有關美術教案范文匯總九篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的美術教案9篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
一、 活動目的：
1﹑知識技能目標：
通過學生查找相關資料，了解圣誕節的有關內容。運用所學知識進行多種不同的構思、設計和制作。 2﹑能力發展目標：
以小組合作的形式開展活動，培養其互幫互助的合作意識和競爭意識。進一步豐富學生的想象力和創造能力。
3﹑情感態度目標：
提高學生手工制作的技能、審美能力和對美好生活的熱愛。
二、活動準備：
彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
三、活動過程：
1、導入：
同學們看我手中拿著什么？（鞭炮） 看到這個你想到了什么？（節日）中國人喜歡用鞭炮來慶祝節日，以表達喜慶祥和。元旦和春節很快就要來到，我們很快就可以聽到鞭炮聲了。不過，離我們最近的節日要數明天的圣誕節了。說到圣誕節，你想到了什么？（學生交流）（圣誕樹、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞）同學們知道的可真不少。圣誕節雖然不是中國人的傳統節日，但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節的氣氛。 老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的，這節課讓我們一起來做一棵能為我們帶來好運和愉快的圣誕樹，陪伴我們度過一個愉快的圣誕節吧。
2、板書課題：巧手制作圣誕樹
3、同學們先來欣賞一組手工制作的圣誕樹。
4、制作步驟
4、制作步驟：
先剪出一個大的綠色的圓形，再剪出略小的一個白色的圓形再剪一個較小的綠色的圓形，以此類推，繼續剪出綠白交疊的圓形一共剪出六個圓形，將最大的圓形對折一下，卷成一個錐形將它固定好，將剩余的圓形全部卷成錐形，套在一起，圣誕樹的雛形 就做好了。綠色部分是樹，將它們剪成鋸齒狀。白色部分是雪，將它們修飾成自然點的形狀
美術教案 篇2
一、活動導入，引導觀察
1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？有趣的長頸鹿
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范
1、長頸鹿身體與頭部的定位
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說邊畫） 有趣的長頸鹿
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么？（頭發、衣服）
3、教師小結長頸鹿的特征，并提出要求 有趣的長頸鹿
三、幼兒繪畫：
1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態）
教案說明：在幼兒美術教育活動中，幼兒常常會限看教師的范例畫，因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態，顯得單一、不生動，然而素質教育的核心在于培養幼兒的創造力，在美術活動中更應體現創造性地表現，使幼兒積極地投入，主動地學習。
有趣的長頸鹿
長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好就易出現小鹿的形象，這關鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不出長頸鹿的特征。因此，我在設計時，以二只蛋的形式出現，先讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現了不同的動態，使活動出現了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特征表現。
美術教案 篇3
一、教學目標和重難點分析
知識目標：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。
能力目標：能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。
情感目標：培養同學的動手能力和團結協作的精神。
教學重點：折疊熱帶魚的具體方法、步驟。
教學難點：熱帶魚的裝飾方法。
二、教學準備：
使用的教學媒體、折好的熱帶魚若干、教學課件
三、教學過程：
1、欣賞課件
說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的'魚有什么不一樣？（同學通過觀察后發現它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學這些魚它們生活熱帶水域，它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。）
瞧！老師也帶來了一條，這條熱帶魚是老師用紙折出來的，你們想不想和老師一起學折熱帶魚。
2、折一折
教師將折好的熱帶魚，按小組，每小組發二個，然后鼓勵同學用拆折的方法，看看誰能最先發現折熱帶魚的奧妙。
師：每個組都發了幾條折好的熱帶魚，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相討論，看哪個組能最先發現折熱帶魚的方法，好不好？
針對同學的發言進行小結，通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學通過再次學習折出一條條熱帶魚。
3、看一看
師：同學們都把魚兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看，看看那的魚兒好不好看？
生：想。
教師播放課件，展現出熱帶海洋世界。
師：同學們，你們覺得他們好看嗎？哪好看？
（教師和時鼓勵。同學通過認真觀察，會發現熱帶魚的特點。）
4、畫一畫 撕一撕 貼一貼
師：我們在熱帶魚海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚，再看看我們手里折的魚，你們覺得我們的魚還差些什么，也會很漂亮呢？
師：誰來說一說，你準備用什么方法來打扮你的魚兒？可以看書，同學們也可互相討論一下。
同學自主探究，發現打扮魚兒可以用畫的方法，也可以用撕貼的方法來做。
師：現在同學們已經知道了裝飾熱帶魚的兩種方法，現在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。
[教師讓同學分小組來進行作業,用自身喜歡的方法來打扮魚兒,體現了同學之間的團結協作的精神,也體現了同學的個性與獨創性.]
5、比一比
教師拿出一個紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學們打扮好的魚兒貼在魚缸里，魚缸再貼在墻上。作品貼好后，同學們可以自由的觀賞。
同學自由觀賞、自由評價。
過程中，老師可以提問：你為什么認為這個魚缸最美？這條小熱帶魚最漂亮呢？教師用同學的話來進行這節課的小結局部。
教學反思：
本節課我改變了教師過于依教材，同學過于依教師的現狀，給同學創設了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡議同學主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術課上同學單一創作的習慣，采用大家合作的方式去創作表示。同學通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表示，并從設計制作活動中體驗美術活動的樂趣。這幾節課師生配合默契，同學學習積極性很高，同學不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。同學還通過游戲獲得對美術學科學習的耐久興趣。在本課教學中，以教師的講解與同學的看、折、畫、游戲相結合，以教師為指導，發揮同學的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學手段，讓同學在玩、看、練中感受美術活動的樂趣。通過這節課教學，使我認識到教師要想真正上好一節課，必需認真領會課程目標，從調動同學積極性入手，面向全體同學，讓他們的個性都得到發揮，和他們建立和諧的師生關系，課堂就會充溢情趣。課標是依據，課程資源廣，輕松上美術，快樂住課堂。
美術教案 篇4
一、教學目標
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。
（二）學習用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
（三）通過學習制作太空新居，培養學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發學生的民族自豪感。
二、教學重難點
（一）基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。
（二）用瓦楞紙制作太空新居。
三、課前準備
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
四、教學過程
（一）組織教學穩定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《20xx太空漫步》—引出課題：太空新居。
（三）觀察欣賞十大現代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）
1.引導學生欣賞當今十大現代建筑，從以下方面觀察分析：(1)這些建筑有什么樣的外形輪廓？(2)造型有什么特點？(3)外觀裝飾材質有什么特點？(4)怎樣把瓦楞紙的粗糙質感改造得具有科技時尚感？
（四）討論交流如何設計太空新居
1.你認為太空新居應該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
（五）欣賞分析書中的太空新居
分析書中學生優秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創新？
（六）實踐中體會創作過程中的快樂
五、學生創作
1.作業要求：
用自帶的紙板，分組設計制作一個美觀的太空新居。
2.學生分組完成作業：
（1）在紙上繪制太空新居草圖。
（2）根據太空新居草圖分工制作主體結構基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業展評
美術教案 篇5
一、教材分析
1、本課的編寫試圖引導學生由欣賞徐悲鴻的自畫像開始進入學習情景，畫自己感受自畫像的藝術特點。
2、鼓勵通過鏡子觀察自己的相貌特點，畫自己開展交流和表現活動，提高學生撲捉形象特點并進行大膽表現的能力。畫自己
3、強調觀察和回憶時直覺感受的生動性和具體性，通過互贈作品、照片等形式，使學生進一步感受同學間的友情和學習的情感色彩。
二、教學內容與目標
1、了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能捉住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。
2、 提高學生的審美表現力，增進同學間友誼和自我的信心。
三、教學重點與難點
啟發學生觀察和撲捉人物形象的主要特點并進行表現教學時加強學習的交互性。
四、學習材料
教師：大師自由像圖片幾張
學生：小鏡子、水彩筆或油畫棒
五、教學活動設計
（1）組織教學：
穩定紀錄、檢查工具
（2）導入：
游戲——“猜猜我是誰”
1、選學生，并用硬紙遮住臉。
2、露出頭發，請學生仔細比較他們頭發的特點。（長短、發型、顏色）
3、露出眉、眼、耳，請學生仔細比較其各自的特點。（大小、形態、位置）
4、露出鼻、嘴、整張臉，請學生比較其特點。（長短、大小、肥瘦、形態）
5、比較臉形。
談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？
觀察自己的臉部特征（小鏡子觀察）
感受：游戲——做司令、找五官
（3）揭題：
每各人的長相不同，同一個人因為表情的變化有不同的面貌。今天，我們就來畫畫自己。出示課題——畫自己。
（4）新授：
1、講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據學生發言，教師在紙上范畫自己。邊畫邊講作畫步驟。
2、啟發創作：誰想做老師的好朋友？那么，請把自己畫出來后剪下貼到畫好的老師身邊，完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
（5）學生作畫練習，教師巡回指導。
（6）評價小結。
1、 作業展評：請大家一起欣賞“大合影”。
請小朋友互相評價：從大合影中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？
2、 玩游戲——猜猜他是誰？
3、 欣賞大師們的自畫像。
（7）課后延伸。
請學生根據自己的特點，寫一段介紹自己的文字。可將學生的作品與文字一起布置在教室中。
（8）結束語。
這就是我們的班集體，由許多長相不一，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信的成員組成，老師希望我們的集體是團結的集體，進步的集體！
美術教案 篇6
電腦美術
課堂類型：
設計應用
教學目標：
1.指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操
作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2.指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。
3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
教學重難點：
1.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學具：
電腦
教學過程：
一、引導階段
1.復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構圖等造型知識內容。
2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創作的電腦裝飾畫作品。
二、發展階段
1.學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。
2.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象和構思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。
3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。
1.在作業過程中要激勵學生大膽自由的創意和繪制。
2.作業完成后讓學生通過教室網絡在屏幕上互相評價，欣賞其他學生的作品。
三、收拾和整理
指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟
練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。
美術教案 篇7
課題：娃娃家
課時：2課時
學習領域：綜合*探索
教學目標：
1.引導學生欣賞民居和家具的造型美。
2.指導學生選用各種材料設計制作家具模型。
3.引導學生樂于與同學合作，共同設計完成作業，發展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。
教學重、難點：
1.有效的指導學生收集、利用各種材料進行設計制作。
2.組織、協調好學生合作，利用集體作業的形式發展學生與他人的交流合作能力。
教學準備：
教師：將學生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。
學生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。
教學活動過程：
第一節：
施教時間：x月x日-x月x日
活動一：
教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。
問學生：“你喜歡芭比娃娃在童話世界里的家嗎？你想不想也擁有一個娃娃家呢？”出示課題：娃娃家
活動二：
教師將范作發到四個組，請各組同學玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。
各組將發現、討論的結果派代表進行匯報。
教師總結：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進行“裝飾與裝潢”。
引導學生分析范作是如何進行裝飾的。小組討論、回答。
總結：
1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。
活動三：
娃娃累了，我們先一起來為娃娃制作一個小床吧。小組討論一下，你準備為娃娃做一個什么式樣的床，用什么材料做？用什么辦法給她做什么樣的床上用品？你們組內準備如何分工？
小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學給予意見。
分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規律。
活動四：
各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強調集體的力量。
收拾與整理，布置下節課用具。
美術教案 篇8
教學目標：
1.初步學習設計的基本知識。
2.初步學習用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學習淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進一步提高學生的動手能力和培養學生的創造精神。
3.通過學習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設計制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應用中獲得喜悅和歡樂，養成認真細致地制作的習慣。
教材分析：
1.編寫思路。
筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設計制作一只美觀實用的筆筒,可以使學生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學習是屬于“設計·應用”領域。
書中的圖例主要是為了激發學生的構思，引導學生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發學生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實用（不易碰倒）。
教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的收藏價值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學生欣賞時用。
書中的學習建議第二條提示了學生在評價時應該找同學的優點，互相學習。
2.重點、難點。
重點：筆筒的設計、制作方法。
難點：根據自己身邊的廢棄物進行想象造型。
教學設計：
課前準備
（學生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
（教師）課件(有關筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學過程
1.導入課題。
（1）教師出示一把筆，問學生：把筆放哪兒？
（2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
（1）出示課件，引導學生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。
（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）
3.討論研究。
（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實用。）
（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優缺點？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時應該考慮穩定性。）
4.技法交流。
（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）
（2）討論：如果是用其他材料加工，應該注意些什么？（適當介紹一些裝飾的方法。）
（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。
5.操作體驗。
（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。
（2）學生設計創作，教師巡回輔導（提醒學生安全使用剪刀）。
6.展示評議。
將筆放入筆筒，請學生互相說說同學做的筆筒有什么優點。
7.總結下課。
（1）教師總結本課的學習活動情況并請學生收拾清潔教室。
（2）請學生課后繼續利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。
美術教案 篇9
教學目的：
1、 學習在幾何圖形上聯想出簡單物體并表現其主要特征。
2、 學會觀察、概括物體的外形特征、提高表現能力。
3、 感受美術創造的樂趣。
教學準備：
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
教學過程：
1、 出示范畫，請幼兒欣賞，導入活動主題。
教師：看看這幅畫，畫的是什么？怎么畫成的？
：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么？然后在添畫出來。
2、 引導幼兒根據圖形聯想。
請小朋友看一看這個圖形像什么物體？倒過來像什么。還想出了別的什么物體？
3、 出示美工書，請每位幼兒在圖形上聯想添畫，使之變成另一個物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯想簡單的物體；鼓勵能力強的孩子，選用在反面的圖案上添畫，組成較復雜的物體。
5、 。展示作品，請幼兒講解自己的作品。看誰聯想得和大家不一樣，最新穎奇特。并發星星獎勵。
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