美麗的花中班美術教案(12篇)
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美麗的花中班美術教案，歡迎閱讀與收藏。
美麗的花中班美術教案1
活動目標：
1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動過程：
1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結構、形狀。
3.出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
助幼兒畫在適當的位置，把畫花得一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局守鍵，這樣更有效地助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠，畫面不夠豐富。
美麗的花中班美術教案2
活動目標：
1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
活動過程：
一、導入活動
1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
2、導出課題：美麗的花裙子
二、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！
�、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
�、勰俏覀儊韼蛶退�，好不好？
�、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
�、萁o她的白裙子上畫什么呢？
小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等
2、教師示范：
①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。
�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
活動反思：
1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。
2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。
美麗的花中班美術教案3
活動目標：
在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
加深幼兒對夏天的認識。
活動準備：
教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
一、開始部分
教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠嬅�。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
�、钦垈�別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
《》 marrina 編輯
美麗的花中班美術教案4
活動目標：
1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞“花蕊”畫花瓣的方法。
2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。
活動準備：
PPT、綠色顏料拓印好的黑色卡紙、貼有雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布
活動過程：
一、故事導入——紐扣變魔術
師：看這是什么？這是一群調皮的紐扣，它們喜歡在一起變魔術。
師：它們來到森林里，它們會變成什么？（來到馬路上、天空上）
師：它們來到了一片草地上，它們又會變成了什么？
二、觀看PPT，欣賞各種花的外形。
�。ㄒ唬⿲ふ倚〖~扣
師：小紐扣變成了花，你能找出小紐扣在哪兒嗎？它的花瓣長得什么樣的？
�。ǘ┯變菏痉顿N紐扣、畫花瓣
師：你們誰愿意把我的小紐扣在草地上變成花蕊，你能把這顆小紐扣變成一朵花嗎？
小排筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排筆站站直，誰來幫我變成花？
小排筆圍著花蕊跳個舞，美麗的花瓣畫好了。
（三）繼續尋找小紐扣。
師：小紐扣還變成了其它不一樣的花，讓我們一起來看看吧。
師：你喜歡哪朵花，它的花瓣是什么樣的？
�。ㄋ模﹥擅變菏痉顿N紐扣、畫花瓣
師：你能把小紐扣變成長得不一樣花瓣的花嗎？
三、幼兒操作，提示要繞“蕊”點畫
1.師：“小紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小排筆蘸了顏料要繞著花蕊跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。”
2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花蕊畫不同的花瓣。
四、展示作品，分享快樂
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、你畫的是那一朵花？你畫的花瓣是什么樣的？
美麗的花中班美術教案5
教學目的：
1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
教具準備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
2、導出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！
②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
�、勰俏覀儊韼蛶退桑貌缓�？
�、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
�、萁o她的白裙子上畫什么呢？
小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
�、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結：
其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園中班美術教案：美麗的幼兒園
活動目標：
1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。
活動準備：
事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程：
1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。
2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求：
�。�1）不把沙甩的到處都是。
�。�2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。
（3）小組內存在的問題學會自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應動作，預�；顒映晒�。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。
7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。
美麗的花中班美術教案6
活動目標：
1、幼兒喜歡參加美術活動，能大膽講述自己所見裙子的花紋特點。
2、感受有規律的花紋裝飾的裙子與抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
3、嘗試用多種材料裝飾花裙。
活動準備：
1、各種花裙圖片制成的課件。
2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、畫報紙、皺紋紙、膠帶、貼花、亮片、紐扣、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。
活動過程：
1、幼兒欣賞各種美麗的花裙，感受用有規律的花紋裝飾的裙子與用抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
教師：你們最喜歡哪條花裙？為什么喜歡？
教師：這條裙子的圖案是什么樣子的？在裙子的什么位置？圖案是重復一個單獨的花紋，還是多個花紋組合成一個圖案？
鼓勵幼兒說出自己觀察到裙子花紋的特點。
請幼兒說說看了這兩種花紋的裙子，分別有什么感受。
教師小結：有規律的花紋裝飾的裙子給人一種整潔、規律、統一的美感，抽象花紋裝飾的裙子給人一種豐富、活潑、生動的美感。
2、引導幼兒說說自己見過的花裙，為裝飾做準備。
教師：你還見過哪些花紋的裙子？花紋裝飾在什么位置？
裙子上除了有漂亮的花紋還有其他裝飾嗎？這些裝飾是什么？
3、引導幼兒分組討論，制作花裙。
教師：為了慶祝小朋友們自己的節日，我們一起為表演節目的小朋友裝飾裙子，讓她們穿著我們裝飾的花裙在舞臺上表演，好嗎？
教師介紹操作材料，幼兒自由分組，討論怎樣裝飾花裙。
鼓勵幼兒先商量裙子上用什么花紋和裝飾品，最后根據需要選擇材料，合作裝飾花裙。
4、鼓勵幼兒大膽設計，教師進行指導。
鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，然后嘗試合作完成花裙制作，教師在必要時給予幫助。
在小組制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。
5、請每組推選一名小模特穿上裝飾好的花裙進行表演，其他幼兒欣賞、評價。
美麗的花中班美術教案7
活動目標
1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2.能注意選用對比色進行著色。
活動準備
1.范例-傘面圖案裝飾。
2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程
一、欣賞：各種傘
1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？
（出示色彩和紋樣不同的雨傘）
2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？
3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，
有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、欣賞：范例
1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
上面的顏色有什么特別？
（輕重涂染和套色的涂法）
2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。
三、幼兒設計，教師指導。
1.圖案布局、設計。
2.用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
美麗的花中班美術教案8
設計意圖：
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。
創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標：
1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛自然的情感。
活動重點及難點：
重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。
難點：創造性地表現自己的所思所想。
活動準備：
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程：
一、感受體驗花兒的千姿百態
(一)盆花導入感知花的美麗
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流：你看到的花是怎么樣的?
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
(二)PPT欣賞用動作體驗、表現花的姿態
1、欣賞花兒開放的情景
2、提問：你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。
(三)利用花的場景想象花的故事
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。
二、作拼作嘗試表現花兒的不同姿態
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴家。
2、幼兒創作
三、欣賞評價表述各自畫面內容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。
美麗的花中班美術教案9
一、 活動目標
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、 材料及環境創設 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動流程
1、放風箏――討論――示范――創作
幼兒園中班美術優質課教案：美麗的皇冠
幼兒園中班美術教案：美麗的皇冠
活動目標
�。保龑в變赫J識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。
２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。
３．培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。
活動準備
１．準備與幼兒人數相等的“皇冠”。
２．每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。
�。常疂衲ú既舾�，曲別針每人一個。
活動過程
一．教師導入活動，引起幼兒興趣。
�。保變鹤鍪种覆伲岣哂變号d趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！
�。玻ぐl幼兒興趣，出示“皇冠”。
二．引導 幼兒學習點畫，師生共同參與作畫
�。保處熓痉吨v解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度）
２．請個別幼兒到前邊進行操作
三．交代要求，幼兒作畫，教師指導
�。保l給幼兒皇冠開始作畫，提出要求
�。玻攸c提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位
�。常⒁庑l生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色
�。矗M量多點，顏色要均勻
四．總結評價，活動結束
老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？
帶著幼兒走出教室。
美麗的花中班美術教案10
設計意圖
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。
三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的.表達。
四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標
1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點
重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。
難點：創造性地表現自己的所思所想。
活動準備
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程
一、感受體驗——花兒的千姿百態
�。ㄒ唬┡杌▽搿兄ǖ拿利�
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
�。ǘ㏄PT欣賞——用動作體驗、表現花的姿態
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞
4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。
（三）利用花的場景——想象花的故事
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非�？鞓�。
二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創作
三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。
活動反思
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。
美麗的花中班美術教案11
活動目標：
1、學習用搓、團、壓、拼、粘等泥塑技能進行平面泥塑，制作不同形態的花朵。
2、能大膽想象，把制作出的花朵組合，制成“花環”、“花籃”等。
3、在動手操作中建立自信心，大膽表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、PPT課件。
2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一個、泥工刀若干、紙盤每人一個。
活動重難點：
1、重點：引導幼兒在欣賞的基礎上，學習用搓、團、壓等方法制作不同形態的花朵。
2、難點：鍛煉幼兒良好的動手能力和想象力。
活動過程：
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞“美麗的花”，感受橡皮泥花的不同特點。
師：3、8婦女節快到了，今天我們一起來逛逛花店，給媽媽選一束她喜歡的花，作為節日禮物，請你仔細看一看這里都有哪些花朵？
師：這些花哪些地方一樣？哪些地方不一樣？師：每朵花有哪幾部分組成？
小結：每朵花都由花瓣、花莖、葉子組成，但有的花莖是直的，有的葉子是尖的，有的葉子是圓的，大小也不一樣，花瓣數量也不同
2、教師和幼兒一同探索了解花朵的制作步驟和方法。
（1）教師播放課件，引導幼兒觀看后思考花朵的制作方法。
提問：這樣一朵美麗的花是怎么做成的呢？猜一猜我們可以怎么做？
�。�2）教師示范制作花朵。
小結：用團、搓、壓等方法把彩泥做成長條形。將不同形狀的橡皮泥組合在紙盤上，制作出不同造型。
3、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導。
師：你喜歡什么樣的花朵呢？快來選擇橡皮泥制作屬于自己的花朵吧。
4、作品展示，分享交流。
引導幼兒相互介紹自己制作的花及制作方法。提問：哪朵花是你制作的？你是怎樣制作的？提問：你最喜歡哪朵花？為什么？
活動延伸：引導幼兒把自己制作的泥工花，送給媽媽，大膽表達自己對媽媽的愛。
幼兒園大班繪本《好消息和壞消息》何潔公開課+配套課件PPT+配套教案+音樂（大班語言）大班語言大班繪本《不一樣沒關系》李漫優質課視頻+配套課件+教案反思
美麗的花中班美術教案12
教學目的：
1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教具準備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?
2、導出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
�、�(貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
③那我們來幫幫她吧，好不好?
�、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢? 小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!
�、萁o她的白裙子上畫什么呢? ，小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
�、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結：
其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
教學反思：
一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。
二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。
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