職業(yè)教育商品學(xué)實(shí)務(wù)教學(xué)領(lǐng)會(huì)概述論文
摘要：商品實(shí)務(wù)作為一門具有較強(qiáng)應(yīng)用性的課程，在營(yíng)銷類專業(yè)內(nèi)普遍開(kāi)設(shè)，更是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)性課程。就職業(yè)教育而言，進(jìn)行該學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，能為其今后從事商品運(yùn)營(yíng)等工作奠定良好的基礎(chǔ)，更能指導(dǎo)學(xué)生正確地選購(gòu)商品，對(duì)其工作和生活均有莫大協(xié)助。筆者在本文中首先研討了職業(yè)教育開(kāi)展商品學(xué)實(shí)物課程的重要性，然后剖析了其教學(xué)需求對(duì)社會(huì)資源充沛的應(yīng)用，最后考慮了提升教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩，以便于更好的對(duì)其開(kāi)展教育教學(xué)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育相關(guān)論文
商質(zhì)量量是商品學(xué)實(shí)務(wù)的中心，經(jīng)過(guò)研討運(yùn)用商品的價(jià)值及其完成的規(guī)律，對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用自然科學(xué)、經(jīng)管等多方的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行很好的內(nèi)化，提升商品運(yùn)營(yíng)、管理的才能，為今后工作、學(xué)習(xí)、生活奠定良好的基礎(chǔ)。
1、職業(yè)教育開(kāi)設(shè)商品學(xué)實(shí)務(wù)課程的重要性
1.1對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)十分重要
研討商品的屬性是商品學(xué)的主要任務(wù)，即商品之價(jià)值、質(zhì)量、品種等。其內(nèi)容有二：基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)，基礎(chǔ)局部的學(xué)問(wèn)主要為質(zhì)量、規(guī)范、包裝、檢驗(yàn)等，實(shí)務(wù)局部的研討對(duì)象主要為日常用品、家電等。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討，可以讓學(xué)生商品的學(xué)問(wèn)進(jìn)一步豐厚，充沛認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)理論，推進(jìn)營(yíng)銷手腕的內(nèi)化極為有利，因而學(xué)習(xí)該課程對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)極為有利。
1.2對(duì)將來(lái)的工作十分重要
采購(gòu)、采購(gòu)等是該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作，需求全面理解市場(chǎng)上的商品，唯有深化的學(xué)習(xí)該科目，才干深入知曉多種商品的異同點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生熟習(xí)商場(chǎng)格局、采購(gòu)等工作很有協(xié)助。
1.3本課程能促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
往常很多完成職業(yè)教育的學(xué)生都會(huì)自主創(chuàng)業(yè)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的推進(jìn)，國(guó)度相關(guān)政策也鼎力扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)需求有適宜的商品，可以有效的闡明商品，對(duì)商品的性質(zhì)及其用處深化理解，控制相關(guān)檢驗(yàn)質(zhì)量的措施和辦法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)商品學(xué)實(shí)務(wù)課程，對(duì)學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量、落實(shí)創(chuàng)業(yè)結(jié)果具有較強(qiáng)的理想意義。
2、職業(yè)教育商品學(xué)實(shí)務(wù)教學(xué)需求對(duì)各種社會(huì)資源充沛應(yīng)用
作為一門具有較強(qiáng)應(yīng)用型的理論性課程，要想完成良好的教學(xué)效果必需采用理論和理論相分離的教育教學(xué)形式，針對(duì)不同職業(yè)教育層次學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐狀況，在教學(xué)的過(guò)程中不只要對(duì)學(xué)生的察看力、操作才能等進(jìn)行培育，更要對(duì)學(xué)生勇于探究的肉體進(jìn)行培育。因而，我們應(yīng)該充沛應(yīng)用社會(huì)資源，巧妙的克制課時(shí)少、經(jīng)費(fèi)低招致的缺乏。
2.1應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和各類媒體資源
對(duì)相關(guān)商品學(xué)問(wèn)進(jìn)行引見(jiàn)的時(shí)分，教員應(yīng)該學(xué)會(huì)從一些具有較強(qiáng)影響力的媒體中發(fā)掘案例，運(yùn)用案例教學(xué)法，協(xié)助學(xué)生了解相關(guān)商品學(xué)問(wèn)。如，央視每年推出的“315”晚會(huì)，每周質(zhì)量報(bào)告等相關(guān)節(jié)目，對(duì)此我們要仔細(xì)察看，選擇適宜的素材用于教學(xué)。
2.2深化社會(huì)進(jìn)行理論
在對(duì)商品總論學(xué)問(wèn)進(jìn)行引見(jiàn)的時(shí)分，我們能夠聯(lián)絡(luò)學(xué)校所在地的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，好像學(xué)們對(duì)那種商品比擬熟習(xí)或者在生活中屢次購(gòu)置，然后進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部參觀，理解消費(fèi)流程，在企業(yè)專業(yè)人員的解說(shuō)下，學(xué)生對(duì)商品學(xué)問(wèn)的了解愈加透徹，強(qiáng)化學(xué)習(xí)該課程的興味和積極性；執(zhí)教商品分類學(xué)問(wèn)的時(shí)分，組織學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)卮笮统校屗麄冊(cè)趯?shí)踐場(chǎng)景中學(xué)習(xí)商場(chǎng)的分類擺放等學(xué)問(wèn)。這種因材施教的教學(xué)方式，對(duì)提升教學(xué)的針對(duì)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得提升具有較強(qiáng)的理想意義。
2.3成立商品學(xué)實(shí)務(wù)課外學(xué)習(xí)興味小組
依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織課外學(xué)習(xí)興味小組深化超市對(duì)食品進(jìn)行調(diào)查，研討其保質(zhì)期、寄存條件等；應(yīng)用寒暑假組織學(xué)生深化大型超市兼職，讓他們?cè)诶碚撝绣憻挶救说膶I(yè)學(xué)問(wèn)和技藝。
3、教學(xué)準(zhǔn)繩研討
3.1教學(xué)相長(zhǎng)
進(jìn)入新世紀(jì)后，國(guó)內(nèi)商品的品種不時(shí)豐厚，其市場(chǎng)周期不時(shí)縮短，商品的淘汰率較高，呈現(xiàn)更多的新種類。作為該課程的教員，為了讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生理解最新的`學(xué)問(wèn)，教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該踐行“教學(xué)相長(zhǎng)”的準(zhǔn)繩，教學(xué)過(guò)程中努力聯(lián)絡(luò)實(shí)踐狀況，把商品的最新成果向同窗展示，如在講述紡織品的時(shí)分，能夠以航天服的功用為依托，對(duì)紡織品面料的最新動(dòng)態(tài)等進(jìn)行引見(jiàn)。
3.2奠定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性
國(guó)度對(duì)職業(yè)教育的定位就是培育更多理論性人才，因而職業(yè)學(xué)校的教員應(yīng)該注重學(xué)生課堂的參與度。在課堂上教員有很多方式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用鼓舞教學(xué)法，對(duì)學(xué)生多加鼓舞。在對(duì)商品分類學(xué)問(wèn)進(jìn)行講述的過(guò)程中，教員鼓舞學(xué)生進(jìn)入校園超市把商品陳列散布圖繪制下來(lái)；對(duì)商質(zhì)量量進(jìn)行解說(shuō)的過(guò)程中，教員引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單異性的辦法檢驗(yàn)商品的質(zhì)量；對(duì)商品包裝進(jìn)行教授的時(shí)分，讓學(xué)生去超市對(duì)各種商品的標(biāo)簽等進(jìn)行檢查，特別是關(guān)注食品和國(guó)度的質(zhì)量規(guī)范能否相符。不只如此，還應(yīng)該讓學(xué)生走下課桌，走上講臺(tái)，講述本人了解的商品學(xué)問(wèn)，然后和同窗們一同分享，讓每一位同窗都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)本人，讓學(xué)生在理論中鍛煉、生長(zhǎng)，最終深化學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
4、結(jié)語(yǔ)
總而言之，職業(yè)教育商品學(xué)實(shí)務(wù)教學(xué)應(yīng)該有效聯(lián)絡(luò)理論和實(shí)踐，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置，在相關(guān)教育教學(xué)準(zhǔn)繩的支撐下，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，對(duì)教員而言，我們必需不時(shí)提升本身的學(xué)問(wèn)程度，解放思想，走出傳統(tǒng)教育教學(xué)形式的桎梏，樹(shù)立素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)和思想。經(jīng)過(guò)多種措施，提升職業(yè)教育商品學(xué)實(shí)務(wù)教學(xué)的質(zhì)量和效果，完成較好的教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
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