，激發幼兒興趣。

　　叮鈴鈴。叮鈴鈴（音頻模擬電話鈴聲響），咦？小朋友們是誰打來的電話呢？我們一起來聽一聽。

　　喂你好，（小丑說話音頻）大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。

　　二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

　　1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀？（小丑）他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎？想要參加舞會必須要親手設計裝飾一個面具，那你想設計一個什么樣的面具去參加舞會呢？

　　2、引導幼兒學習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發現它們的不同。

　　小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。（播放視頻）小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎？

　　第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺？面具中最吸引你的是什么？（教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流）

　　師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語：當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。

　　三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

　　1、熟悉各類操作材料

　　指導語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。

　　要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。

　　2、幼兒制作面具，教師巡回指導。

　　四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。

　　1、幼兒帶上面具，相互欣賞。

　　指導語：你做了一個什么樣的面具？（引導幼兒觀察欣賞同伴的面具）

　　2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。

　　指導語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔！

　　五、活動延伸。

　　指導語：今天我們用了這些的.材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品！

　　活動反思

　　亮點：

　　本堂活動設想來源于孩子們的發現，在每日的美工區活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創造性的思維和實踐。

　　在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術教育真正成為孩子們創新的搖籃！

　　活動之后，巧妙的設計延伸環節：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品！

　　本堂活動我想通過面具的設計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術”，并能進行大膽創作，提高審美能力、創新能力和綜合表現能力，使幼兒對民間傳統藝術的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發幼兒對面具的學習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發幼兒的創新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發幼兒大膽設計。接下來引導幼兒自主學習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領幼兒參加假面舞會，給他們充分展現自我的舞臺。

　　整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現以及作品的觀察，活動重難點達成較好。

　　不足：

　　面具設計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創作。

　　引導孩子們觀察多樣的假面面具時，應該注意引導幼兒進行。

　　大班美術面具教案 11

　　活動目標

　　1、激發幼兒制作面具并參與表演的興趣。

　　2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

　　3、啟發幼兒認真細致、有創造性地操作。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;

　　2、范例面具;

　　3、泡沫膠、乳膠、訂書機、水彩筆;

　　4、“動物狂歡節”音樂磁帶;

　　5、動物圖片若干。

　　重點難點

　　重點是啟發幼兒創造性地運用各種廢舊材料制作動物面具。

　　難點是引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

　　活動過程

　　1、激趣法導入活動。

　　教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發幼兒對動物面具的興趣。

　　2、觀察法引導幼兒觀察范例面具(特征、材料)。

　　啟發性提問：

　　(1)你是怎么看出來的?以游戲口吻切入“狂歡會”主題，調動幼兒參與活動的興趣。

　　(2)你知道這個面具是用什么做成的嗎?引導幼兒經觀察后發現面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。

　　3、觀察材料，引導發散思維。

　　(1)今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動物面具。別小看這些廢舊物品，它們經過消毒、加工都可以成為有用的材料。

　　(2)我這兒有個百寶箱，里面都是大家平時收集的寶貝，看看都有什么?引導幼兒觀察材料，開放性提問“這是什么?做動物面具時能作什么呢?”

　　4、啟發、鼓勵幼兒自主選擇材料，創造性制作動物面具。

　　(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經過小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動物面具。

　　(2)你喜歡什么動物就做什么動物面具。(你喜歡什么動物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點，再去選擇合適的材料。)

　　5、幼兒探索、操作，教師巡回指導。

　　指導重點：

　　(1)啟發幼兒根據動物特征選材、制作。

　　(2)制作方法的交流、指導，提醒幼兒注意安全，同時注意培養幼兒良好的衛生和行為習慣。

　　(3)在幼兒遇到困難時，給予適當的啟發性建議。

　　(4)鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　6、引導幼兒互相講述、欣賞、評價。

　　(1)鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發展語言表達能力。啟發鼓勵性引導語：你是一只什么樣的……呀?請你去給老師們講一講，你這個面具是怎么做的?

　　(2)鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經驗，并樂于表現動作，表達自己的快樂。

　　7、作品展示，獲得成就感及快樂體驗。

　　啟發引導

　　(1)幼兒根據不同音樂風格分組展示、表演。

　　(2)教師簡單小結，肯定每個幼兒的表現，重點鼓勵幼兒的創意及互助等突出表現。

　　(3)在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡。

　　活動延伸

　　將材料投放于活動區，鼓勵幼兒繼續進行創作。題材可由動物擴展到其它。

　　活動反思

　　本次活動，我根據孩子的認知基礎和興趣指向，精心設計了活動的各個環節。我認為，本次活動主要體現了以下三個特點。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開放性的材料;三是積極、有效地探索和互動。首先，我巧妙地利用一個能變化的動物面具，由小豬突然變成長鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的.年齡特點，又進一步激發了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實際生活中發現了教學賴以展開的資源，輕輕一點，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手創造的欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導他們進入一種有目的的探索過程。藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

　　大班美術面具教案 12

　　活動目標：

　　1．欣賞多種藝術面具，對面具創作感興趣。

　　2．感受面具夸張的造型特點和多樣的顏色特點。

　　3．嘗試自己創造性地設計面具。

　　活動準備：

　　1．幼兒經驗準備：豐富幼兒有關人物面部特征和表情變化的知識經驗；初步了解面具用途。

　　2．教師準備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫棒、水粉等繪畫材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若干，幼兒舞曲磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1．幼兒欣賞自己帶來的面具，初步感受面具的特點。

　　（1）幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進入活動室。

　　（2）請個別幼兒介紹自己的面具。

　　2．幼兒觀看多媒體課件，進一步感受面具夸張的特點。逐個提問：這個面具是什么樣子的？

　　3．討論、構思設計面具。

　　（1）相互交流自己想設計什么樣的面具。

　　（2）請個別幼兒示范設計面具。

　　4．幼兒創作面具，教師巡回指導。

　　指導重點：（1）啟發幼兒想象，設計出與眾不同的面具。

　　（2）鼓勵幼兒將面具盡量畫大。

　　5．欣賞、介紹自己設計的.面具。

　　6．幼兒拿著設計好的面具玩《木頭人》游戲，結束。

　　活動提示

　　1．教師選擇欣賞的面具時要注意：每一個面具的特點區別要明顯，含有明確的、不同的美術要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要層層遞進地增加欣賞的難度。

　　2．可將幼兒創作的面具放入活動區供幼兒游戲。

　　3．提請家長配合：家長和幼兒共同收集面具或面具圖片。

　　大班美術面具教案 13

　　活動目標：

　　1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

　　2．在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。

　　3．充分體驗成功后的欣喜。

　　4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1．空白面具人手一個，范例3個。

　　2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

　　3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

　　4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1．談話導入。

　　（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

　　（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

　　（3）小結：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請帖，你們說我帶哪個面具去好呢？為什么？

　　2．介紹材料，激發興趣。

　　（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？

　　（2）老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？

　　3．幼兒制作面具，老師巡回指導。

　　（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

　　（2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　　4．活動評價。

　　（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　　（2）互相介紹各自的面具。

　　5．跳“化妝舞”。

　　（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

　　1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

　　我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

　　2、注意幼兒已有經驗的整合。

　　3、對幼兒相互合作引導不夠。

　　活動中一些能力相對差一些的'幼兒可以請求已經完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發生。

　　4、幼兒操作的時間過于簡短。

　　在活動的第一環節，由于教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。

　　大班美術面具教案 14

　　活動目標：

　　1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的`欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

　　大班美術面具教案 15

　　活動目標：

　　1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

　　2、 喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

　　3、 滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

　　4、 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的'聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?

　　你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

　　活動反思：

　　藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

　　大班美術面具教案 16

　　活動目標

　　1、通過看一看、聽一聽、說一說，感知、了解儺戲面具的基本特征，欣賞其色彩美、造型美。

　　2、通過欣賞儺戲面具，對儺戲產生興趣，萌發喜愛儺戲的情感。

　　3、嘗試利用廢舊材料設計并制作儺戲面具。

　　活動準備

　　1、教師準備：故事《儺戲的傳說》、《古寨儺風》碟片，儺戲面具及實物面具。

　　2、師幼共同準備：廢舊材料制成的面具模形，廢舊毛線、塑料袋，彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

　　活動過程

　　1、教師講述故事《儺戲的.傳說》，激發幼兒對儺戲的興趣。

　　2、教師引導幼兒觀看《古寨儺風》碟片，讓幼兒欣賞、了解高椅的儺戲。

　　3、演示《儺戲面具》，出示儺戲面具，引導幼兒觀察欣賞。

　　（1）教師提問：看了這些儺戲面具后，你有什么感覺？為什么會有這種感覺？

　　（2）教師引導幼兒從面具的形、色、表現手法等多方面欣賞儺戲面具。

　　4、引導幼兒設計并制作儺戲面具。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，運用不同材料大膽進行制作。

　　（2）要求幼兒不亂涂亂畫，養成良好的操作習慣。

　　（3）播放音樂，請幼兒戴上自制的儺戲面具進行儺戲表演。

　　大班美術面具教案 17

　　一、教學目標

　　1. 引導幼兒通過觀察不同動物的特征，設計并制作出獨特的動物面具，提高幼兒的觀察力和想象力。

　　2. 熟練運用繪畫、剪裁、粘貼等技能，鍛煉幼兒的動手能力和手部精細動作發展。

　　3. 培養幼兒的審美能力，讓幼兒在面具制作過程中感受色彩和圖案搭配的美感，體驗創作的樂趣。

　　二、教學準備

　　1. 收集各種動物的圖片、視頻，如獅子、老虎、兔子、狐貍等，用于課堂導入和幼兒觀察。

　　2. 為每位幼兒準備一張白色卡紙、彩色畫筆、剪刀、膠水、松緊帶、打孔器。

　　3. 教師制作幾個不同動物的示范面具，用于展示和講解制作步驟。

　　4. 展示區布置，用于展示幼兒完成的作品。

　　三、教學過程

　　（一）導入部分

　　1. 播放一段動物主題的視頻，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，剛剛視頻里都出現了哪些動物呀？你們最喜歡哪個動物？為什么？”引導幼兒積極回答，分享自己對動物的喜愛。

　　2. 教師展示幾個制作好的動物面具，戴上面具模仿動物的聲音和動作，如獅子的吼叫、兔子的蹦跳等，激發幼兒對制作面具的興趣，提問：“你們想不想也制作一個這樣有趣的`面具，來扮演自己喜歡的動物呢？”

　　（二）基本部分

　　1. 觀察與討論

　　教師再次展示各種動物圖片，引導幼兒仔細觀察動物的面部特征，如眼睛的形狀、耳朵的大小和形狀、鼻子的特點等。提問：“小朋友們，看看獅子的眼睛是什么樣的？兔子的耳朵有什么特別之處？”鼓勵幼兒用語言描述自己的觀察發現。

　　組織幼兒進行小組討論，說一說自己想制作哪種動物的面具，以及如何表現該動物的特征。教師巡回傾聽，給予指導和啟發。

　　2. 制作步驟講解

　　教師以制作老虎面具為例，詳細講解制作步驟：

　　繪畫：用彩色畫筆在白色卡紙上畫出老虎的面部輪廓，包括大大的腦袋、圓形的耳朵、三角形的鼻子和彎彎的嘴巴。注意留出眼睛的位置。然后用黃色、黑色等顏料給老虎涂上顏色，黑色用于畫條紋和勾勒輪廓，使老虎看起來更生動。

　　剪裁：用剪刀小心地沿著畫好的輪廓將老虎面具剪下來。提醒幼兒使用剪刀時要注意安全，不要剪到手指。

　　裝飾：可以用彩色紙剪出一些小圓形或三角形，粘貼在面具上作為老虎的胡須等裝飾，讓面具更加豐富。

　　安裝松緊帶：用打孔器在面具兩側打孔，然后將松緊帶穿過孔，系好，調整到合適的長度，確保面具可以舒適地戴在頭上。

　　3. 幼兒創作

　　幼兒根據自己的喜好選擇要制作的動物面具，開始動手創作。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，如繪畫困難、剪裁失誤等。鼓勵幼兒大膽發揮想象，為自己的面具添加獨特的裝飾。提醒幼兒在使用剪刀和膠水時注意安全和衛生。

　　（三）結束部分

　　1. 作品展示

　　幼兒完成面具制作后，戴上面具依次在展示區進行展示。教師組織其他幼兒進行欣賞和評價，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪個面具，以及喜歡的原因。教師對每位幼兒的作品給予肯定和表揚，強調每個面具的獨特之處和幼兒的努力與創意。

　　2. 總結

　　教師總結本次活動，回顧動物面具的制作過程和要點，表揚幼兒在活動中的積極表現和出色創意。鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察身邊的事物，發揮想象力進行創作。

　　四、教學延伸

　　1. 在班級表演區投放幼兒制作的動物面具，組織幼兒進行動物主題的角色扮演游戲，如“動物大聚會”“森林音樂會”等，讓幼兒在游戲中進一步感受面具帶來的樂趣。

　　2. 鼓勵幼兒回家后，與家長一起用廢舊材料制作更多有趣的面具，如用舊紙盒制作機器人面具、用飲料瓶制作外星人面具等，并將制作過程和成果帶到班級與小伙伴分享。

　　大班美術面具教案 18

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒了解不同節日的特點和文化內涵，通過制作節日面具，增強對節日的認識和理解。

　　2. 運用多種材料和表現手法，如彩紙拼貼、繪畫、裝飾掛件等，設計并制作出具有節日特色的面具，培養幼兒的創新能力和藝術表現力。

　　3. 提高幼兒的團隊合作意識，通過小組合作制作面具，讓幼兒學會相互協作、交流與分享，共同完成作品。

　　二、教學準備

　　1. 收集春節、萬圣節、圣誕節、狂歡節等不同節日的圖片、視頻資料，以及相關的節日音樂，用于課堂導入和情境營造。

　　2. 為每個幼兒準備彩色卡紙、皺紋紙、彩筆、剪刀、膠水、亮片、彩帶、鈴鐺等裝飾材料。

　　3. 教師提前制作幾個不同節日的示范面具，如春節的紅色喜慶面具、萬圣節的恐怖面具、圣誕節的圣誕老人面具等，用于講解和展示。

　　4. 劃分小組區域，每組準備一張大桌子，方便幼兒小組合作。

　　三、教學過程

　　（一）導入部分

　　1. 播放一段包含不同節日場景的視頻，同時播放相應的節日音樂，如春節的鞭炮聲、萬圣節的恐怖音效、圣誕節的圣誕歌曲等，營造節日氛圍。提問幼兒：“小朋友們，你們從視頻和音樂里都感受到了哪些節日呀？你們最喜歡哪個節日？為什么？”引導幼兒回憶和分享自己對不同節日的印象。

　　2. 教師依次展示提前制作好的不同節日示范面具，戴上面具模仿節日中的角色形象，如春節的舞獅、萬圣節的小幽靈、圣誕節的圣誕老人等，激發幼兒制作節日面具的興趣，提問：“你們想不想也制作一個漂亮的節日面具，和小伙伴們一起慶祝節日呢？”

　　（二）基本部分

　　1. 節日文化講解

　　教師選擇幾個具有代表性的節日，如春節、萬圣節、圣誕節，詳細講解每個節日的由來、傳統習俗和特色元素。例如，春節是中國最重要的傳統節日，有貼春聯、放鞭炮、穿新衣等習俗，紅色是春節的主色調，代表著喜慶和吉祥；萬圣節是西方的傳統節日，人們會扮成各種鬼怪，南瓜燈、蝙蝠、黑貓等是常見的元素；圣誕節是西方慶祝耶穌誕生的節日，有圣誕樹、圣誕老人、雪花等元素。通過講解，讓幼兒深入了解節日文化，為面具制作提供靈感。

　　2. 小組討論與設計

　　將幼兒分成若干小組，每組5 - 6名幼兒。教師為每組發放一張大白紙和彩筆，引導小組幼兒討論選擇一個節日來制作面具，并在大白紙上畫出面具的設計草圖。鼓勵幼兒充分發揮想象力，討論如何運用各種材料表現節日特色。教師巡回指導，參與小組討論，給予建議和啟發。例如，如果選擇制作春節面具，可以用紅色卡紙做底色，用金色皺紋紙剪出福字或鞭炮進行裝飾；如果是萬圣節面具，可以用黑色卡紙剪出蝙蝠形狀粘貼在面具上，用白色顏料畫出恐怖的眼睛和牙齒。

　　3. 制作步驟示范

　　教師以制作圣誕節面具為例，示范制作步驟：

　　準備材料：選擇一張彩色卡紙作為面具的基礎，根據幼兒頭部大小剪出合適的形狀，留出眼睛的位置。準備一些白色皺紋紙、紅色彩帶、金色鈴鐺、彩色亮片等裝飾材料。

　　裝飾面具：用白色皺紋紙剪出胡須和眉毛的形狀，粘貼在面具上，代表圣誕老人的胡須和眉毛。用紅色彩帶在面具邊緣纏繞一圈，作為圣誕老人帽子的裝飾邊。將金色鈴鐺用膠水粘貼在面具上，增加節日的動感和聲音效果。最后，用彩色亮片在面具上粘貼出星星或雪花的圖案，讓面具更加閃亮。

　　安裝佩戴部分：在面具兩側打孔，穿上松緊帶，調整好長度，確保面具可以舒適地佩戴在頭上。

　　4. 小組合作制作

　　幼兒小組按照設計草圖和示范步驟，分工合作進行面具制作。有的幼兒負責剪裁材料，有的幼兒負責繪畫裝飾，有的'幼兒負責粘貼和安裝松緊帶。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全使用工具，鼓勵幼兒相互協作、互相幫助，共同完成面具制作。在制作過程中，引導幼兒根據實際情況對設計進行調整和完善。

　　（三）結束部分

　　1. 作品展示與節日慶祝

　　每個小組完成面具制作后，小組成員一起戴上面具，在展示區進行展示。教師組織其他小組幼兒進行欣賞和評價，每個小組推選一名代表介紹自己小組制作的面具所代表的節日以及設計思路和制作過程。然后，教師播放相應節日的音樂，組織幼兒一起進行簡單的節日慶祝活動，如春節面具展示時可以一起跳喜慶的舞蹈，萬圣節面具展示時可以模仿鬼怪的動作進行表演，圣誕節面具展示時可以一起唱圣誕歌曲，讓幼兒在歡樂的氛圍中感受節日的喜悅。

　　2. 總結

　　教師總結本次活動，回顧不同節日的特點和面具制作過程中幼兒的精彩表現，表揚幼兒在小組合作中的團隊精神和創新思維。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續關注節日文化，用藝術的方式表達自己對節日的感受和理解。

　　四、教學延伸

　　1. 在班級美工區投放更多豐富的材料，鼓勵幼兒在區域活動時間繼續制作不同節日的面具，或根據自己的想象設計獨特的節日面具。

　　2. 結合幼兒園的節日活動，組織幼兒戴著自己制作的面具參與節日慶祝活動，如春節聯歡、萬圣節派對、圣誕狂歡等，讓幼兒將課堂所學知識運用到實際生活中，進一步增強對節日的體驗和感受。

　　大班美術面具教案 19

　　一、教學目標

　　1. 引導幼兒了解京劇臉譜的文化內涵和藝術特點，感受中國傳統藝術的魅力，培養幼兒對傳統文化的熱愛。

　　2. 通過觀察、欣賞京劇臉譜，讓幼兒學習京劇臉譜的基本圖案和色彩象征意義，如紅臉代表忠義、白臉代表奸詐等，并運用所學知識設計制作京劇臉譜面具，提高幼兒的藝術感知和表現能力。

　　3. 鍛煉幼兒的動手能力和色彩運用能力，培養幼兒的耐心和細心，讓幼兒在面具制作過程中體驗成功的喜悅。

　　二、教學準備

　　1. 收集京劇臉譜的圖片、京劇表演的視頻片段，尤其是一些經典的臉譜形象，如關羽、曹操、包拯等，用于課堂導入和欣賞。

　　2. 為每位幼兒準備一張白色卡紙、彩色畫筆、顏料（紅、黃、藍、黑、白等基本顏色）、調色盤、水粉筆、剪刀、膠水、松緊帶、打孔器。

　　3. 教師制作幾個京劇臉譜的示范面具，以及一些簡單的京劇臉譜圖案模板，用于展示和教學。

　　4. 京劇音樂，用于營造課堂氛圍。

　　三、教學過程

　　（一）導入部分

　　1. 播放一段精彩的京劇表演視頻，視頻中突出展示不同角色的京劇臉譜，同時播放京劇音樂，吸引幼兒的注意力，營造濃厚的京劇氛圍。提問幼兒：“小朋友們，你們知道剛剛看到的表演是什么嗎？有沒有注意到演員們臉上的臉譜，它們是不是很特別？”引導幼兒觀察京劇臉譜的特點，激發幼兒對京劇臉譜的興趣。

　　2. 教師展示幾個京劇臉譜的示范面具，戴上面具模仿京劇演員的動作和唱腔，如“哇呀呀”等，讓幼兒更直觀地感受京劇臉譜的魅力，提問：“你們想不想自己制作一個京劇臉譜面具，像京劇演員一樣表演呢？”

　　（二）基本部分

　　1. 京劇臉譜欣賞與講解

　　教師通過圖片展示，詳細介紹京劇臉譜的特點和文化內涵。講解臉譜的基本形狀，如整臉、三塊瓦臉、十字門臉等；介紹臉譜上不同顏色的象征意義，如紅色代表忠義，像關羽；白色代表奸詐，像曹操；黑色代表正直，像包拯等；講解臉譜上的圖案，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴周圍的裝飾圖案，它們常常用來表現角色的.性格和特征。通過欣賞和講解，讓幼兒對京劇臉譜有更深入的認識。

　　2. 臉譜圖案繪畫示范

　　教師以畫關羽的臉譜為例，進行繪畫示范：

　　先用黑色畫筆在白色卡紙上畫出臉譜的輪廓，確定眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　用紅色顏料將整個臉部涂滿，作為底色。

　　用黑色顏料畫出眉毛，關羽的眉毛是丹鳳眼眉，形狀細長且微微上揚。畫出眼睛，眼睛要畫得炯炯有神。

　　在額頭中間用白色顏料畫出一個月牙形圖案，這是關羽臉譜的一個標志性特征。

　　用金色或黃色顏料在臉譜邊緣和一些細節處進行裝飾，增加臉譜的華麗感。

　　等待顏料干透后，用彩色畫筆在臉譜上添加一些線條和紋理，使臉譜更加生動。

　　3. 幼兒創作

　　幼兒選擇自己喜歡的京劇臉譜角色，開始在白色卡紙上進行繪畫創作。教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題，如顏色調配、圖案繪制等。提醒幼兒注意色彩的搭配和圖案的對稱，鼓勵幼兒發揮自己的創意，在傳統臉譜的基礎上進行適當的創新。

　　4. 面具制作

　　幼兒完成臉譜繪畫后，用剪刀小心地沿著臉譜輪廓將其剪下來。然后用打孔器在面具兩側打孔，穿上松緊帶，調整好長度，制作成可以佩戴的面具。教師提醒幼兒在使用剪刀和打孔器時注意安全。

　　（三）結束部分

　　1. 作品展示與表演

　　幼兒戴上面具，在教室中間進行展示和表演。教師播放京劇音樂，幼兒可以模仿京劇演員的動作、唱腔，進行簡單的表演。其他幼兒作為觀眾，欣賞并為表演的幼兒鼓掌。表演結束后，教師組織幼兒互相評價，說一說自己最喜歡哪個面具以及喜歡的原因。

　　2. 總結

　　教師總結本次活動，回顧京劇臉譜的特點和文化意義，表揚幼兒在面具制作過程中的努力和創意。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續關注中國傳統文化，欣賞京劇等傳統藝術形式。

　　四、教學延伸

　　1. 在班級美工區投放京劇臉譜的相關材料，如更多的臉譜圖案模板、不同顏色的卡紙、顏料等，讓幼兒在區域活動時間繼續創作京劇臉譜面具或進行臉譜繪畫。

　　2. 邀請專業的京劇演員到幼兒園進行表演和講解，讓幼兒更近距離地接觸京劇藝術，感受京劇的魅力。組織幼兒觀看京劇電影或動畫片，進一步加深幼兒對京劇的了解和喜愛。

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