經(jīng)典誦讀教學(xué)論文精選
教育的目的就是要培養(yǎng)社會需要的人才，有人才，社會才會進步，國家才會興盛。但是我國職業(yè)教育多注重技能訓(xùn)練而忽視人文性教育，致使很多人有技術(shù)沒道德。越來越多的人意識到了這個問題，開始在中職教學(xué)中大力倡導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典，并要不斷擴大影響，延續(xù)下去。因為人們知道國學(xué)經(jīng)典誦讀對人的全面發(fā)展、終生發(fā)展以及對民族文化的傳承都有不可估量的價值。
一、開發(fā)潛能
經(jīng)典誦讀能彌補職業(yè)學(xué)校偏重理性和技能訓(xùn)練帶來的弊端，將文化熏陶、情商培養(yǎng)和人格完善提到一個新的高度。誦讀是學(xué)生開展經(jīng)典誦讀所采取的主要方式。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，長時間、連續(xù)地接收經(jīng)典的刺激，有利于他們對經(jīng)典的記憶，并會不斷加強。記憶力就和人的手腳一樣，越用越靈活，經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，會更加迅捷、準(zhǔn)確。“經(jīng)典”是中華民族智慧的結(jié)晶，是人類的瑰寶，它含有深刻的哲理、豐富的情感，學(xué)生進行經(jīng)典誦讀，其實就是與我們古代的先哲對話，聽取古代圣賢的教誨，使自己的思想上升一個高度，思維得到充分的鍛煉。強化學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感、正義感，思想境界不斷凈化和提升、不斷地強大和豐富內(nèi)心世界。
二、積累知識
語文的學(xué)習(xí)其實就是積累的過程。經(jīng)典誦讀的過程也是積累語言、思想和情感的過程。外在的知識始終是無法駕馭的，只有不斷地記憶，內(nèi)化成自己的知識才能運用自如、融會貫通、輕松駕馭，思維也才得以延伸。我們所知道的很多古代的學(xué)者們在某種程度上說都是經(jīng)歷過誦讀經(jīng)典的教育。中華經(jīng)典文化內(nèi)容豐富、博大精深、涉及面廣，這些經(jīng)典的作品讀來朗朗上口，()容易記憶，通過經(jīng)典誦讀可以積累很多的知識，不僅可以豐富思想與情感，提高涵養(yǎng)，不論是說話還是寫文章都有了足夠的'材料，以此提高學(xué)生說話、寫文章的能力，而且通過經(jīng)典誦讀，學(xué)生與圣人對話，還會提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生豐富的語言感受力，提高學(xué)生的理解力。同時，經(jīng)典作品還具有美育和德育的功能，必然能帶給學(xué)生美的熏陶及人格的砒礪。
三、塑造人格
在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的大趨勢下，雖然職教的學(xué)生人數(shù)在逐年增加，但是學(xué)生存在很多問題。絕大多數(shù)學(xué)生文化知識基礎(chǔ)薄弱，甚至連初中最基本的內(nèi)容都不知道；有一部分學(xué)生從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遲到、曠課是家常便飯，打架斗毆時有發(fā)生。抽煙喝酒、出口臟話、不懂長幼等行為司空見慣；還有一部分學(xué)生由于家庭不和睦，有些父母離異，有些家長常年不在孩子身邊，致使他們無人管教，成為老師最頭疼的問題學(xué)生；還有些學(xué)生從小沒受過老師或家長的夸獎，都有自卑情緒，無奈之下上了職業(yè)學(xué)校覺得和以前的同學(xué)有了差距，心理失衡。所以，這就對職教工作者提出了更高的要求，要把這些問題學(xué)生教育成能被社會所接納，有正確的價值觀、人生觀的有用之才，中職階段的人文性教育就顯得尤為重要。而中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文是前人思想道德價值的精華，我們可以通過經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)來規(guī)范他們的行為。
“經(jīng)典”是前人生活經(jīng)驗、思想情感、人生智慧的高度濃縮。在這些優(yōu)美的、內(nèi)涵豐富的文字當(dāng)中，包含了豐富的思想情感和獨特的審美體驗，通過誦讀“經(jīng)典”會使人的智慧得到進一步發(fā)展，審美品位得到進一步提高，因為這些經(jīng)典之中，我們看到的不光有前人優(yōu)美的語言、深遠的意境，還有他們精巧的構(gòu)思。學(xué)生從中能感受古人的思想，養(yǎng)成高尚的道德情操與健康的人格。中華經(jīng)典作品中包含的道理，是我國文明的積淀。所以學(xué)生通過朗誦這些經(jīng)典，不僅收獲到外在的語言和表現(xiàn)形式，還要通過這些經(jīng)典的文字表述，使學(xué)生理解其中所蘊涵的思想、情感。長期對學(xué)生進行經(jīng)典文化的熏陶，會使他們自覺不自覺地跟隨圣人的思想與行為，由此使他們懂得做人的道理，思想得到升華。
四、傳承文化
文化是一個民族的精神支柱，是它的靈魂所在。喪失了本民族賴以存在的文化，也就喪失了我們這個民族得以立足的精神家園。而國學(xué)經(jīng)典就是我們文化體系的重要載體。在目前來看，學(xué)校教育依然是文化傳播的主渠道。著名學(xué)者朱自清提出：“經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實用，而在文化。”所以，要傳承文化必然要在學(xué)校進行經(jīng)典誦讀教學(xué)，在中職進行經(jīng)典誦讀教育就是要讓學(xué)生們重新接觸古人，認(rèn)識了解本民族的文化，進而認(rèn)同它。在此過程中，學(xué)生的人文素養(yǎng)將會大幅度提升，這同時對教師的素養(yǎng)提出更高的要求，為了滿足學(xué)生的要求，教師又會不斷提高自己。由此形成一個良性循環(huán)，教師和學(xué)生都會得到很大提高。也會使我們的民族文化不斷傳承下去并發(fā)揚光大。
中華民族的傳統(tǒng)文化是人類智慧的結(jié)晶，更是世界的寶貴財富。中華經(jīng)典作品蘊涵著中華民族的精神，含有豐富的教育價值，它對建設(shè)社會主義先進文化及青少年的倫理道德教育具有重要意義。在中職學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動，對于傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德素質(zhì)都具有十分重要的作用。
（作者單位 甘肅省金昌市理工中等專業(yè)學(xué)校）
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