高職體育教育中學生職業素質教育的現狀與策略論文
高職體育教育是培養綜合素質人才的重要內容，當前社會上出現了學生就業和企業需求相脫節的現象，究其原因，是因為高職體育教育中沒有對學生的職業素質教育給予足夠的重視，僅僅掌握專業學科知識技術的學生無法滿足社會上對綜合人才的需求。因此，探究高職體育教育中學生職業素質的提高對培養高素質綜合人才具有十分重要的意義。
一、高職體育教育中學生職業素質教育的現狀
高職體育教育的內容除了要教會學生專業技術水平和職業素養以外，還要讓學生對相關的工作崗位有一定的認知和關注，職業素質是高職學生就業和發展的重要素質，也是社會對高職教育提出的重要要求。當前高職體育教育對學生職業素質的教育仍然存在很多問題，影響了學生的全面發展。產生這些問題的原因主要有以下幾個方面，首先，高職體育教師對學生職業素質教育不夠重視，體育教育的重點是專業理論知識和體能訓練，忽略或者是淡化了學生職業素質教育，職業素質教育流于形式，不論是教育管理還是教育監督的力度都不夠。其次，面對越來越困難的就業壓力，很多教師為了提高學生的就業，將學生的專業技能教學工作作為重點，在學生職業素質培養方面的教育目標和教育要求都有所降低。最后，高職體育教師的綜合素質能力有待提高，無法在教育活動中滲透職業素質教育，認為職業素質教育是思想品德教育的內容，這種錯誤的認識使得體育教育工作中職業素質教育工作難以落實。
二、高職體育教育中提高學生職業素質的策略和方法
（一）高職體育教師應當積極轉變教學理念
當前社會發展對高職體育教育提出了更高的要求，高職體育教育要培養的是既能夠掌握扎實理論專業技術能力又能夠具有良好職業素質的人才。高職體育教師是體育教育活動的主體，在學生職業素質教育中起到十分重要的作用。因此，高職體育教師應當積極轉變教學理念，不斷提高學生職業素質教育。首先，高職體育教師要對職業素質教育有一個正確的認識和了解，要在相關方面做出積極努力，不斷豐富自身的職業經驗和素養，在對學生進行職業素質教育培訓的時候傳授更多的職業技能和經驗。其次，教師要將體育理論教學、體育技能訓練教學與體育職業素質教學進行有機的融合，要在教學活動中進行職業素質教育的滲透，讓學生認識到職業素質教育的重要性，為以后的就業奠定良好的基礎。另外，高職體育教師也要看到高職體育教學的特殊性，由于體育教育大部分是在戶外開展，并且教師與學生之間會進行密切的互動，教師要充分利用這個特殊性通過自身對學生的職業素質進行潛移默化的影響。
（二）改變和創新體育教學手段
目前很多高職院校的體育教育模式和方法仍然比較落后，沒有針對學生的特點進行教學，不能滿足不同層次的學生在體育教學方面的他要求。為了提高高職體育教育中的職業素質，必須對傳統陳舊的教學手段進行改革和創新。首先，要對體育課堂教學模式進行創新，最主要的是要適當的.增加學生課外訓練和鍛煉的環節，培養學生"終身體育"的理念，鼓勵學生積極參加課外實習和訓練，讓學生對職業環境進行提前感知，有針對性的開展學習。其次，由于不同的學生在性格、成長環境、學習能力水平等方面存在差距，因此在體育教學活動中要注重個性化教育，因材施教，不能一刀切，充分發揮學生的個性特點，這樣能夠對學生的職業素質進行有效地培養。教師要重視體育教學中的個性化，有針對性的開展教學活動，從整體上對學生的職業素質進行提高。
（三）調整職業素質教育在體育教學活動中的比重
根據當前社會上對學生職業素質的要求，高職體育教育應當適當的調整職業素質教育在體育教學活動中的比重。首先，體育教師要對體育理論教學內容進行有效的整合，對教材進行合理處理，簡單易懂的內容留給學生進行課前自學，在體育課堂教學活動中適當的增加職業素質教育的內容。其次，教師應當為學生創造接觸社會的機會，例如去各種大會中擔當志愿者、鼓勵學生參加各種體育比賽等等，讓學生能夠將理論知識與社會需求進行試探結合。另外，學校內部也可以根據自身情況開展各種體育活動，通過校內實訓對學生的職業素質進行培養。
（四）建設一支高水平教師隊伍
高職體育教師是提高學生職業素質教學的中堅力量，因此建立一支高水平的、綜合素質能力高的教師隊伍是提高學生職業素質教育的重要措施。首先，學校要加大對教師的培訓，讓教師充分認識到職業素質教育的重要性，清楚職業素質教育的內容。其次，教師要加強自身學習，積極參加各種社會活動，明確現代社會上對體育職業素質的要求，提高自身教學能力和水平，不斷提高學生職業素質。
結語
提高學生職業素質既是新課程改革對高職體育教育提出的重要要求，也是滿足社會對高素質綜合人才的重要內容。高職體育教師要重視學生的職業素質教育，積極轉變理念，創新教學方法，提高自身的綜合能力，加強和提高學生職業素質的培養，為學生未來的發展奠定良好的基礎。
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