中班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-13 10:59:29 美術(shù)教案我要投稿

【推薦】中班美術(shù)教案合集六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

【推薦】中班美術(shù)教案合集六篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。

　　2、能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色正方形紙

　　2、彩筆活動(dòng)過程：

　　一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示范例師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？"（教師出示范例小魚）

　　2、貼圖畫圖（教師將折好的范例貼在黑板上）師："小朋友，看，她是誰？"（小魚）"對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。 "（教師將范例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）

　　3、說感受:莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）

　　4、導(dǎo)入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

　　二、探索實(shí)踐，魚兒找伴

　　1、再示范例"小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！"

　　2、師生同折魚

　　（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）

　　（2）師折一步，學(xué)生跟著折

　　（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）

　　（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼3、教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。

　　三、展示作品，組織評(píng)價(jià)

　　1、幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

　　師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　3、編編小故事

　　4、與小魚說再見，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

中班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電腦課件《超級(jí)變變變》。

　　2、筆、紙人手一份

　　3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

　　3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

　　4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。

　　5、電腦演示范例，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

　　6、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

　　7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個(gè)別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

中班美術(shù)教案篇3

　　有趣的表情

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　㈠啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。

　　㈡在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　㈢各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

　　㈣勺子、鏡子人手一份。

　　㈤電腦軟件。

　　活動(dòng)過程：

　　㈠引出課題：

　　幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現(xiàn)，并相互猜猜。

　　㈡引導(dǎo)觀察：

　　1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。

　　2、電腦顯示：（甜）

　　3、提問：

　　⑴ 這是喝了什么味道的水？你是從什么地方看出來的？

　　⑵ 想想，還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情？

　　4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。

　　㈠交代要求：

　　1、要求運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。

　　2、和老師、別人畫得不一樣。

　　㈠幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。

　　㈡一起戴上面具，表演《味道歌》。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解紅黃藍(lán)三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2.嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運(yùn)用能力。

　　3.體驗(yàn)玩顏色所帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。

　　2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團(tuán)、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)吸引，引發(fā)興趣

　　老師以變魔術(shù)的形式，引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動(dòng)，瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試，并引導(dǎo)幼兒知道瓶蓋中有顏色，用力晃動(dòng)瓶子中的水，瓶蓋上的顏色就會(huì)稀釋在水中，使得清水變成了有顏色的水。

　　師：小朋友，只要用力晃動(dòng)手中的瓶子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。（請全體小朋友每人拿一個(gè)瓶子體驗(yàn)、觀察。）

　　師：看看你瓶子里是什么顏色的水，想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物？

　　二、大膽探索，初步感知

　　師：天氣越來越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

　　師：老師已經(jīng)給小瓶子們準(zhǔn)備好了衣服，可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮，怎么辦呀？

　　師：看看桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了什么？你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎？請你們大膽的試一試。

　　三、介紹方法，經(jīng)驗(yàn)共享

　　請各組小朋友介紹自己的方法。

　　師：你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服？你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎？你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢？

　　用杯子和卡片演示：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

　　分別請幼兒說一說，我們生活中有哪些東西是這種顏色。

　　四、體驗(yàn)創(chuàng)作，感受快樂

　　師：原來紅色、黃色和藍(lán)色還能變出這么多美麗的顏色啊，太神奇了！小瓶子說謝謝你們！

　　師：可是到了夜里當(dāng)他們睡覺的時(shí)候，他們還是很冷，你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎？

　　師：那么我們一起來給它們做一個(gè)漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色，綠色或者是紫色，你們可以幫助它嗎？幼兒操作并創(chuàng)作。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，自然結(jié)束

　　師：抱起你的小瓶子，給他蓋上漂亮的被子，我們把他送回家吧。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長狀態(tài)，并嘗試用多種方式表現(xiàn)小草。

　　2、在游戲情景中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，樂于和同伴分享創(chuàng)作心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園的小草相機(jī)顏料記號(hào)筆蠟筆小白兔玩偶小白兔圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入：

　　①出示小玩偶。

　　②師：哎呀，這只小白兔怎么出現(xiàn)在這里呢?我來問問他!

　　“小白兔你怎么到我們幼兒園來了呢?”

　　③教師和小白兔耳語：哦，原來小白兔餓了，來我們這里找小草吃。讓我們一起想個(gè)辦法吧。

　　④幼兒討論，教師小結(jié)：那就讓我們用桌上的顏料或者蠟筆給小兔子畫一些小草吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析材料，自主選擇創(chuàng)作材料。

　　①師：你想用什么材料畫小草呢?

　　你想畫什么樣的小草呢?可以用你的身體來學(xué)一學(xué)小草的模樣嗎?

　　②引導(dǎo)幼兒回憶小草的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3、示范小草的兩種畫法。

　　①水粉筆由下至上一提一提的.畫。

　　②顏料大面積平涂法。

　　③師：你們還想怎么樣畫小草呢?請你現(xiàn)在選擇自己喜歡的工具開始創(chuàng)作吧。有困難可以來找老師幫忙。

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　　①鼓勵(lì)幼兒大膽選擇作畫工具，大膽用色、造型、創(chuàng)意添畫。

　　②教師巡堂指導(dǎo)。

　　③幼兒完成的作品進(jìn)行張貼。

　　5、展示分享。

　　①對幼兒作品進(jìn)行展示，請幼兒對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　師：你覺得小白兔最喜歡哪一些小草?

　　②小結(jié)：小白兔看到小朋友為他畫了這么多小草，他好高興呀，小白兔在對大家說謝謝呢!

　　活動(dòng)反思：

　　在回憶小草特征的環(huán)節(jié)上，孩子們能夠清晰的表達(dá)小草的顏色、形態(tài)、遇到風(fēng)之后的變化等，為后來的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒大膽使用各種工具描繪小草時(shí)幼兒的選擇趨向于“跟風(fēng)”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來作畫，在畫風(fēng)上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創(chuàng)意上有所欠缺。也有個(gè)別幼兒采用了添畫花朵的方法來表達(dá)對小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個(gè)像花園一樣的家，在后面的分享活動(dòng)中特意拎出來進(jìn)行了分析，給該幼兒一個(gè)肯定和支持，激發(fā)他更有創(chuàng)意的創(chuàng)作構(gòu)思，以此來啟迪其他幼兒的智慧。

　　美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

中班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂意表達(dá)自己的見解。

　　3.體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。

　　1.導(dǎo)入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。”

　　2.播放PPT1，引起幼兒興趣。

　　提問：你看到了什么?你覺得這些線條和方塊可能是什么?

　　幼：迷宮、水管、馬路......

　　二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義

　　1.“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫?第一張：小河上有什么?你們?nèi)ミ^這個(gè)城市嗎?我們再來看看第二個(gè)城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。)

　　2.提問：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么?(很大，繁華)

　　3.教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)

　　4.小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對一個(gè)城市的感覺，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。”

　　三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感

　　1.(播放PPT5)這幅圖畫，還有一個(gè)好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(音樂的表現(xiàn)形式)，現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。

　　你覺得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。)

　　2.提問：這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?

　　3.提問：這幅畫里面，哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺?

　　4.提問：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?

　　5.小結(jié)：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。

　　四、認(rèn)識(shí)畫家及其作品在生活中的運(yùn)用

　　1.那么，是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家(荷蘭蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)

　　2.提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中!(播放PPT10-15)

　　3.你們想不想也來做回設(shè)計(jì)師，試試這種有趣的新方法呢?

　　你覺得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊)

　　五、幼兒操作

　　1.介紹材料

　　接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時(shí)，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。

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