運籌學案例教學法論文范文
1適當選擇案例，建立教學案例庫
要組織好案例教學，最重要和最基本的環(huán)節(jié)是選擇合適的、恰到好處的案例．教師在案例選擇上應考慮學生的專業(yè)方向，所選案例要體現(xiàn)鮮明的專業(yè)特點和教學目的，如關于決策分析問題，對經(jīng)濟管理方向的學生可以講信貸風險綜合決策問題，對信息專業(yè)的學生可以講電站建設問題．針對不同專業(yè)的學生要采取不同的具有針對性的案例，這樣既能引起學生的學習興趣，也能對學生專業(yè)課的掌握起到促進作用．案例的選擇要有趣味性和代表性，并且能充分體現(xiàn)運籌學的思想方法，如背包問題、七橋問題和報童賣報問題等，學生學習起來饒有興趣，增強了學習的積極性．但是目前大多數(shù)高校專業(yè)教師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，學校也缺少統(tǒng)一案例庫和案例教材．這就要求高校采取一定的措施和制度，充分地調(diào)動各專業(yè)教師和學生、各企事業(yè)單位等多方面的積極性，充分地挖掘相關案例資源，建立和完善案例庫．
2結(jié)合現(xiàn)代教學手段，采用多種教學方法
隨著科學技術的不斷發(fā)展，在授課的方式上除了單純的板書教學，采用多媒體進行教學也日趨成為常態(tài)．通過文字、圖片、視頻和聲音等不同的方式來展現(xiàn)運籌學的內(nèi)涵，可以很大程度上增強學生的數(shù)學應用水平．不再受版面限制的高效率的電子板書，課程信息量更大，而且教師可以根據(jù)授課需要，隨時將需要的內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，使得學生更好地理清問題脈絡．強大的圖形和動畫功能也是多媒體教學中的一個著重點．如講授運籌學中圖解法時，利用動畫演示搜尋最優(yōu)點的整個過程，學生會感到更清晰生動．多媒體教學中運用各種數(shù)學軟件，如Mathematics，Matlab，Lindo等，進行數(shù)值模擬和驗證結(jié)果，這樣可以加深學生對模型和算法的理解，提高教學質(zhì)量，同時提高學生的運籌學應用意識和能力．在教學中，要精心挑選簡單、直觀和生活化的'案例，除了圖片和動畫外，必要時還可利用超文本技術鏈接視頻和計算機互聯(lián)網(wǎng)絡等，以充分發(fā)揮多媒體教學手段的優(yōu)勢．通過讓學生分析一些有專業(yè)背景的、綜合性和針對性較強的案例，達到增強學生應用意識，掌握應用方法的目的．如在講授曲線擬合這種抽象的近似方法時，可以將原子彈爆炸產(chǎn)生的蘑菇云對應的曲線作為研究對象，除了演示曲線擬合的近似動畫，還可以鏈接一段原子彈爆炸的視頻以達到更好的教學效果．學生從動畫和影像演示中，輕松地理解和掌握既抽象又枯燥的概念，達到事半功倍的效果．為他們今后的學習和工作奠定必要的理論和實踐基礎，提高學生運用數(shù)學知識解決復雜問題的能力．
3提高教師自身素質(zhì)，加強教師隊伍建設
教師是人才培養(yǎng)和教學改革的中堅力量，師資隊伍建設是課程建設的關鍵．想提高案例教學的效果，最迫切的是提高教師的綜合素質(zhì)．教師應對案例教學法與傳統(tǒng)教學法的關系有正確的認識，真正實現(xiàn)師生地位的角色轉(zhuǎn)換，使案例教學的效果得到最大程度的發(fā)揮．此外，教師應該而且必須精通運籌學以及相關課程的基本內(nèi)容，了解與運籌學有關的社會熱點和前沿問題，這樣才能夠挖掘生動的教學案例，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和社會實踐經(jīng)驗，靈活地處理學生在案例分析和討論中出現(xiàn)的各種問題，創(chuàng)新案例教學的方法．只有建設一流的運籌學教師團隊，才能保證運籌學案例教學的可持續(xù)發(fā)展，滿足教育和教學的需要．
4建立多元化考核體系，形成科學評價機制
案例教學法作為教學改革的一項重要內(nèi)容，需要依托科學的評價機制加以評價．為避免出現(xiàn)傳統(tǒng)考核中高分低能的現(xiàn)象，注重對學生多方面能力和表現(xiàn)的考核，使課程評價給學生一種促進和鼓舞作用．評價的基本方式是綜合考察學生課堂的主動參與、討論創(chuàng)新等表現(xiàn)，采用“試卷考試+答辯+案例分析報告”的方式全方位考察學生的學習效果．卷面反映學生對課程基本知識的掌握情況；答辯過程主要考察學生的語言表達能力、創(chuàng)新探索能力、臨場發(fā)揮能力和溝通能力，學生應能夠聆聽他人的分析和見解，不斷地完善自己的觀點和思路，必要的時候，還可針對案例的不同觀點展開辯論；案例分析報告的內(nèi)容包括學生自己的觀點，支持其觀點的數(shù)據(jù)、資料、信息、事實及其分析判斷過程，由此來評價學生是否達到預期的學習效果．案例分析報告主要考察學生對問題的綜合表述能力．完善的教學評價體系，不但能夠調(diào)動教師探索有效的案例教學方法，而且能夠客觀全面地評價學生的學習效果和教師的教學效果，有效地引導學生從應試學習向提高自身素質(zhì)的自主學習方向轉(zhuǎn)變．總之，運籌學教學中開展案例式教學，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生始終處于積極主動的地位，對提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力有重要作用．
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