注重學生掌握車工實習中的安全技術論文

　　摘 要：在職業技術教學中，車工是一門難度較大的技術，高速運轉車削還具有時間限制，安全技術是車工技能的重要基礎。為了培養學生在車工實習中安全操作，提高技能與實習效率，在長期車工技術指導教學實踐中，把車工安全技術從意識化、規律化、程序化到差補法教學，總結出了一些有效的方法，效果比較明顯。基本保證了杜絕瞬間危險，不出萬一事故的安全實習教學效果。

　　關鍵詞：安全技術 學生 車工實習 操作技能

　　一、車工安全技術的重要內涵

　　車床操作出現重大事故多是在瞬間，就是這一瞬間造成的后果是極其嚴重的，數控車床的進退指令錯誤，如果認真地檢查或者模擬車削完全能夠消除。普通車床的進、退車刀，裝夾工件、刀具，都要通過準確操作和協調動作來控制，如果有一閃失，工件刀具長一點短一點，退刀時間反映慢一點，自己檢查注意少一點，都會出現嚴重事故，這就是安全技術。

　　1、安全技術要首先保證人身安全

　　車床在高速旋轉，車刀在不間斷車削，鐵屑在不停地排出，如果鐵屑沒有方向，就會對人有傷害，所以刃磨車刀斷屑槽就能夠控制切屑排出方向，才能操作自如。刃磨車刀斷屑槽既是刃磨技術又是安全技術。人身安全技術從站立位置到操作姿勢；從穿戴規范到裝夾要領；從正常操作到關鍵時段的集中精力、敏捷可靠的操作；從學生正常行走到竄崗打鬧，甚至到大的工件部件拆卸搬運，都要考慮到安全，而且要有效地采用安全技術保證人身安全。

　　2、設備操作技能與安全技術

　　隨著國家的富強和科技發展，車床設備的現代化不斷提高，設備從幾萬到幾十萬，幾百萬元。這些高精度的設備，需要老師和學生共同地精心操作，培養學生具有非常好的安全操作技術。尤其現在外企單位多是幾百萬元的好設備，學生畢業后要能夠勝任就必須要有非常好的安全技術。操作設備的安全技術，包括操作的正常位置狀況檢查；操縱時的設備觀察與判斷；操作過程異聲、異味、異常狀況的判斷；操作程序的檢查校對；操作后的保養與維護，都是安全技術。卡盤扳手隨手取下很正常，可不及時取下，打在車床上，不但要損壞車床，還會飛出或者撞擊后飛出傷人，就是嚴重的事故。安全技術有時就是精心和認真的意識和行動。

　　3、工件、工具、量具擺放與環境安全技術

　　安全技術體現在工件、工具、量具擺放正確上就是安全技術。如何正確擺放，擺放位置都有一定的要求。一方面要擺放穩定，不能出現工具、量具的動態下滑落而損壞；其次防止出現工具、量具碰撞在高速旋轉的卡盤、工件，造成嚴重后果；第三使用工具、量具時，設備一定要停穩，而且必須是停止狀態，千萬不能在測量和工具使用時車床運轉起來造成安全傷害。用力要適當準確，比如普通車床在撥動小滑板車削錐體，因為扳手用力過大而打滑，就會出現嚴重傷手。

　　4、車削與裝夾工藝的安全技術

　　車削工件必須要有科學的工藝方案，包括車削步驟，要保證工件的質量精度、時間效率，還必須把安全車削放在工藝的第一要求。工件的大小、厚薄、長短、形狀與裝夾方法的選擇，粗車削、精車削的車削用量選擇，包括刀具選擇，都必須安全可靠，杜絕工件飛出傷人的嚴重后果。

　　二、不斷改進和提高教學方法，保證車工實習教學安全與效率

　　1、強化安全技術意識教育，保證車工實習教學安全性

　　車工安全技術要在車工實習的全過程進行教育，進行加強。首先在意識上進行教育。

　　無論是車工實習成績優秀的學生，還是操作存在問題的學生，優秀的學生要防止驕傲、麻痹，落后的學生更要把安全技術放在第一。不懂不做，不會不做，千萬不能麻木做，要肯定安全技術的意識和技術水平。第二不能讓學生在疲勞狀態下、饑餓情況下操作。因為這樣就會降低精力和注意力。有些學生晚上不很好休息，或者因為時間緊，未吃早、中餐等，這給普通車床操作帶來安全隱患，因為車床操作是站立和緊張的全過程。第三不能在病態情況下操作，對外培訓同學不能在酒后操作，老師必須對每一位同學的狀況了如指掌。生病的學生如感冒，如果吃了感冒藥品容易癡睡，或者酒后意識錯覺，都會產生事故，所以不能有半點失誤。第四關心體力不支的同學。女同學、力氣小一點的同學，他們在裝夾工件時會力量不夠，造成工件在車削狀態下飛出，要指導學生在多角度位置進行夾緊，做到不能有效夾緊不車削。對有個別同學，安全意識、態度、技術水平很差，一定要在心理上、水平上教育指導合格，才能進行車工實習。車工安全技術的意識和水平，要在車工實習的方方面面時刻想到，并指導學生理解掌握到位。

　　2、強化安全技術指導，保證車工實習教學安全與效率

　　安全技術在靜止和動態下同等重要。靜止是意識到可能要出現的安全技術問題，如手柄位置錯誤，程序編制錯誤，站立位置錯誤，如果不能及時糾正，就會出現嚴重的安全事故。例如車完螺紋、蝸桿后，開合螺母手柄未提起（脫開），絲杠手柄沒有換到光杠手柄，往往精車螺紋、蝸桿是低速，而其他車削開始多是高速，一旦失誤那就會瞬間撞車，就是極其嚴重的事故。動態的安全技術問題，會發生在刃磨車刀、車床車削過程中。刃磨車刀的握刀與刃磨要領，砂輪機的狀況，老師都要嚴格地檢查，及時糾正錯誤，耐心指導正確刃磨。

　　車床操作過程中防止學生出現安全技術問題，老師就象一名音樂指揮，眼睛看著學生操作動作，耳朵聽著學生操作車床運轉的聲響，如果有異常動作、異常聲響、異常氣味，都要按照安全技術的規律，及時指導、及時糾正、及時解決，保證學生正常操作、安全操作。

　　3、采用差補教學法，保證安全技能和意識差的學生安全操作

　　采用優差學生搭配差補法來進行有效的解決安全問題。把好的學生和差的學生進行搭配，而且是關系較好的同學、室友、同鄉等。他們有很好的溝通條件，語言理解條件，操作幫助能力，還有克服差生心理膽怯和動作不準確的問題，解決個別學生技術差的難題，提高整體班級動手技術能力。

　　采用技術簡化差補法，有效解決安全問題。比如車刀對軸心高度技術，以前都介紹尾座頂尖對中心，或者是在小滑板刻痕用中滑板平面基準對中心，這些技能有不準確性，也有不好操作性。車刀對中心非常重要，總結出了測量工件外徑后的.半徑對車刀中心法，就是先測量所車工件外徑，取二分之一半徑，用游標卡尺深度尺測量，這樣對刀中心準確，操作簡便，學生非常容易掌握。深孔采用大滑板刻度定位方法，用小滑板控制尺寸公差精度，提高安全與精車精度。

　　采用心理幫助鼓勵差補法，提高較差的同學心理向上、積極專研的動力、努力學習的能力。多關心、多指導、多溝通，了解差生的家庭、個人情況，多注意他們的操作環節，幫助他們克服可能出現的錯誤狀況。特別是當差的學生取得成績，要更加地鼓勵，增強他們向上的安全操作技術的信心和動力。

　　車工安全技術，是在車工實習過程能夠克服和解決安全問題的技術，只有讓學生很好地掌握車工安全技術，就不會出現安全事故。車工技術的指導教師，針對車床技術要求高和速度高的特點，分析好車工技術教學過程的所有安全技術問題，每一課題的安全技術問題，進行授課講解、示范講解、巡回指導講解、個別糾正講解、重點問題及時集中講解。真正做到學生知道安全重要，又能夠掌握安全技術來保證安全。

　　車工實習指導教師，要把車工技術課題的安全技術方面向學生講授清楚，還要在技術上指導學生掌握，保證學生學習車工技術的安全性。從整體班級到每一位學生掌握安全技術，將會極大地提高車工職業技術的實習教學效率。

　　參考文獻

　　[1]機械工業技師考評培訓教材編審委員會編《金屬材料及加工工藝》，機械工業出版社，2001，3版。

　　[2]陳海魁 主編《車工技能訓練》.中國勞動社會保障出版社，2005。

　　[3]時蓉華編著《社會心理學》.上海人民出版社，2002年。

　　[4]勞動部教材辦公室編寫《車工工藝學》.中國勞動出版社，1997.6。

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