教學(xué)改革數(shù)理統(tǒng)計論文2018

　　1推行“相似板塊”式教學(xué)

　　由近及遠，從未知到已知的思維過程.例如，在學(xué)習(xí)一維隨機變量之后，講述二維隨機變量時，就可利用其相似之處，加以說明講解，而對高維隨機變量的定義性質(zhì)則可引導(dǎo)學(xué)生通過分析并與前面一維、二維的知識進行比較從而得出結(jié)論.分析、比較與得出結(jié)論的過程，能夠讓學(xué)生學(xué)會思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，既提高了學(xué)生解決實際問題的能力，也加深了其對相關(guān)理論的理解.再比如，在教學(xué)改革過程中，采用聯(lián)系對比的方法，通過對頻率與概率，條件概率與交事件的概率，事件的互不相容、對立和相互獨立性，一維隨機變量與多維隨機變量，參數(shù)的估計區(qū)間與假設(shè)檢驗的拒絕域等基本概念、方法的聯(lián)系對比，分析、概括它們之間的區(qū)別和特點，從而加深學(xué)生們對這些概念的理解和記憶.

　　2推行“由簡到繁”的教學(xué)方法

　　人們認識事物總是從簡單到復(fù)雜，從膚淺到深入.我們在教學(xué)改革過程中應(yīng)注意貫徹這種由簡到繁，由表及里的教學(xué)改革方法.如在講授大數(shù)定律及中心極限定理時，我們先介紹條件最強，適用面最窄的定理，然后放寬條件，得到適用面較寬的定理，再次減弱條件得到能夠一般應(yīng)用的定理.這樣不僅可以使學(xué)生學(xué)到課程所講授的知識，而且使學(xué)生認識到科學(xué)的研究工作正是從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般的過程，使學(xué)生認識和學(xué)會這種科學(xué)研究的方法，在他們以后的學(xué)習(xí)和工作中，必會受益匪淺.

　　3注重統(tǒng)計文化的滲透

　　從本質(zhì)上看統(tǒng)計文化是統(tǒng)計人與統(tǒng)計學(xué)科的生存、發(fā)展方式.統(tǒng)計文化在宏觀上包括統(tǒng)計史、統(tǒng)計哲學(xué)、統(tǒng)計科學(xué)、統(tǒng)計美學(xué)等,從微觀上看它包括統(tǒng)計思想(思維)、統(tǒng)計的精神和方法、統(tǒng)計群體中共同的價值觀,以及統(tǒng)計與其它各科的交叉等.顯然在教學(xué)改革中統(tǒng)計文化的滲透意義極大,教師可以在教學(xué)改革中引進有關(guān)概率理論的起源的一些經(jīng)典的案例,例如在講解數(shù)學(xué)期望時引用“分賭本問題”的例子.同時增加與經(jīng)濟生活貼近的例子,如:庫存與收益問題、有關(guān)彩票中獎率問題、隱私問題的調(diào)查以及一些常見的有關(guān)概率計算問題的例子，同時可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增加一些關(guān)于概率統(tǒng)計在應(yīng)用中的趣文趣事,概率統(tǒng)計學(xué)家的生平簡介(如帕斯卡、費馬、伯努里、拉普拉斯、泊松、高斯、皮爾遜等),使該課程增加一些人文氣氛，對學(xué)生進行統(tǒng)計文化的熏陶.

　　4正確處理各種教學(xué)方法之間的`關(guān)系

　　概率論與數(shù)理統(tǒng)計既有很強的理論性，又注重應(yīng)用性，學(xué)生只有對基本理論和基本方法理解之后，才能嘗試應(yīng)用.啟發(fā)式教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生先思考，但是不能把所有的問題都讓學(xué)生自己解決，原因在于概率論與數(shù)理統(tǒng)計中有些內(nèi)容是非常抽象和復(fù)雜的，這些知識如果完全由學(xué)生自學(xué)來完成，效果不佳，可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生消極的影響.因此，教師應(yīng)該把握各種教學(xué)方法的有利時機，針對不同的教學(xué)改革內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極思維，不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，不能只流于形式.

　　5結(jié)語

　　總之，隨著社會和時代的不斷向前發(fā)展，培養(yǎng)具有系統(tǒng)的專業(yè)理論，較強的應(yīng)用能力和實踐能力，較強的社會和市場適應(yīng)能力的應(yīng)用型和復(fù)合型人才，勢必需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)校的辦學(xué)理念和教育管理體制，這就要求學(xué)校建立全新的課程理念，逐步完善和重新整合學(xué)校的課程體系，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

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