小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案

時間：2024-11-28 23:30:40 林惜美術教案我要投稿

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小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案（通用11篇）

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案（通用11篇）

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 1

　　活動名稱：甜甜的棒棒糖

　　年齡段：小班

　　領域：藝術

　　活動目標：

　　1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。

　　2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。

　　3.體驗自己動手操作的樂趣。

　　4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動重點：能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點：搓條的長度，盤條的方法

　　課前活動設計：

　　1.區域活動中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進行簡單的動手操作練習，提高手的靈活性。

　　2.請家長帶領幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當品嘗一下，認識顏色，知道味道和形狀。

　　活動準備：

　　1.物質準備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

　　2.經驗準備：同課前活動設計

　　活動過程：

　　1.設置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

　　提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開業了，我請你們去參觀一下好嗎?

　　2.出示各種棒棒糖的圖片，引導幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

　　(1)幼兒自由參觀，隨機交流

　　提問：你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?

　　(2)有目的`引導幼兒觀察并說出棒棒糖的結構。

　　提問：這些為什么都叫“棒棒糖”?

　　小結：上面是甜甜的糖，下面有一根細細的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便，不容易被噎到。

　　3.創設情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗動手的快樂

　　(1)創設情境

　　提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了，你們能幫我做一些嗎?”

　　(2)幼兒運用已有經驗，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

　　提問：這種球形棒棒糖，你會做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?

　　小結：先來團圓做出糖，再來輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)

　　(3)重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個棒棒糖像什么?請你給它起個好聽的名字吧!再請你仔細想一想它該怎么做呢??

　　教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細又長，細又長，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。

　　可帶領幼兒徒手練習一下，也可請個別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。

　　4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導。

　　教師運用“小熊”的角色身份，鼓勵幼兒根據自己的已有經驗、能力和喜好，大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。

　　指導幼兒將做好的棒棒糖放在相應的位置上，并對小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖。”

　　5.展示、交流與分享

　　(1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個棒棒糖?為什么呀?

　　(2)教師運用“小熊”的角色身份，講評有亮點的作品。

　　(3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。

　　(4)幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。

　　(5)和小熊說再見后結束。

　　課后延伸：

　　1.區域活動時，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

　　2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合，創造色彩豐富的棒棒糖。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能，創造不同花樣的糖果。

　　教學反思：

　　準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 2

　　活動目標：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學習制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學習裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　四、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　五、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的`幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

　　活動反思：

　　在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個高潮，幼兒的積極性提高了。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 3

　　活動目標：

　　1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

　　2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒;幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

　　超市貨架的擺放：

　　貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明

　　紅色圓形棒棒糖

　　紅色扁的棒棒糖

　　綠色圓形棒棒糖

　　綠色扁的棒棒糖

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎?

　　師：你想買什么樣的棒棒糖?

　　朱老師：你看，我帶來了兩種。我就要這樣的。

　　師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎?

　　2.嘗試操作

　　師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現在我們就開始做好嗎?

　　(1)請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的`)

　　(2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)

　　(3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

　　(4)請幼兒開始制作。提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。

　　(5)教師巡回指導。

　　3.給棒棒糖分類

　　(1)師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據標志放好。

　　(2)請幼兒根據棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。

　　活動結束，教師評價。

　　活動反思：

　　美術教學實踐，我認為幼兒園美術教育的目的在于培養鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現和創造能力。我們在教學過程中應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 4

　　設計思路：

　　教材和幼兒行為基礎分析孩子們在美術活動中已經逐步認識并學會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習又沒有興趣，所以結合幼兒興趣和經驗，創設了一個為小熊準備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動，在操作中進一步鞏固對顏色、形狀的認識，尤其在螺旋線上獲得進一步的操作技能。活動中豐富了作畫工具和材料，從而激發幼兒繪畫的興趣，體驗在游戲情境中繪畫的快樂。

　　活動目標：

　　1.嘗試用棉簽作畫，表現棒棒糖的螺旋狀花紋。

　　2.體驗在情境中作畫的快樂。

　　活動準備：

　　課堂準備：實物棒棒糖、范畫、PPT。

　　材料準備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣。

　　導語：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢?

　　提問：小熊最近在忙些什么呀?

　　做禮物做棒棒糖故事激發幼兒興趣。

　　二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

　　小結：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導幼兒仔細觀察螺旋線特征。

　　三、教師示范，講解方法

　　1.欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!

　　提問：這些棒棒糖都一樣嗎?

　　2.教師示范，講解操作方法導語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!

　　導語：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!

　　兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。

　　過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?

　　我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準備了一些小工具哦!

　　介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。

　　(1)幼兒嘗試徒手練習導語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。

　　(2)個別幼兒示范操作。

　　提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢?

　　不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導其他幼兒也徒手練習，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

　　四、幼兒操作，教師指導導語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。

　　五、幼兒欣賞作品，教師評價。

　　提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?

　　小結：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的`作品以及學會欣賞同伴的作品。

　　教學反思：

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 5

　　活動目標：

　　1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培養幼兒對泥工活動的興趣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　PPT課件;彩泥、泥工板。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒制作興趣。

　　出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?

　　你吃過什么樣的棒棒糖?

　　老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

　　二、激發幼兒制作愿望

　　1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

　　2、提問：它是用什么做的?你們想不想也來做一個?

　　(幼兒討論)

　　三、幼兒操作活動。

　　1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

　　師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，團一團，變成什么了呀?(小圓形)

　　把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)

　　小手掌來幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

　　抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀?

　　小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢?

　　教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：現在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

　　教師巡回指導，關注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。

　　3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。

　　四、游戲：卷棒棒糖

　　1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎?

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。(請最后兩個小朋友做小棒)老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃

　　3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

　　教學反思：

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的`棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 6

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。

　　2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、棒棒糖一個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師：看!這是什么?(教師出示棒棒糖)

　　2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!

　　二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。

　　1、提問：故事叫什么名字?故事里都有誰呢?

　　2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。

　　三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒復述故事中的對話。

　　1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀?

　　2、引導幼兒復述對話：

　　(1)小熊先碰到了誰?

　　(2)小熊又碰到誰?

　　(3)小熊又碰到了誰?

　　3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?

　　四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

　　1、教師：

　　(1)小熊心里難過極了，它為什么會難過呀?

　　(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?

　　(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結尾)

　　2、教師：

　　(1)你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎?小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!

　　活動反思：

　　這次的教學活動中，剛開始教學，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。這顯得比較籠統，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復述故事中的內容，似乎有點困難。而后一個環節是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的'棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發幼兒交朋友的愿望。所以這節課沒有很好的完成所制定的目標。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 7

　　活動目標：

　　1、體驗泥工活動的樂趣。

　　2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。

　　3、嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

　　4、學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!

　　出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!

　　我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)

　　2、幼兒嘗試制作，老師指導觀察。

　　我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。

　　小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

　　幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。

　　3、教師示范做棒棒糖。

　　咱們再動一動腦筋想一想，小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓，然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大)，最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。

　　4、幼兒制作，教師指導。

　　棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。

　　分發泥、棒、紙，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　5、游戲：給客人送棒棒糖

　　把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的'。

　　活動反思

　　通過今天的活動，讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 8

　　教學目標：

　　1. 正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　2. 復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解生字組成的詞語。

　　3. 讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。

　　教學過程：

　　1. 揭示課題，導入新課：

　　猜謎語，了解“兩個寶”。

　　指名說題意，引出“雙手”和“大腦”是人的兩個寶。

　　2. 初讀課文，整體感知：

　　聽老師朗讀課文，注意字音和停頓。

　　學生自由讀兒歌，注意拼音和詞語。

　　指名分句讀課文，教師幫助正音，指導停頓。

　　3. 精讀課文，理解內容：

　　結合插圖，理解雙手的作用。

　　引導學生說說自己的雙手會做什么，強調手腦并用的重要性。

　　朗讀課文，體會手腦結合的意義。

　　4. 鞏固練習，拓展延伸：

　　識字寫字訓練，指導學生用比較的方法識字。

　　展示美術作品，提問小手還會干什么，激發學生的創造力和表達能力。

　　5. 課堂總結，布置作業：

　　總結本課所學，強調雙手和大腦的重要性。

　　布置作業：背誦課文，書寫生字。

　　教學反思：

　　本節課通過猜謎語的方式導入，激發了學生的`學習興趣。在教學過程中，注重將課文與學生的生活實際相聯系，加強了語文與生活的溝通。同時，通過引導學生說說自己的雙手和大腦的作用，培養了學生的語言表達能力和創造力。然而，也存在一些不足之處，如朗讀課文不夠到位，后鼻音的字仍有很多學生讀不到位。在今后的教學中，需要更加注重朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。

　　小班美術橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 9

　　教學目標：

　　1. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3. 懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手又用腦的好習慣。

　　教學過程：

　　1. 揭示課題：

　　出示課題《人有兩個寶》，引導學生認識“兩”和“寶”兩個字。

　　2. 初讀課文：

　　自由讀課文，要求讀準字音。

　　開火車讀生字卡片，正音。

　　再讀課文，注意停頓和標點符號。

　　3. 精讀課文：

　　結合插圖，理解雙手和大腦的作用。

　　引導學生說說自己的雙手和大腦分別能做什么。

　　通過拼圖游戲，讓學生理解用手、用腦和創造的關系。

　　4. 鞏固練習：

　　識字寫字訓練，注意形近字的比較和區分。

　　朗讀課文，強調朗讀的流暢性和感情。

　　5. 課堂總結：

　　總結本課所學，強調雙手和大腦的重要性。

　　布置作業：背誦課文，書寫生字。

　　教學反思：

　　本節課通過結合插圖和學生的實際生活，引導學生理解雙手和大腦的作用，培養了學生的觀察力和想象力。同時，通過拼圖游戲等互動環節，激發了學生的學習興趣和創造力。然而，也存在一些不足之處，如課堂紀律不夠好，部分學生在回答問題時沒有養成舉手的`好習慣。在今后的教學中，需要更加注重課堂紀律的培養，同時加強朗讀訓練，提高學生的朗讀能力和表達能力。