大學(xué)生籃球聯(lián)賽競(jìng)技格局非均衡發(fā)展研究論文
CUBA是我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的英文縮寫(xiě)，是目前我國(guó)大學(xué)生籃球比賽的主要陣地，經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展CUBA的規(guī)模和影響力不斷擴(kuò)大，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一陣熱潮[1].CUBA的宗旨是豐富校園文化生活，為我國(guó)高水平職業(yè)籃球聯(lián)賽輸送人才[2].進(jìn)一步支持我國(guó)競(jìng)技體育制度的優(yōu)化，但是近年來(lái)CUBA盡管在影響力方面不斷擴(kuò)大，但是在人才方面的培養(yǎng)并沒(méi)有多大進(jìn)展，以2016年CBA選秀大會(huì)為例，參與選秀中被選中的大學(xué)生球員寥寥無(wú)幾。在CUBA比賽的發(fā)展過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，其中表現(xiàn)較為突出的就是比賽競(jìng)技格局的非均衡化發(fā)展。因此，該文主要對(duì)CUBA籃球聯(lián)賽非均衡化發(fā)展進(jìn)行研究，以促進(jìn)其籃球比賽水平的提高。
1 CUBA 非均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀
非均衡化發(fā)展在競(jìng)技體育領(lǐng)域并不罕見(jiàn)，不論是歐洲足球聯(lián)賽，還是NBA聯(lián)賽都存在著所謂的豪門球隊(duì)，這些極少的球隊(duì)長(zhǎng)期占據(jù)著比賽的主導(dǎo)權(quán)，在聯(lián)賽的歷史上輪流坐莊或者多次獲得比賽的冠軍。例如：NBA的洛杉磯湖人隊(duì)和波士頓凱爾特人隊(duì)就多次獲得NBA總冠軍。這也就是非均衡發(fā)展的一種態(tài)勢(shì)。在CUBA中也存在著類似這樣的現(xiàn)象。例如：男籃隊(duì)伍中基本由華僑大學(xué)、太原理工大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)等輪流統(tǒng)治賽場(chǎng)，這樣非均衡發(fā)展盡管在NCAA也存在，如：北卡大學(xué)、杜克大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校等就是長(zhǎng)期處于爭(zhēng)冠行列的球隊(duì)。
任何的競(jìng)技體育聯(lián)盟，絕對(duì)的實(shí)力均衡是不可能的，但是CUBA球隊(duì)的不均衡發(fā)展也會(huì)催生一些問(wèn)題，其最核心的問(wèn)題就是讓比賽缺乏懸念，影響比賽的精彩程度和觀賞性，試想球迷會(huì)對(duì)一場(chǎng)比分懸殊或者在比賽之前就勝負(fù)已定的比賽有任何興趣嗎？比賽的精彩程度是能否留住球迷的關(guān)鍵因素，比賽質(zhì)量的高低對(duì)一個(gè)聯(lián)賽的健康發(fā)展其重要性不言而喻。因此，非均衡化發(fā)展對(duì)于我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的發(fā)展可以算是一把雙刃劍，如果處理不好聯(lián)賽的發(fā)展將會(huì)遇到瓶頸問(wèn)題，一方面比賽精彩程度降低了會(huì)導(dǎo)致關(guān)注度的急劇下降，讓球迷觀眾失去興趣；另一方面，實(shí)力過(guò)于兩極分化會(huì)讓一些球隊(duì)對(duì)參加比賽的熱情降低，最終影響CUBA籃球的可持續(xù)發(fā)展。
2 CUBA 非均衡發(fā)展的根源
2.1 生源質(zhì)量的差異
競(jìng)技體育領(lǐng)域人才是處于核心的第一要素。沒(méi)有好的運(yùn)動(dòng)員再好的教練員，也只能陷入巧婦難為無(wú)米之炊的境地。而我國(guó)CUBA參賽的近千所高校中，人才的來(lái)源渠道上存在著很大差異。一些處于前列的球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)源于高水平運(yùn)動(dòng)員的招生，這類高校以清華、北大等知名高校為主，這些運(yùn)動(dòng)員大多從小在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校接受較為專業(yè)的訓(xùn)練，競(jìng)技水平比較高。而另外一些高校的籃球運(yùn)動(dòng)員則是通過(guò)高考體育特長(zhǎng)生進(jìn)入大學(xué)，然后代表其所在學(xué)校參加CUBA比賽，這些運(yùn)動(dòng)員的水平并不是很高，其接受的訓(xùn)練也不太專業(yè)，這類學(xué)校主要以地州高校或者是一些沒(méi)有高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格的高校，這類高校的綜合實(shí)力本身也不高。因此，生源質(zhì)量的差異造成了CUBA非均衡發(fā)展的重要因素。
2.2 學(xué)校實(shí)力的差異
在CUBA所有參賽球隊(duì)中，各個(gè)參賽隊(duì)學(xué)校的實(shí)力差距很大。
一流的高校有來(lái)源于985或者211的高校，而一類屬于各省的省屬重點(diǎn)院校，還有一類屬于地州院校，學(xué)校實(shí)力較為一般。綜合實(shí)習(xí)強(qiáng)的學(xué)校一方面在招生方面可以有更大吸引力；另一方面，綜合實(shí)力強(qiáng)的高校可以為運(yùn)動(dòng)員的生活、訓(xùn)練等方面提供更多的保障，讓運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果達(dá)到更好水平，然而一些實(shí)力一般的學(xué)校則很難有良好的保障。因此，學(xué)校實(shí)力的差距為高校籃球競(jìng)技格局非均衡發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。
2.3 教練員的'差異
教練員是訓(xùn)練計(jì)劃的制定者，也是比賽的指揮者，是一支球隊(duì)的靈魂人物。對(duì)于比賽的勝負(fù)起著很大作用，特別是在比賽雙方實(shí)力差距不大的時(shí)候教練員的作用就更加突出了。在我國(guó)大學(xué)生男子籃球聯(lián)賽中擁有幾千名教練員，這些教練員中有像白江這樣達(dá)到職業(yè)聯(lián)賽教練員水平的教練，然而，大多數(shù)高校只能以體育教師兼任籃球隊(duì)主教練，這些主教練平時(shí)不僅要帶隊(duì)訓(xùn)練、比賽，還要上好體育課、做好自己的科研、應(yīng)對(duì)評(píng)職稱的壓力等，很難全身心投入到籃球訓(xùn)練中去，再加之本身的水平也十分有限，這就造成了各個(gè)球隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力差距進(jìn)一步拉大。因此，教練員水平的差異也是導(dǎo)致大學(xué)生籃球聯(lián)賽非均衡化發(fā)展的主要因素之一。
2.4 后勤保障力度
俗話說(shuō)“兵馬未動(dòng)糧草先行”,從中可以看出后勤保障的重要性。競(jìng)技體育中后勤保障的重要性也亦如此。在我國(guó)CUBA參賽隊(duì)中后勤保障力度可謂是參差不齊的，好的學(xué)校在體育場(chǎng)館等方面的條件十分優(yōu)越，而一般的學(xué)校甚至沒(méi)有室內(nèi)籃球館，這樣的場(chǎng)館設(shè)施怎么能保障訓(xùn)練質(zhì)量呢。還有在其他的物質(zhì)保障方面各個(gè)高校之間也存在很大差異，在后勤保障方面的差距足以令人咋舌。可以想象如此后勤保障力度肯定會(huì)對(duì)各個(gè)球隊(duì)的競(jìng)技實(shí)力產(chǎn)生很大影響。
3 結(jié)語(yǔ)
競(jìng)技體育聯(lián)盟競(jìng)技格局的非均衡化發(fā)展并不是一件新鮮的事情，非均衡化發(fā)展對(duì)一個(gè)聯(lián)盟或者一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，要做到絕對(duì)的實(shí)力均衡難免會(huì)過(guò)于理想化了，這也是不切實(shí)際的想法。然而，過(guò)大的實(shí)力差距會(huì)讓一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展陷入困境，或者束縛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的良好開(kāi)展，我國(guó)CUBA籃球聯(lián)賽的發(fā)展非均衡化發(fā)展問(wèn)題必須引起高度重視。其主要是由于生源質(zhì)量的差異、學(xué)校實(shí)力的差異、教練員的差異、后勤保障力度等方面引起的。應(yīng)該采取必要措施讓CUBA的發(fā)展趨向于更加均衡的方向發(fā)展，讓比賽變得更加精彩紛呈，培養(yǎng)出更多的競(jìng)技體育人才以支持我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展。
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