影視藝術教育中文化責任的培養論文

時間：2021-06-28 18:33:13 論文我要投稿

影視藝術教育中文化責任的培養論文

　　一、影視藝術教育中文化責任的內涵

影視藝術教育中文化責任的培養論文

　　影視藝術教育中的文化責任是同時涉及影視傳媒與藝術教育的交叉概念，是影視傳媒的文化責任在高等院校藝術教育過程中的具體體現。作為特殊精神文化產品的影視傳媒作品，盡管已經受到商業化的全面浸染，但其公共利益和文化責任仍然應超越于商業利益之上。而作為高等教育的重要組成部分，影視藝術教育則必須肩負起對內培養文化精英、對外推動不同文化與文明相互理解融合這兩種相輔相成的文化責任。影視藝術教育中文化責任的特殊性，就是要將影視傳媒的文化責任貫穿于整體教學過程中，使高等教育的文化責任與影視傳媒的文化責任融為一體。培養出具有文化責任的高素質影視專業人才，有效提升影視文化產業的品質與品格，并使其成為中國軟實力的重要組成部分，是影視藝術教育的最終目的。

　　二、新媒體時代影視藝術教育中文化責任培養與建構的必要性

　　高科技的迅猛發展，尤其是數字化技術的不斷升級，已經大大改變了媒體的格局與影視藝術教育的狀況，技術的力量前所未有地凸顯出來。在這樣的前提下，強調文化責任的培養與建構的必要性何在？

　　1.提高國家文化軟實力。當前，影視文化產業已經成為全球化的重要表征之一，并且越來越成為國家軟實力的重要代表。近些年，我國的不少影視作品陸續走出國門，但相對于國家文化形象傳播的需求來說，還遠遠不夠。如果影視從業者缺乏自覺的`文化責任意識，就會造成中華民族文化在世界文化版圖中的縮減，對本民族文化的自覺、自信、自強有害無益，更不必說提升本民族文化在世界文化中的影響力與競爭力了。

　　2.提升民族文化素質，影視傳媒在為受眾提供信息資訊、娛樂消遣的同時，還對提高受眾的科技、文化、知識水平，提高國民文化素質具有不可替代的重要作用。從文化發生學的角度來看，影視媒體不僅僅是傳播知識文化信息的媒介工具，而且其自身就是文化的創造者、生成者和構建者。影視藝術教育中對學生進行有意識的文化責任培養，能讓他們在以后的工作中自覺宣傳弘揚本民族的優秀文化，從而為提升受眾的文化素質起到積極作用。

　　3.促進行業健康發展。科技的發展使影視傳媒行業以前所未有的速度在文化領域占據重要地位，但是隨之出現的泛娛樂化、“三俗”等不良現象產生了不能忽視的負面影響，對其公信力、權威性以及影響力造成了嚴重削弱。唯有提升從業人員的文化責任感，才能從根本上保障影視傳媒行業健康發展。4.助力學生求職就業。高科技的發展使影視傳媒行業的生產和傳播正趨向智能化，技術操作變得越來越簡單，若想成為行業精英，必需從單一的技能操作性人才轉向既有很強的實踐能力又有良好綜合素質的復合型人才。而復合型人才應具有很強的社會責任感與文化責任感，惟其如此才能制作出有思想性、藝術性而且符合現實需要的作品。讓學生在學校學習階段就培養良好的文化責任感，有助于解決他們在日后的工作中“上手快后勁不足”的現象，能使他們具備厚積薄發的文化推動力。

　　三、影視藝術教育中文化責任培養的方法與策略

　　在新媒體時代，影視藝術教育應該從哪些方面著手進行文化責任的培養？

　　1.教學環節的貫徹。影視藝術教育中，首要也是最重要的環節就是教學。教學與培養學生文化責任理應是相伴相生的同一個過程。在教學過程中，要讓文化責任的觀念潛移默化地影響學生，讓他們在不知不覺中受到熏陶和感染，使其文化責任在學習專業技能的過程中成為不可或缺的底色。反映到教學環節的具體操作中，需要從三個方面努力。首先，教師在主觀上要將培養學生的文化責任感當做教學的重要內容。有的教師在自身觀念中就更加看重技術的教授，認為文化責任感是虛無縹緲之物，既無具體衡量標準，亦不能體現教學成果，因此根本不會在教學過程中提及。如此一來，學生更容易忽視。其次，文化責任感要反映到課堂理論教學過程中。在講授影視專業理論知識時，要將知識點放置到社會、時代大背景中，通過對歷史或現狀的闡述，讓學生更加深刻地明白其文化內涵。在選擇課堂播放的影視片例時，要注意精心選擇，既要符合專業知識的學習需要，又要考慮到片例在文化上對學生的影響，尤其是對于“三觀”不正確的片例要堅決避免，若實在需要，則必須批判地分析，避免讓學生產生價值觀上的混亂。再次，影視拍攝實踐中，教師要指導學生思考選題的思想內容及其文化內涵，避免單純追求技術的炫酷。在教學實踐中，很多影視專業的學生對特技制作興趣盎然，對于拍攝內容的深層內涵卻毫不關心，對于自己拍攝作品的技巧說得頭頭是道，被問及主題思想時卻茫然不知。這是影視拍攝實踐學習中特別突出也格外要注意避免的現象。

　　2.評價體系的建構。評價體系對于拍攝實踐的影響顯而易見。如果評價體系中文化責任成為缺失的一環，必然會影響業界的實踐方向，對影視藝術的基礎教育環節也會產生負面影響。當前各種各樣的評獎活動、學術會議層出不窮，這些活動直接影響著評價體系的建構。評獎活動推崇哪一類的作品，往往就會將此類作品的創作推向一個創作高潮。科學的評價體系不僅是業界的風向標，還應是影視教育的指路牌。正因如此，學界或業界在舉辦相關評獎活動時，文化責任理應是篩選作品時考慮的重要因素之一，而非僅僅考慮作品的火爆程度，比如票房如何、收視率多少等等。另外，相關研究部門或專業協會應召開以文化責任為出發點的評獎活動或會議，予以深入探討，以引起重視。更重要的是，這些評獎活動或學術會議不應是小圈子里的封閉式的自說自話，而應走入校園，鼓勵學生參與，以拓展其專業視野，并提升其學術素養，讓學生們了解當前行業最前沿的信息資訊，知曉最新的行業評價標準，并嘗試把它們與自己的理論學習與拍攝實踐活動結合起來。

　　3.學界與業界的溝通。與其他專業不同，影視傳媒專業具有高度的實踐性。一方面，影視傳媒專業的學生要密切關注社會的發展，培養敏銳的感知力；另一方面，要即時了解本行業最新的前沿動態，用以指導自身的專業學習。這就需要學校提供或個人尋找更多與業界溝通的渠道，如參觀、訪問、座談、實習等等。在溝通的過程中，要考察當前影視藝術領域的真實現狀，尤其是文化責任缺失等問題，并深入探究這些現象背后的深層原因，以及今后自己步入崗位之后的工作態度與方法，從而通過這些思考調整在學校中的學習內容，以備將來能夠承擔起作為影視傳媒從業者所應擔負的文化責任。

　　四、結語

　　在新媒體時代，盡管高科技已成為當前影視行業快速發展的重要推動力量，但是影視行業要想健康可持續發展，文化責任始終是不可動搖的根基所在。影視藝術教育應既追隨影視傳媒業的最新技術發展趨勢，又充分重視對學生文化責任的培養，惟其如此，才能培養出既具有高度文化責任感、又具備較高實踐操作能力的高素質復合型人才，才能真正符合當前中國文化大繁榮大發展的需要。

　　參考文獻：

　　①鐘起惠：《從負責任的觀點檢視臺灣電視臺新聞部的例子》，《亞洲傳媒研究》，中國傳媒大學出版社，2006年版

　　②江凌：《論電視媒體的文化責任》，《新聞愛好者》，2014年第11期

　　③梁衡：《記者的文化責任》，《今傳媒》，2007年第1期

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