【實用】美術教案模板合集十篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　課題：變廢為寶

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現設計應用

　　教學目標：

　　1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3、通過制作，培養學生的創造和保護環境的意識。

　　教學重難點：

　　1、利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。

　　2、合理運用各種材料。

　　教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

　　2、發展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發學生在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　四、收拾與：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

　　五、課后拓展

　　1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

　　2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

美術教案 篇2

　　漫畫 1、各位評委老師好，我是____號考生。

　　2、今天我說課的題目是 《漫畫》 。請問我可以開始了嗎

　　3、我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、重點難點、教法學法和教學過程、板書設計這幾個方面來匯報我的教學設計。

　　一 、教材分析

　　1. 本節課出自人民美術出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》 。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學習漫畫的構思方法，讓學生的思維更加的敏捷。培養學生用敏銳的目光捕捉生活中的現象，留心觀察周圍的人和事。引導學生以校園生活、社會現象為題，用漫畫的形式大膽的表達自己的思想和感情。漫畫對于開發學生的智力、陶冶性情、培養審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學生的觀察能力、想象能力、聯想能力以及表現能力，促進學生身心的健康發展。

　　2．教學目標

　　（1）知識與技能目標：讓學生了解漫畫的特點和種類并能完成一幅漫畫作品。

　　（2）過程與方法目標：通過漫畫欣賞，使學生了解漫畫特點功用意義及藝術性。

　　（3）情感態度與價值觀目標：理解生活與藝術的關系，感悟生活，把生活現象提煉成素材變成漫畫作品。

　　3．教學重點和難點

　　（1）重點：使學生了解漫畫的特點與種類，培養學生的觀察力、想象力。打破學生對漫畫創作的神秘感。

　　（2）難點：提煉生活現象形成素材，形成漫畫作品，培養學生的積極上進的思想和審美情趣。

　　二、學情分析

　　一提到漫畫，很多的學生就會聯想到日式連環漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學生的思維陷入到這種漫畫的局限之中。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

　　三、 教法學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。

　　所以基于新課標我采用的教法是：依據本課實際，我以體驗、問答方式來完成本課內容，目的在于提高學生的創新精神和思維能力，增加學習興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。教師示范讓學生有直觀感受，加深對漫畫的理解。 學法：通過提問法、討論法、實踐練習法達到本課教學目的。

　　四、教學過程

　　1、創設情境 導入新課

　　給出學生幾個漫畫人物，讓他們猜一猜是誰，吸引他們的興趣，并以提問的方式引導學生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”來導入本課——板書《漫畫》

　　2、展示課件 學習新課

　　首先共同學習漫畫的發展史，中國和外國早期的漫畫的樣子，讓學生對漫畫有個初步的了解。

　　其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫

　　再次先提出問題：同學們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎？接下來讓學生觀賞一組漫畫圖片，再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。（分別展示每個分類的漫畫各一幅進行詳細講述），漫畫形式：單幅漫畫、連環漫畫、長篇連環漫畫

　　最后跟學生探討怎樣讀漫畫。1、讀文字2、讀畫面：3、聯實際。

　　3、小組活動 繪畫訓練

　　（1）教師出示一個關于駕車違法亂紀的新聞進行漫畫創作。教師先示范，學生在進行自由創作。 （2）講笑話并把笑話改為漫畫進行創作。分成小組進行集體創作，比一比看哪一組的設計更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約。

　　4、展評作業，提升認識：

　　1）各組學生對作品展開自評與互評，交流感受。 2）小組推薦作品，共同賞析。

　　3）教師參與評價。

　　5、課堂小結 拓展提高

　　本節學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學習的內容去記錄自己的生活嗎？通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。

　　五、板書設計

　　根據教學流程，我的板書設計分為四個部分

　　1課題《漫畫》

　　2漫畫的定義

　　3漫畫的分類

　　4漫畫創作的步驟

美術教案 篇3

　　【教學目標】

　　1、學習用印畫的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙

　　2、愿意在集體面前介紹自己設計的花裙子，體驗成功的快樂。

　　【教學準備】

　　1、花圍裙若干。圖畫紙（畫有花圍裙的輪廓）、玉米芯、水彩。

　　2、寶寶衣每人一件。

　　【教學過程】

　　一、出示花圍裙 ，引起幼兒的興趣。

　　師：寶寶們你們看，這是什么？這些花圍裙是什么時候穿的？

　　二、觀察欣賞花圍裙上的花紋，感知裙子上美麗的圖案。

　　師：這些花圍裙它們漂亮嗎？哪里漂亮？

　　三、教師出示圖畫紙，啟發幼兒用水彩印畫的方式，裝飾小裙子。

　　1、這是什么？這是一條什么顏色的裙子？怎樣使它變成一條花裙子呢？老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、教師示范用花圍裙印畫的難點。

　　老師今天為你們準備了水彩與玉米芯，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫，每次積木上蘸的顏料不能太多，印好一種顏料后，換另一種顏料時，要用另一個積木。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。幫助能力差的幼兒完成任務。

　　四、舉辦《花圍裙時裝展》

　　展示幼兒的作品，鼓勵幼兒大膽地介紹：“這是我的 ” 花圍裙，產生自豪的感受。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　通過了解古今中外的燈，豐富學生的視覺和審美經驗，提高審美意識和審美能力。通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養學生的造型表現能力。

　　教學重點：感受燈的形式美，體驗參觀、欣賞活動的樂趣。

　　教學難點：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現出來。

　　課前準備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　教學時間：18周

　　教學內容：

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？

　　2．請給它們分分類：

　　3．你喜歡的有哪些？為什么？

　　二、欣賞圖片：

　　1．古代的燈有什么特點？現代的燈呢？

　　2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。

　　三、燈是黑暗中的亮眼睛，

　　燈是夜晚開放的鮮花，

　　燈是人類文明的象征。

　　四、知識窗：

　　走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點上蠟燭后空氣流動，騎著馬的小人就動起來了。

　　五、造型設計與表現：

　　1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。

　　2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。

　　3．突出主題，可不用添加背景，也可適當添加背景。

　　六、作業、練習：

　　七、展示作品，進行評價：

　　1．你認為自己畫得怎么樣？為什么？

　　2、你喜歡哪一位同學的作品？為什么？

　　第二課時

　　教學目標：感受燈的功能美和裝飾美，培養學生的造型表現能力。

　　提高審美哪里，加強學生的探索性。

　　教學:重點：認知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現，感受繪畫活動的樂趣。

　　教學難點：突出個性，抒發自己的.思想感情。

　　課前準備：各種制作材料。

　　教學內容：

　　一、啟發導入：

　　1．上節課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設計一盞燈呢？

　　2．人類已經造成了無數

　　美麗的燈，還有更美更新奇的燈，

　　等待小朋友去設計制造。

　　二、欣賞作品：

　　1．（課本圖片欣賞）

　　你喜歡哪一幅畫？為什么？

　　2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？

　　三、不同的制作方法：

　　1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。

　　2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。

　　3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設計、制作。

　　四、制作活動：

　　1．獨立制作或協同合作

　　2．選擇不同的材料用自己所擅長的表現手法。

　　五、展示、評價活動：

　　1．展示自己的作品，評價自己的作品。

　　2、發表對同學作品的看法。

美術教案 篇5

　　活動意圖： 結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。

　　第一次活動： 小班拓印畫：漂亮的小雞

　　活動目標：

　　1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　活動準備： 1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程： 一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學習拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　（1）選一個你喜歡的小雞

　　（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思： 這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

美術教案 篇6

　　十二、用春天的色彩裝扮自己

　　執教日期：

　　教學目標：

　　1、了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。

　　2、明確人物裝飾部位，巧用材料進行裝飾。

　　教學重點：

　　了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。

　　教學難點：

　　巧妙利用材料及創新表現。

　　教學準備：

　　表現春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　組織教學

　　1、穩定紀律、檢查用具。

　　2、說明本節內容、要求。

　　導入：

　　1、生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。

　　2、小組討論：結合小數民族服飾，說說人物裝飾的方法。

　　欣賞探究：

　　欣賞分析制作方法，分組討論。

　　教師與同學一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學的方法。

　　你還能設計幾種裝飾的方法？

　　活動體驗：

　　用自己或小組合作的形式進行創作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學，教師巡堂指導。

　　小結評價：

　　作業展示和評價。

　　小結。

美術教案 篇7

　　一．教學目標：

　　1、知識與技能：了解飛天藝術，加深對文化和歷史的認識。

　　2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術素養和學習能力。

　　3、道德情感價值觀：增強民族自豪感，熱愛祖國優秀美術傳統。

　　二．教學重點:

　　了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

　　三．教學難點:

　　用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

　　課前準備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

　　四．教學過程：

　　一、創設情景，欣賞導入。

　　1.欣賞《敦煌》片斷。

　　2.提欣賞要求：師提問：你們認識這些藝術形象嗎？它是誰？美在那？引出主題飛天

　　3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

　　4.學生談飛天的美。

　　5.教師總結：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術家最天才的創作。今天我們就來研究一下古代藝術家到底用了怎樣的藝術手法表現飛天的樣子的。

　　二、進一步欣賞和思考（出示圖片）：

　　1、分析敦煌飛天的三個發展時期的特點

　　2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態美

　　3、畫中人物飛翔的姿態是如何表現的？

　　4、飄帶與人物動勢有什么關系？

　　5．師總結：飛天的飛動的表現就是靠幾條臨風飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學們假如你是飛天，你會怎樣飛？

　　三．師示范做畫步驟：

　　1、畫飛天的大形。

　　2．添畫飄帶衣裙。

　　3．上色。

　　四、學生練習，教師巡視指導。

　　用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

　　五、課堂小結：

　　師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續練習，畫出更好的作品。

　　六、拓展；

　　1.課件欣賞

　　2.師提問：中國飛天第一人是誰？（楊利偉）他是我們中國人的驕傲！

　　3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創意，看到了各種現代派的飛天，老師想說你們的創意讓我自豪

　　（三）找找規律，自己練練

　　1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字，請大家按上述學習方法練一練。讓我們進行一次書法比賽，怎么樣？誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎章貼在誰的身上。（播放音樂，學生練習寫字）。

　　（寫字課主要是指導學生寫的方法，引導他們觸類旁通地學習，掌握其他漢字的寫法。）

　　2、小組評選。同學們已經找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的。靠這些竅門，我們的字會越寫越漂亮。現在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學參加小組間比賽。

　　3、集體評出最優秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。

　　（練習寫字是比較枯燥的一項活動，需要外在的鼓勵來激發學生的興趣。讓學生參加比賽并適當獎勵是一個好方法。）

　　（四）談談收獲，激勵總結

　　1、學了這一課，你有什么收獲嗎？

　　2、教師總結：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領，課后花時間勤加練習，愿以后能在書壇上看到你們的作品。

　　七、還有更精彩的樂章

　　1．教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術，在世界高科技領域占有一席之地。其實，不僅僅是航天技術，中國人在各個領域中都取得了不俗的成績！

　　2．教師引導學生閱讀教科書第39頁，感受科技的進步，祖國的強大。

　　3．教師：請用自己喜歡的方式表達你現在的心情。

　　4．學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。

美術教案 篇8

　　重點難點：

　　1、知道兒歌的名字，學習跟著老師邊做動作邊念兒歌，說出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語。

　　2、在畫面和動作的提示下，理解并記憶兒歌內容。

　　3、通過朗誦兒歌，表達自己對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

　　2、黑板、油畫棒，紙

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、老師用魔術的方法出示油畫棒，引起幼兒興趣。

　　老師：寶寶，看看老師變出了什么？

　　油畫棒可以干什么？

　　二、過程

　　1、老師用油畫棒畫媽媽的臉，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內容。

　　老師：看看老師用油畫棒畫什么？老師畫媽媽，先畫了什么？畫雙眼睛什么樣？又畫什么？畫個嘴巴什么樣？

　　2、引導幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子，并學說“瞇瞇笑”“樂哈哈”。

　　3、老師出示教學大書，指著畫面引導幼兒一起念兒歌。

　　老師：書上講了《我畫畫》的事情，寶寶們和老師一起來說說好嗎？

美術教案 篇9

　　活動目標：1、激發幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。

　　2、傾聽不同的水聲，培養幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現力。

　　3、引導幼兒創造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的感受。重難點分析：重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　活動準備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

　　2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。

　　活動過程：一、導入：放錄音：聽，這是什么聲音？

　　二、展開：1、共同討論表現形式。（1）傾聽流水聲，引導幼兒展開想象，重現相關經驗。

　　（2）觀看錄像啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　　（3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。

　　（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？

　　2、幼兒邊聽賞邊表現。（1）反復播放流水聲的錄音，啟發幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學習。

　　3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

　　（2）互相欣賞作品。

　　（3）個別講評。

　　三、結束： 激發幼兒進一步探究的興趣。

美術教案 篇10

　　蚯蚓的日記美術教案反思 ：

　　《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三十分鐘里把最有價值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點進行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點地圍繞一篇日記進行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達到了互通信息、整體理解的目標。同時，此繪本蘊含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個符號標記統攬整個故事脈絡，以蚯蚓記日記時的心情為切入口，從區分開心、難過的日記開始，逐步過渡到“值得我們學習和需要幫助改進”的環節，深化了幼兒的認知和理解，凸顯了教材的教育價值，效果良好。

　　蚯蚓的日記大班繪本教案：

　　活動準備

　　課前了解有關蚯蚓的知識；

　　《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網上直接下載)；

　　《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網上下載，打印涂色)；

　　幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

　　活動目標

　　閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

　　會選擇一篇日記重點閱讀，用記錄、交流等方式表達對畫面的理解。

　　初步分辨是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。

　　活動過程

　　一、談話導入，分享對蚯蚓的已有經驗

　　師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關于蚯蚓的知識來和大家說一說!

　　二、播放電子大圖書，初步感知故事內容

　　1．觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

　　師：有一條小蚯蚓，他有一個非常好的習慣，就是喜歡把自己看到的、經歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

　　2．通過提問初步理解故事內容。

　　師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

　　三、分散閱讀

　　用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

　　1．猜測蚯蚓記錄日記時的心情。

　　師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔心……)

　　2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點閱讀并做好記錄。

　　師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請大家仔細去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

　　3．討論記錄的方法。

　　師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導幼兒討論在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或學號、標記等)

　　4．出示記錄統計表，匯總閱讀后記錄的情況。

　　師：我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應的表情符號后面。

　　5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

　　師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

　　四、深化理解，初步分辨是非好壞

　　1．尋找蚯蚓日記中值得我們學習的地方和需要我們提醒他改進的地方。

　　師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動并值得我們學習?哪些地方還有些小問題或小缺點，需要我們提醒他改進?

　　2．記錄統計表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學習、有問題需要改進”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進行適當調整、匹配。

　　3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

　　師：“作為一條蚯蚓，也有不好過的時候，我們的身體很小，有時大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔心的事嗎?擔心什么?我們應該怎么做才能更好地保護他們?

　　五、延伸活動

　　1．區角活動：將圖畫書放到圖書區，引導幼兒進一步閱讀書的前后環襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

　　2．游戲活動：會用手偶在表演區中表演《蚯蚓的日記》故事情節。

　　3．家園共育：繼續閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動物；在家長的指導下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網

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