美術教案

時間：2022-05-26 17:56:42 美術教案我要投稿

【必備】美術教案范文合集九篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

【必備】美術教案范文合集九篇

美術教案篇1

　　課題：有趣的半圓形

　　學習領域：造型.表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現(xiàn)領域，本課是根據(jù)學生對半圓形的理解，進行豐富的想象和創(chuàng)造，并且在半圓形的基礎上進行變化、創(chuàng)造。學生可以通過各種素材進行想象、創(chuàng)造，用半圓形變化出各種動物或物品，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　教學目標：

　　1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象。

　　2、通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。

　　3、通過本課的學習，使學生在生活中養(yǎng)成樂于觀察的好習慣。

　　教學重點：在半圓形的基礎上利用不同的材料，進行合理的想象創(chuàng)造，激發(fā)學生的興趣。

　　教學難點：創(chuàng)造出富有新意的作品。

　　教學過程：

　　一、引導階段。

　　認識半圓形。展示圓形、將圓形對折剪開，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么形狀？學生觀察到變成了半圓形。通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，半圓形是圓形的一半。

　　在認識半圓形的基礎上，學生畫出剛才觀察到的半圓形，增加對半圓形的認識。在畫出半圓形的基礎上，進一步觀察：半圓形有什么特點？半圓形由什么線組成的？直線、弧線。為了方便我們想象，可以畫出幾個不同角度的半圓形。

　　2、 “找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)原來半圓形可以變成這么多不同的形象，導入課題。

　　二、發(fā)展階段。

　　聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。

　　1、聯(lián)系生活進行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見過哪些物體像半圓形？它的哪個部分像半圓形？集體交流。

　　課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)現(xiàn)其中像半圓形的部分，拓展學生的思維。

　　2、教師示范：在半圓形上添畫幾筆，半圓形變成一個新的形象。

　　3、想象添畫游戲：學生在剛才畫的半圓形上進行添畫，變化出各種物體，比一比誰變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點、線和各種簡單圖形。

　　學生添畫完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據(jù)學生的回答，教師用簡筆畫的形式在半圓形上進行添畫。

　　三、動手實踐、制作。

　　1、將兩個剪好的半圓形進行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導學生發(fā)散思維，想象出許多的答案。

　　請一位學生剪出一個半圓形，說一說是怎么剪的？教師示范剪出一個半圓形，告訴學生怎樣在紙上畫出弧線、兩只手怎樣配合，強調(diào)制作中集中精力、注意安全，學生嘗試剪出一個半圓形。

　　教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過程中，告訴學生要注意色彩搭配，并進行示范。

　　2、出示立體范作。，引導學生通過觀察，找到它和剛才的表現(xiàn)方式有什么不同；再觀察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法、步驟、交流想法。

　　3、賞析同齡人的作品，拓展學生思維、增加學生的自信意識。

　　4、學生實踐練習，明確作業(yè)要求。用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品。

　　學生制作，教師巡回輔導。

　　5、作業(yè)完成，進行作品展示：學生自評、互評、教師點評。

美術教案篇2

　　課題：春天里

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、通過回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。

　　2、綜合復習運用以前學過的美術知識，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。

　　教學重難點：對人物活動、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、導入：回憶春天

　　小結：春風暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開放，蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風箏，春天顯示著一派勃勃生機。

　　2、新授：

　　作品賞析：第二頁有一幅放風箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風箏、蝴蝶風箏、燕子風箏。順著風箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風箏。有的側身奔跑，為的是將風箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠處的村莊，在色彩的運用上，使用對比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著一股動人的春天的氣息。

　　第二十一頁中的《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動物，都安排的很適當，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠有近、有輕有重的布局，有疏密、遠近的呼應關系，顯得穩(wěn)定、均衡。

　　3、創(chuàng)作方法：

　　（1）構圖要飽滿。

　�。�2）人物刻畫要準確。

　�。�3）設色要鮮艷。

　�。�4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。

　　三、學生繪畫，教師輔導

　　四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風。

　　2、通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生教案頻道 /jiaoan/的聯(lián)想能力。

　　教學重點與難點

　　重點：拼圖構思設計。

　　難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。

　　教學準備：剪刀彩紙等。

　　教學過程：

　　學生活動：30分鐘。

　　一、組織教學，檢查學具。

　　二、導入新課。

　　1、教師出示一些花的圖片，讓學生認識不同花的形狀。

　　2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。

　　3、讓學生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?

　　(學生討論，請一位同學發(fā)言)

　　4、教師小結。

　　5、板書課題：花兒遍地開。

　　三、講授新課。

　　1、讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?

　　2、然后讓學生將花瓣上色。

　　3、翻開書請學生欣賞教材中展示的范圖和學生作品。

　　教師再展示一些范圖，讓學生欣賞、討論、評價，告訴學生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。

　　4、再分別請兩個學生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種教案頻道 /jiaoan/形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。

　　5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學生注意拼擺要反復比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。

　　四、學生作業(yè)，教師巡視指導。

　　1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學立即表揚，提醒同學之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。

　　2、對個別差生進行必要指點。

　　展示作業(yè)，課堂小結

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。

　　2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。

　　3．培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美能力。

　　教學重點：

　　了解風鈴的.制作方法和表現(xiàn)形式。

　　教學難點：

　　制作形式新穎的小掛飾。

　　教學方法：

　　實踐法、探究法

　　教學準備：

　　1．教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

　　2．學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

　　教學過程：

　　目的

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體

　　一．各組介紹自己的紙風鈴

　　二．制作紙風鈴

　　三．展示自己制作的紙風鈴

　　四．大家一齊動手裝飾教室

　　五．表演節(jié)目

　　組織學生介紹：

　　1紙風鈴什么形狀？什么形式？

　　2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

　　巡視指導

　　幫助學生出注意想辦法

　　指導學生進行評價

　　教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。

　　組織學生表演體會制作的快樂

　　學生介紹自己的設計思路：

　　一邊介紹一邊互相補充

　　學生制作：

　　1設計紙風鈴的外形。

　　2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作

　　觀看

　　自由提問題

　　還想了解有關紙風鈴的什么事情？

　　學生動手裝飾教室

　　大家一起唱歌、跳舞

　　設計圖

　　學生制作的紙風鈴

　　紙風鈴

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。

　　2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動腦能力。

　　4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。

　　2、知道圓是沒有缺口的，

　　3、通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。

　　二、基本內(nèi)容：

　　1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。

　　2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。

　　3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。

　　4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

　　5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

　　三、活動嚴伸：

　　1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

　　2、告知家長在適當?shù)臅r候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創(chuàng)意拼擺。

　　教學反思：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

美術教案篇6

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學：

　　導入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）

　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

　　師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看

　　到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。

　　五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　導入階段：

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

　�、僖兄黝}，有情節(jié)。

　　②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　結語：美術的教學工作是十分重要且困難的，是為了培養(yǎng)學生們的想象力和創(chuàng)造力。以上就是小編整理的二年級下美術教案了，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀！

美術教案篇7

　　折紙飛機教學設計

　　一、教學內(nèi)容

　　（一）知識點：

　　折紙飛機

　�。ǘ┲攸c和難點：

　　重點：飛機的結構

　　難點：噴氣式飛機的折法

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1、了解飛機的基本結構

　　2、學會折疊噴氣式飛機

　�。ǘ┻^程與方法

　　1、通過圖片（飛機的構造圖）讓學生了解飛機的結構

　　2、通過老師示范，讓學生學會如何折噴氣式飛機

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　開發(fā)學生的想象力,增強學生的動手能力。通過折疊“飛機”，體驗自主探究的樂趣，激發(fā)學生折紙的興趣。同時，豐富學生的社會常識

　　三、學習者特征分析

　　四五年級學生一般處于9到12歲之間，這個年齡段的孩子對新知識的接受能力強，自主探究能力提升，且對未知事物的好奇心與求知欲強，好動與積極的狀態(tài)是我們教學中采用自主探究教學法的依據(jù)，這樣能充分激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地接受新知識。

　　四、學習資源的設計

　�。ㄒ唬⿲W習資源的準備

　　折紙

　　（二）課件資源的設計

　　飛機是什么樣的?飛機構造的介紹?學生自己折普通的紙飛機?噴氣式飛機的折法圖示?學生交流討論、試飛

　�。ㄈ⿲W習資源功能

　　課件主要在于幫助介紹飛機的構造還有噴氣式飛機的折法，是教學內(nèi)容更直觀的展示給學生，有助于學生更快的掌握相應的技能。

　　五、學習過程的設計

　　1、教師提問：同學們心中所想像的飛機是什么樣子的？激發(fā)學生的想象

　　2、教師借助圖片介紹飛機的構造，以互動式問答為主

　　3、教師提問：同學們平常會不會折紙飛機

　　4、請一位同學示范紙飛機的折法

　　5、教師示范噴氣式飛機的折法，學生模仿，老師指導

　　6、學生討論折紙飛機中遇到的困難，互幫互助

　　7、學生試飛紙飛機

　　六、教學評價

　　評價標準為飛機的美觀程度，以及折疊過程中學生之間的互幫互助。

美術教案篇8

　　一、教材分析：

　　教學重點及解決方法

　　教學重點：引導學生初步掌握物象空間的描述與表達。

　　解決方法：應用自制教具讓學生描述教具中物品的位置，從而讓學生了解三度空間的特點及與二度空間的區(qū)別。并應用于繪畫中。

　　教學難點及解決方法：

　　教學難點：景物的三度空間位置在紙上的表達方法。

　　解決方法：學生小組討論解決及師生共同探究解決。

　　二、教學目標：

　　德育滲透點：培養(yǎng)學生學習美術的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語）。

　　教學知識點：引導學生通過細致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關系，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。

　　能力滲透點：鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　三、教具準備：

　　自制教具、風景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）

　　四、教學方法：

　　探究學習法

　　五、課時安排：

　�。舱n時

　　六、教學過程：

　　第一課時室內(nèi)課：

　　1、風景畫欣賞導入。

　　教師出示一幅風景畫學生欣賞導入

　　2、師生初步探究物象空間的表達。

　　提問：誰能用語言來描述一下這些畫。里邊都有些什么，都在哪里？

　　學生思考

　　3、師生共同探討總結物象空間表達的方法。

　　提問：通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？

　�。▽W生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）

　　老師將探討結果板書到黑板。同時，每種表達方法各拿出一幅作品讓學生欣賞。

　　學生看作品，進一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達方法

　　4、老師總結本科教學內(nèi)容。

　�。ɡ蠋熯吙偨Y邊板書，并給與一定的補充。進行小結。）

　　第二課時室外課：

　�。�、堂內(nèi)傳遞本科目標，激發(fā)學生興趣。

　　提問：我們先來看幾張畫，看看畫的都是哪里。

　�。ɡ蠋熣故咀约涸谛@內(nèi)寫生的美術作品。）

　�。�、學生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。

　�。▽W生分組開始校園寫生，師生共同活動。）

　�。�、課堂內(nèi)學生自我評析，老師點評總結。

　�。▽W生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）

　�。ɡ蠋熃M織、協(xié)調(diào)并進行總結。）

　　板書設計：

　　手繪線條圖像——物象空間的表達

　　上下、左右、前后——三度空間上下、左右、？—————二度空間轉換到

　　1、前后遮擋表現(xiàn)法（大多數(shù)寫生作品）前后、遠近

　　2、平擺是表現(xiàn)法（一些裝飾畫）下邊近、上邊遠

　　3、透視的表現(xiàn)法（《最后的晚餐》）近大遠小

　　4、移動式的表現(xiàn)法（《清明上河圖》）視域廣闊

美術教案篇9

　　教學目標：通過自然資源，了解山東的手工特產(chǎn)，進行美術教學。同時滲透對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學過程：

　　一、魯錦介紹：

　　魯錦是我故鄉(xiāng)魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字，都是以布的花紋與用途命名的。現(xiàn)在，那些名字都被魯錦這一名字統(tǒng)一了。原來，它都是女人們手工做了衣服自己穿的，很少進行交易。今天卻不同了，它不僅走進都市，成為一種文化課題，而且出國出洋，成為一種時髦的藝術珍品了。

　　現(xiàn)在的城市人將其稱為魯錦，這樣一個美麗的名字，作為一種民俗文化產(chǎn)品供上新潮的殿堂。其實，家鄉(xiāng)的女人們沒有不會紡織的，雖然時隔多年不聞織機聲，但我依然清晰地記得母親當年織布的全過程。年小的時候，每天都見母親織布，那架巨大的張牙舞爪的織布機一年到頭幾乎沒有停止過。當時我有很多次因不明白問母親，那織成的布各種圖樣，有的是胖胖的小娃娃，有的是各種吉祥的飛禽走獸，顏色最多的達七種，究竟是怎么布局的。母親說，不會織布的女人就不能當人家的媳婦。也確實是，幾乎沒有一家沒有織布機的，姑娘到了十二三歲就開始學織布了。我母親說她從10歲就開始學，到了12歲，就已經(jīng)能織比較復雜的品種了，在全村頗有名聲。家庭之間也往往以儲存土布的多少來顯示女人的能干與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時候就已裝滿了一大木柜，足有三五十匹。一般一匹布從上機開始到結束要用一個月的時間，可見女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節(jié)奏的織聲中睡去，又是在清晨有節(jié)奏的織聲中醒來�？棾傻牟迹环矫媸菫槿掖┐麂伾w用，一方面是在冬天賣掉換錢補貼家用。那些看上去很粗糙的布經(jīng)母親和姐姐的手，就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

　　二、課件展示：

　　菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館

　　三、魯錦產(chǎn)品介紹：

　　靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪衣服等等

　　四、傳統(tǒng)手工制作工具和基本工藝。

　　五、藝術實踐：

　　1、通過觀察，選擇一款你喜歡的圖案紋樣，談談你喜歡的理由。

　　2、通過查閱資料，進一步了解魯錦的傳統(tǒng)工藝價值和文化價值。

　　六、評一評：

　　看誰能將魯錦的傳統(tǒng)工藝價值和文化價值簡要的介紹出來？

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課學習，同學們了解了關于魯錦的知識和傳統(tǒng)手工制造工藝的基本過程。