有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的策略性研究論文
1研究對象及方法
1研究對象
本文以茂名市茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)作為研究對象對其進(jìn)行研究，初級中學(xué)10所，高中學(xué)校（含完全中學(xué)）3所。
2研究方法
1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)本課題的研究需求，查閱了大量有關(guān)如何有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展戰(zhàn)略性研究的相關(guān)期刊、教材等等。這些資料的查找和利用是為了給本文的研究提供切實有效的理論基礎(chǔ)，為分析如何有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的戰(zhàn)略打下堅實有效的基礎(chǔ)。
2訪問調(diào)查法
對茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育教師以及學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查，獲取到一線師生調(diào)查訪問的相關(guān)資料，為研究農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向提供了一定的數(shù)據(jù)支持。另外，對茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行實地考察，對農(nóng)村校園足球當(dāng)前的運作情況、足球教師的教學(xué)水平、學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練狀態(tài)，等等，進(jìn)行切實有效的調(diào)查，為研究提供更多的資料和數(shù)據(jù)。
3訪談法
利用非結(jié)構(gòu)訪談的方法對茂南區(qū)掌握體育教育方面的負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，對當(dāng)前茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的實際情況進(jìn)行了解，對負(fù)責(zé)人的態(tài)度以及日后針對現(xiàn)在這種形勢所要采取的措施進(jìn)行了解。對茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展工程的理念、思路以及運作過程進(jìn)行實地考察和了解，為有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展提供切實有效的依據(jù)。
2農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀分析
1農(nóng)村中學(xué)足球場地和器材不足
良好的場地設(shè)施以及充足的訓(xùn)練器材是保證農(nóng)村中學(xué)足球活動質(zhì)量以及吸引學(xué)生主動參與的重要保障之一，對農(nóng)村中學(xué)校園足球活動的開展來說，有非常重要的影響和作用。但是當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的足球場地和器材嚴(yán)重不足，足球數(shù)量也比較少，根本滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，很多學(xué)校和教師并沒有將足球重視起來，無論是在教育方面也好，還是在實際足球訓(xùn)練方面也好，基本上都是以一種"形式化"的方式來進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅學(xué)生沒有過多的學(xué)習(xí)興趣，而且不能夠保證農(nóng)村中學(xué)足球的整體發(fā)展。茂南區(qū)的足球場地和器材嚴(yán)重不足，平均10所中小學(xué)只有2個足球場，并且足球的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了一人一球的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求。足球基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村校園足球活動開展的基本保障，如果足球場地和器材供應(yīng)不足，不能夠滿足學(xué)生的需求，那么對于農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展來說，其自身很容易造成發(fā)展阻礙。
2教練員、裁判員以及學(xué)生情況
當(dāng)前，雖然我國已經(jīng)全面加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是與城鎮(zhèn)相比，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)仍然處于比較落后的狀態(tài)，所以很多教師都不愿意在農(nóng)村任教，特別是足球教練員或者是裁判員。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)校園的足球教練員嚴(yán)重不足，缺少專業(yè)人士，這也是導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展不起來的重要原因之一。教師是足球活動過程的設(shè)計者和組織者，也是學(xué)生的教育者和指導(dǎo)者。只有保證茂南區(qū)的師資力量與學(xué)生的實際求學(xué)量相符合，才能夠保證滿足校園足球開展的需求。裁判員是足球運動的重要組成部分之一，優(yōu)秀的足球裁判在比賽中能夠激發(fā)學(xué)生對于足球的熱愛，傳播正確的足球理念，是提高足球運動機能以及戰(zhàn)術(shù)的基本保障。當(dāng)前，茂南市中學(xué)足球教學(xué)師資力量薄弱，僅有體育專業(yè)教師108人，足球教師10人、裁判員4人，并且部分裁判員以及教練員普遍專業(yè)水平也不是很高，大部分裁判員基本上都是本、專科學(xué)歷，茂名市整體裁判知識結(jié)構(gòu)仍然有待優(yōu)化。
除此之外，學(xué)生和家長的態(tài)度也影響著農(nóng)村足球教學(xué)的發(fā)展，在家長方面，很多家長都認(rèn)為足球并不是一條很好的出路，不是孩子未來的希望，學(xué)習(xí)足球只會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，所以不支持孩子學(xué)習(xí)足球。而在學(xué)生方面，參與學(xué)習(xí)的熱情都不是很高，尤其是女生，在學(xué)習(xí)足球，尤其是進(jìn)行足球比賽的過程中，不愿意奔跑勞累，同時也擔(dān)心自身因為摔倒和被球擊打到而受傷等原因，不愿意學(xué)習(xí)足球。
3結(jié)果與分析
1設(shè)立農(nóng)村校園足球?qū)ｍ椯Y金、加大場地、器材的建設(shè)
為了從根本推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展，需要根據(jù)茂南區(qū)的實際情況，設(shè)立農(nóng)村校園足球?qū)ｍ椯Y金，同時，加大足球場地和足球器材的建設(shè)。專項資金主要是用于扶持農(nóng)村校園足球活動方面以及特色學(xué)校的發(fā)展，其中包括一些足球競賽、友誼賽、運動員保險、師資培訓(xùn)以及外聘教練員的費用，等等。另外，專項資金當(dāng)中還需要留出一部分資金用于農(nóng)村校園足球的整體發(fā)展。在當(dāng)局部門的引導(dǎo)和作用下，鼓勵社會資本或者是一些社會力量進(jìn)入到校園足球發(fā)展領(lǐng)域當(dāng)中，幫助農(nóng)村校園建設(shè)足球場地，開展各種類型的培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠逐漸意識到足球項目的重要性和必要性，讓體育教師也能夠看到農(nóng)村中學(xué)未來良好的發(fā)展趨勢。
2加強對校園足球教練員和訓(xùn)練員的培訓(xùn)，端正家長和學(xué)生的'態(tài)度
為了從根本上保證推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展，要保證加強對校園足球教練員以及訓(xùn)練員的整體培訓(xùn)力度。農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展，離不開高水平、高層次的足球教師和相關(guān)教練員的指導(dǎo)和培訓(xùn)，所以，加強茂南區(qū)體育教師隊伍的建設(shè)以及強化教師自身的技能速度，是推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的重要策略性措施之一。在培養(yǎng)足球教練員和訓(xùn)練員時，可以利用多種方式方法來進(jìn)行，提高體育教師自身的足球教學(xué)技能和訓(xùn)練水平，要保證校園足球教師以及訓(xùn)練員持證上崗，保證教師的規(guī)范化聘請制度。茂南區(qū)可以組織足球教師參與培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)考核合格的教師由省教育廳以及省體育局聯(lián)合頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，根據(jù)教師自身的優(yōu)勢特點，將其合理安排在各個中學(xué)當(dāng)中。盡可能保證茂南區(qū)每一所中學(xué)都能夠有一名"校園足球活動指導(dǎo)教師"、或者是"校園足球訓(xùn)練員"合格證的足球教練，這樣不僅能夠讓學(xué)生逐漸意識到農(nóng)村中學(xué)對足球發(fā)展的重視，而且能夠強化教師自身的意識和能力，共同為推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
另外，為了促進(jìn)足球教學(xué)的順利進(jìn)行，還應(yīng)該端正家長和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長方面，作為家長，不應(yīng)該限制學(xué)生自身的發(fā)展，如果孩子喜歡足球，就應(yīng)該鼓勵孩子去學(xué)習(xí)、去鍛煉，而不應(yīng)該加以阻止，足球是一項競技運動，其不僅能夠鍛煉孩子的身體，讓孩子擁有健康的體魄，健康成長；同時，在足球?qū)W習(xí)和比賽中，也能夠?qū)W(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊精神以及抗挫能力進(jìn)行鍛煉，有助于孩子全方面成長。學(xué)生方面，尤其是女學(xué)生，在學(xué)習(xí)中不應(yīng)該擔(dān)心勞累和受傷問題，首先，應(yīng)該對教師的教學(xué)方法有信心，其會對學(xué)生形成良好的保護(hù)；其次，要學(xué)會面對困難不退縮的精神，人生處處有磨難，如果現(xiàn)在面對足球的學(xué)習(xí)便退縮，以后也很難養(yǎng)成抗壓能力和抗挫精神，不利于自身的成長。
4結(jié)束語
綜上所述，茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)足球仍然有非常大的發(fā)展空間。推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的相關(guān)策略性措施是一項巨大、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，校園足球策略的構(gòu)想要想逐步實現(xiàn)，需要一個長期堅持的過程，要與時俱進(jìn)，在發(fā)展制度、計劃、賽制、理念體系方面不斷深入，從根本上推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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