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高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)論文
摘要：隨著社會的發(fā)展， 對人才的需求量不斷增加， 面對數(shù)量巨大的高校學(xué)生， 企業(yè)只能憑借學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績對學(xué)生的能力進(jìn)行評價， 但是傳統(tǒng)查詢工作中， 查詢速度慢、準(zhǔn)確度低、且局限性較高， 使學(xué)校和企業(yè)都不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行很好的把握。通過將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)中， 做到利用計算機(jī)技術(shù)對學(xué)生成績的統(tǒng)計和計算工作進(jìn)行簡化， 并自動進(jìn)行信息的保存和備份， 方便學(xué)校和學(xué)生對成績的查詢工作， 提高學(xué)生成績查詢工作的工作效率。本文通過對高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)的探討分析， 希望對以后高校學(xué)校成績管理系統(tǒng)的完善提供相應(yīng)的參考。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生； 成績管理； 系統(tǒng)設(shè)計； 實現(xiàn)；
隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展， 人們對高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)中出現(xiàn)的各種問題逐漸重視起來， 提高高校成績管理系統(tǒng)的工作效率， 針對高校成績管理的復(fù)雜計算形式設(shè)計出一套用于高校學(xué)生成績管理的系統(tǒng)， 是現(xiàn)階段各大高校都面臨的問題。通過對學(xué)校現(xiàn)有的計算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用， 實現(xiàn)對高校學(xué)生成績的統(tǒng)計管理， 彌補(bǔ)傳統(tǒng)手工統(tǒng)計管理的不足。
一、高校成績管理系統(tǒng)的流程
（一） 高校學(xué)生成績的組成。
現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校對學(xué)生成績的考核一般分為：考試成績、平時成績以及實踐成績?nèi)糠帧＿@三部分的成績評定標(biāo)準(zhǔn)都不相同， 在學(xué)生成績中所占比重也各不相同。平時成績， 即為學(xué)生平時的上課表現(xiàn)， 由任課老師進(jìn)行打分， 一般來講， 平時成績的優(yōu)劣會對學(xué)生最終的成績考核產(chǎn)生一定影響， 根據(jù)各個課程在學(xué)生專業(yè)中占據(jù)的比例， 通常平時成績占學(xué)生總成績的百分之二十至百分之五十。平時成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要標(biāo)準(zhǔn)， 其目的是為了促進(jìn)學(xué)生自主的對課程知識進(jìn)行掌握， 對平時成績的考核是教師對學(xué)生平時上課態(tài)度的評分， 端正學(xué)生在平時上課時的態(tài)度。平時成績的考核內(nèi)容一般為對學(xué)生的上課出勤率、課堂紀(jì)律、以及課堂任務(wù)的完成情況， 通常平時成績的設(shè)計分值為100分滿分， 最后根據(jù)不同課程進(jìn)行比例折合計入學(xué)生最終成績中。考試成績即為學(xué)生在必修課在學(xué)年末進(jìn)行的期末考試成績， 有的高校會選擇將考試成績分為期中考試成績與期末考試成績相加的比例折合計入學(xué)生最終成績中。考試成績一般可以直觀的顯示學(xué)生對該課程知識掌握情況， 方便教師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)年評價。實踐成績即為某些帶有課外實踐項目的課程進(jìn)行課外實踐時， 教師對其的評分， 通常這類成績會獨立于平時成績和考試成績并會計入學(xué)生最終成績的一類成績， 此類成績在理工科類高校中較為常見。
（二） 高校學(xué)生成績評定方式。
我國現(xiàn)階段高校對學(xué)生最終成績的計算方式為：最終成績=平時成績的百分比折合+考試成績的百分比折合+實踐成績的百分比折合。以此計算公式計算出學(xué)生本課程的最終成績， 作為學(xué)生學(xué)年成績的評定方法。
（三） 高校學(xué)生成績的統(tǒng)計和計算。
我國高校對學(xué)生最終成績的計算由以上三種成績折合相加， 以此計算出學(xué)生單項學(xué)科的最終成績。但是， 對于這三項成績的統(tǒng)計十分緩慢， 同時， 數(shù)據(jù)的計算方式十分繁瑣， 并且， 高校教師一般都會負(fù)責(zé)不同專業(yè)同一課程的教學(xué)工作， 使教師教授的學(xué)生數(shù)量巨大， 且分布不集中， 這種， 造成高校各個課程的統(tǒng)計和計算工作非常復(fù)雜。通常來說， 高校學(xué)生的成績管理流程為：對學(xué)生每學(xué)期的必修課和考查課以及實踐課進(jìn)行考核， 通過使用“考試成績對照表”對每個學(xué)生的各項成績進(jìn)行查詢， 進(jìn)而做到對每位學(xué)生的單項成績進(jìn)行統(tǒng)計， 最終才能進(jìn)行每位學(xué)生的學(xué)期成績評定。這個過程十分復(fù)雜， 每位學(xué)生的學(xué)期總成績計算過程為將學(xué)生各學(xué)科的單項成績相加后， 取得成績平均值， 再將成績平均值的百分之九十與平時表現(xiàn)分?jǐn)?shù)相加， 減去缺勤分?jǐn)?shù)， 所得的成績數(shù)值便是該學(xué)生這個學(xué)期的總成績。
二、高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計
（一） 傳統(tǒng)軟件管理。
現(xiàn)階段， 我國高校成績的管理系統(tǒng)應(yīng)用為傳統(tǒng)管理軟件， 這種管理軟件已經(jīng)很難滿足高校實際成績管理工作的需求， 主要體現(xiàn)的問題為：第一， 傳統(tǒng)軟件很難滿足用戶的不明確需求， 在很多成績管理軟件系統(tǒng)開發(fā)的初始階段， 設(shè)計人員只對其有一些大致的想法， 并沒有將具體詳細(xì)的系統(tǒng)需求進(jìn)行要求；第二， 在系統(tǒng)設(shè)計階段， 使用人員對系統(tǒng)需求一般采用自然語言進(jìn)行描述， 但是自然語言具有兩義性， 經(jīng)常導(dǎo)致系統(tǒng)研發(fā)工作人員對使用人員的需求產(chǎn)生理解錯誤， 增加軟件設(shè)計時對使用人員需求的理解難度；第三， 系統(tǒng)設(shè)計人員在對使用人員需求進(jìn)行定義時， 一般采用圖表或文字進(jìn)行表述， 但是用戶對于這種靜態(tài)信息的專業(yè)知識不足， 無法作為未建立完成系統(tǒng)的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)。
（二） 快速原型法。
對于我國高校學(xué)生成績管理工作設(shè)計的新型設(shè)計系統(tǒng)， 一般采用的是快速原型法進(jìn)行設(shè)計。這種方法的原理是使用快速原型生成工具， 進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計、實施以及讓用戶對系統(tǒng)進(jìn)行評價。這個系統(tǒng)使用過程中， 信息的查詢功能十分重要， 使用人員可以通過新型系統(tǒng)中設(shè)計的動態(tài)組合查詢功能， 根據(jù)實際查詢需求， 設(shè)計合適的查詢條件， 避免出現(xiàn)重復(fù)查詢， 提高使用人員的使用效率， 同時還能極大程度的提升軟件的可靠性。在傳統(tǒng)高校學(xué)生成績計算工作中， 成績的計算工作量巨大， 而且在對學(xué)生補(bǔ)考、畢業(yè)成績以及重修成績進(jìn)行統(tǒng)計計算的過程中很容易出現(xiàn)一些錯誤。因此， 為了減少相關(guān)統(tǒng)計工作的工作量， 提高統(tǒng)計工作的工作效率和質(zhì)量， 應(yīng)在新型系統(tǒng)中將系統(tǒng)的功能通過快速原型法進(jìn)行明確， 做到對高校學(xué)生成績統(tǒng)計和計算工作的簡化， 并將成績錄入到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中， 方便教師和學(xué)生對成績進(jìn)行實時查詢， 實現(xiàn)學(xué)生成績錄入和查詢工作的動態(tài)化管理。通過使用快速原型法對系統(tǒng)功能進(jìn)行確定， 實現(xiàn)學(xué)生成績管理的優(yōu)化工作， 就軟件功能來說， 不僅對工作效率可以進(jìn)行提高， 而且還能在很大程度上提高系統(tǒng)的可靠性；就系統(tǒng)的實踐和應(yīng)用來說， 應(yīng)用快速原型法可以極大程度的減少失誤工作的發(fā)生， 使學(xué)生成績的統(tǒng)計、管理以及查找工作能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行， 而且還可以直觀的將學(xué)校內(nèi)全部學(xué)生的各項成績進(jìn)行顯示， 便于教師對學(xué)生成績?nèi)嬲莆铡？焖僭头ǖ幕驹O(shè)計原理是建立一個功能簡單的原型系統(tǒng)框架， 之后對這個框架進(jìn)行不斷的填充和完善， 進(jìn)而構(gòu)建出高效的成績管理軟件。這個方法的核心組成便是初期可以進(jìn)行簡單運(yùn)行的原型系統(tǒng)框架。隨著系統(tǒng)設(shè)計人員對使用人員需求的了解， 對這一原型進(jìn)行不斷的劃分和補(bǔ)充， 并在這一過程中對系統(tǒng)進(jìn)行定義， 系統(tǒng)功能可以將用戶的需求正確的反映是這個方法最突出的優(yōu)點。
（三） 動態(tài)查詢。
通常系統(tǒng)查詢界面的設(shè)計， 需要系統(tǒng)設(shè)計人員對各種查詢條件進(jìn)行參考比對， 使系統(tǒng)可以根據(jù)使用人員的需求而變化， 實現(xiàn)相關(guān)查詢界面的變動。這種方式減少了使用人員需求變化時， 重新設(shè)計系統(tǒng)的時間， 且能有效的對重復(fù)查詢概率進(jìn)行降低， 完善系統(tǒng)的使用性能， 提高系統(tǒng)的工作效率以及系統(tǒng)工作的可靠性能。在對動態(tài)查詢功能進(jìn)行設(shè)計時， 應(yīng)使功能可以做到以下兩點要求：第一， 系統(tǒng)的查詢條件應(yīng)由使用人員的需求進(jìn)行自由建立， 不能使查詢條件受到系統(tǒng)限制， 因此， 在不能確定使用人員會怎樣設(shè)計查詢條件時， 應(yīng)針對使用人員的查詢頻率進(jìn)行了解， 方便系統(tǒng)對使用人員常用的語法頻率進(jìn)行正確的動態(tài)查詢結(jié)果的顯示；第二， 動態(tài)查詢功能應(yīng)對學(xué)校數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)提供支持。使用人員的查詢條件是一般是各種詞語或字段的組合， 由于系統(tǒng)的使用人員通常為非計算機(jī)專業(yè)的人員， 所以在對動態(tài)查詢界面進(jìn)行設(shè)計時， 應(yīng)盡量保證界面的直觀透明程度， 保障動態(tài)查詢具有一定的容錯率， 在用戶出現(xiàn)使用錯誤時， 進(jìn)行正確的提示， 避免出現(xiàn)系統(tǒng)故障或崩潰情況的發(fā)生。根據(jù)用戶查詢需求對學(xué)校數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行篩選、顯示的工作即為系統(tǒng)的信息查詢。這項功能的工作原理是將用戶需求以動態(tài)化形式生成SQL語句中的Where子語句的搜索式。在進(jìn)行系統(tǒng)動態(tài)查詢功能使用時， 使用人員在系統(tǒng)中輸入的常量、詞語以及字段都是Where子句中的搜索式。而想要根據(jù)動態(tài)語句生成正確的搜索式， 應(yīng)當(dāng)注意以下三點：第一， 系統(tǒng)可以對使用人員輸入的搜索式進(jìn)行正確識別；第二， 根據(jù)不同的搜索內(nèi)容， 進(jìn)行不同表達(dá)式表述形式的展示；第三， 查詢功能進(jìn)行復(fù)雜查詢時， 應(yīng)由一個主表和多個從表進(jìn)行關(guān)聯(lián)， 并組成復(fù)雜查詢系統(tǒng)的搜索式。經(jīng)過上述分析， 學(xué)校成績查詢工作中， 相關(guān)資料數(shù)據(jù)庫的建立， 是搜索式開展查詢工作的必然前提。
綜上所述， 本文針對高校學(xué)生成績管理中存在的問題， 應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)對其成績管理工作設(shè)計出快速原型法以及動態(tài)查詢這一完整的成績管理系統(tǒng)。教師可以通過使用快速原型法在新型成績管理系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)生成績的動態(tài)查詢， 同時， 快速原型法生成工具的設(shè)計和實施， 可以幫助教師根據(jù)實際查詢要求進(jìn)行查詢條件的設(shè)定， 提高了查詢軟件的可靠性和重要性， 對教師掌握學(xué)生發(fā)展情況具有十分重要的意義。
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