學(xué)生情商的聲樂教學(xué)培養(yǎng)策略論文
【摘要】情商是指情緒商數(shù)，主要是一個(gè)人在意志、情感、情緒、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商與一個(gè)人的成功有很大的關(guān)系，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。在聲樂教學(xué)中，學(xué)生的心理因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量有重要的影響，但常常被忽略，不少教師通常只注重聲樂技巧的練習(xí)和培養(yǎng)。高的情商是培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)，以及人生的發(fā)展有著積極的作用。本文主要探討在聲樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情商。
【關(guān)鍵詞】情商；聲樂教學(xué)；情緒控制
一、引言
簡單來說，情商是理解他人，并且與他人相處的能力，可以概括為五個(gè)因素，人際溝通、情緒控制、自我激勵(lì)、挫折的承受力以及情緒的自我意識(shí)。聲樂教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲技巧、對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造力和感受力，還要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的需要。聲樂教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情商有重要的作用。
二、聲樂教學(xué)中情商的作用
學(xué)生的情商影響對(duì)聲樂作品的選擇。有些學(xué)生有很強(qiáng)的自我意識(shí)和自我認(rèn)知的能力，在選擇曲目的時(shí)候，可能會(huì)更有挑戰(zhàn)性，更適合自己潛力的發(fā)揮。他們能夠在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，學(xué)習(xí)聲樂的技能。自我意識(shí)如果比較薄弱，沒有對(duì)自己有正確的認(rèn)知，不能有效選擇合適的聲樂作品，不利于聲樂的學(xué)習(xí)。情商影響學(xué)生的演唱，通過自我激勵(lì)，可以使學(xué)生保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示自己的演唱才能。情商影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，在聲樂學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到各種各樣的問題，情商高的學(xué)生能夠及時(shí)梳理自己的情緒，調(diào)節(jié)壓力，保持樂觀的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情商的策略
托爾斯泰說“音樂的力量足以使一個(gè)人對(duì)未能感覺的事變?yōu)榭赡堋！痹谒囆g(shù)世界里，音樂是一種最善于表達(dá)并激發(fā)情感的藝術(shù)形式。良好的音樂教育會(huì)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)和情感起到潛移默化的作用，有利于提高個(gè)人修養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和審美觀。音樂教育在大學(xué)生情商育成教育中具有重要的作用，主要體現(xiàn)在音樂的調(diào)節(jié)、治療作用：1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心自信心對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要作用，教師要在聲樂教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，提高學(xué)生的情商。教師要利用多種教學(xué)手段，將自信心的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。要建立良好的課堂氛圍，消除學(xué)生的懼怕感，使他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)要激發(fā)他們對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生不管是面對(duì)課堂還是面對(duì)表演舞臺(tái)，沒有恐懼和緊張，只要積極的自信心。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，在演唱中要大膽，保持鎮(zhèn)定和積極的情緒。要善于發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種演出活動(dòng)，是學(xué)生在無形中提高自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)在聲樂教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。教師在教學(xué)中，可以充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考，以及討論合作的能力，讓學(xué)生在作品的選擇，教學(xué)方法的選擇上有一定的`自主權(quán)。教師可以與學(xué)生協(xié)商，如何教學(xué)，或者是選擇哪種曲目，以什么樣的形式，在哪一種場合表演，或者練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.建立良好的心態(tài)和修養(yǎng)聲樂學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問題，保持良好的心態(tài)十分重要。聲樂表演中涉及到各種情感，學(xué)生們需要認(rèn)真分析和體會(huì)，保持良好的心態(tài)，積極進(jìn)行情感的正確轉(zhuǎn)換，來表現(xiàn)聲樂作品的內(nèi)容。在聲樂教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生技巧的培養(yǎng)，還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生心態(tài)的變化，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整。音樂教育家賀綠汀說：“一個(gè)人有了一定的音樂修養(yǎng)，不但不會(huì)妨礙他的專業(yè)，反而由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)。”音樂不僅能讓人體驗(yàn)到生命的微妙與豐富，而且能讓人體驗(yàn)到生命的崇高。我們的教育工作者應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親身進(jìn)行音樂表演，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，活躍思維、增強(qiáng)自信，疏散不良情緒，正確看待和處理成功與失敗，加強(qiáng)人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，從而培養(yǎng)積極健康的情商。4.重視意志的鍛煉良好的意志對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有積極作用。在聲樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。意志是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α＝處熞茸寣W(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情感，然后進(jìn)行意志的訓(xùn)練，比如在聲樂表演中讓學(xué)生攻克難題，義務(wù)演出，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難等。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，通過聲樂教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。對(duì)于不同的學(xué)生可以采取不同的鍛煉方式。總之，情商對(duì)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)十分重要。教師在聲樂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，管理和控制自己的情緒，有良好的人際關(guān)系處理能力等，提高聲樂教學(xué)的效果，使學(xué)生能夠有更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。
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