大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要點的論文
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅讓社會和學(xué)校認識到學(xué)生的潛力，還對大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認識。今天小編要給大家介紹的便是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要點的論文，歡迎閱讀！
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要點的論文
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難之原因歸整
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難是不爭的事實,其原因比較多,歸整主要如下:
社會經(jīng)驗不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ),有一定的知識面,然而大學(xué)生畢竟身處校園,不能很好的了解市場規(guī)律和法則,同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力,在真正處理事務(wù)時顯得力不從心。
其次,資金的缺乏是制約在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。本身大學(xué)生就沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)和經(jīng)濟來源,其在集資方面又欠缺經(jīng)驗,常常導(dǎo)致“巧婦難為無米之炊”的局面。
第三,年輕人心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場經(jīng)驗等致命的弱點也制約著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還必須處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問題,如果學(xué)業(yè)都保證不了,還提什么宏偉的創(chuàng)業(yè)?
第四,創(chuàng)業(yè)知識相對缺乏影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。應(yīng)試教育下,我國高校只是在大學(xué)生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn),不過是臨“急”抱佛腳,指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等,大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),很少會想到自主創(chuàng)業(yè)。國內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認為,當(dāng)前,對大學(xué)生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠,即使開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育,也不全面、不系統(tǒng)。
相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境,中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負荷更重。整個社會處于轉(zhuǎn)型期,創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善,律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造,會計事務(wù)所在進行制度性的建設(shè),融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段,讓一個20多歲的年輕人面對這么復(fù)雜的社會問題,很不現(xiàn)實。除此之外,家長的反對也是阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個因素。
另外,有些人不適合創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該對大學(xué)生進行適當(dāng)?shù)姆至?引導(dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流。暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟研究與試驗中心負責(zé)人、教授張耀輝介紹說,根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實驗,約有30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦,經(jīng)過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,會有所發(fā)明創(chuàng)造,甚至擁有知識產(chǎn)權(quán),再通過風(fēng)險投資和社會保障機制的作用,就會完成知識的轉(zhuǎn)化,希望能通過對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識富翁。
社會心理學(xué)家認為,這些人不適合創(chuàng)業(yè):一缺少職業(yè)意識的人,二優(yōu)越感過強的人,三唯上是從只會說“是”的人,四偷懶的人,五片面和傲慢的人,六僵化死板的人,七感情用事的人,八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見”的人,九膽小怕事、毫無主見、樹葉掉下來怕砸破腦袋的人,十患得患失卻又容易自滿自足的人。當(dāng)然,世上萬物,決非一成不變,社會學(xué)家認為,性格是可以改造的,任何一個人完全可以在實踐中注意克服性格缺陷,戰(zhàn)勝性格弊端,改變性格類型,不斷豐富和完善自我。
二、大學(xué)生如何做好創(chuàng)業(yè)的功課
成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素,要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率,要充分準備,做好這一功課,高校具有不可替代的作用,應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)教育,加強創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)。一般來說,大學(xué)一年級時,就應(yīng)接受職業(yè)價值觀方面的教育,開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景,為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎(chǔ)。大二、大三時通過參加社會實踐和實習(xí)活動,對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解,根據(jù)實踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息,反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向,初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。例如,要對個人的創(chuàng)業(yè)條件進行分析,準確定位,是“給別人打工”,還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì),比如承擔(dān)風(fēng)險的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)做好市場調(diào)查和分析,準確掌握市場信息,做好市場預(yù)測,建立經(jīng)營思路,設(shè)計市場進入策略,對經(jīng)營項目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測算,學(xué)會常用的財務(wù)管理知識。
做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解,目前,很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法,但苦于找不到適合自己的項目,很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學(xué)和經(jīng)濟效益聯(lián)系在一起,如何在社會上找到自己的一塊新的“自留地”來證明自己的能力,并創(chuàng)造出經(jīng)濟價值。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗。創(chuàng)業(yè)選擇原則是:這個方向不一定是最賺錢的,但是最適合我的。做到一不熟不如不做,二大型不如小型,三重工不如輕工,四用品不如食品,五“做”男不如“做”女,六“做”大人不如“做”孩子,七綜合不如專業(yè)。
在創(chuàng)業(yè)過程中,創(chuàng)業(yè)者多會經(jīng)歷很多的挫折、失敗、痛苦甚至是絕望,這對大學(xué)生來說也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng)業(yè)過程中,注重團隊建設(shè),團隊合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán)。另外,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),一定要明白:創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程,只有腳踏實地才能成功。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之處遇
當(dāng)前如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在爭議.年輕人有闖勁,點子多,思維活躍,大學(xué)里人力資源也相對集中豐富。有一部分同學(xué)認為,創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合。如純是理科生,則在財務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足,而純文科生,則對事物的分析可能相對表面化。這類同學(xué)表示,只要找到好的合作伙伴,有好的項目,他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生則認為,創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力,太累了,還不如找份工作來得輕松。
我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經(jīng)成熟,但機制還不成熟。且在校大學(xué)生不具備進入市場的經(jīng)驗,創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國的風(fēng)險投資體系也不完善,可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)者,當(dāng)初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的`,一遇上艱辛與風(fēng)險,便會束手無策。
同時還應(yīng)看到,我國目前支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想,存在這樣或那樣的問題,主要有:企業(yè)注冊登記的程序復(fù)雜、對以知識成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理、關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)方面網(wǎng)絡(luò)開店規(guī)定滯后、以及教育法勞動法規(guī)定有待完善等。
近年來,高校多支持學(xué)生創(chuàng)業(yè),復(fù)旦、交大、同濟等高校都設(shè)立了上千萬甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng)新活動。當(dāng)然,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),多數(shù)學(xué)校還是持一種支持但不鼓勵的態(tài)度,支持對象也主要集中在研究生和高年級本科生。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景展望
長遠而言,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來講,國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的,目前主要以減免一些行政費用為主,比如,國家工商總局規(guī)定,高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的,1年內(nèi)免交5種行政費用。其實,學(xué)生剛進入一個行業(yè),更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導(dǎo),比如行業(yè)協(xié)會可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù);進入了這個行業(yè)后,還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),但是,現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導(dǎo)專家。
目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū),有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的不純,有急功近利的一面。楊致遠在最初發(fā)明Yahoo搜索引擎時,并沒有想過通過它來賺錢,他的目的很單純――為當(dāng)時亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)做點好事,直到最后他的網(wǎng)站人流量越來越多時,他才意識到Y(jié)ahoo巨大的商業(yè)價值。這對我們創(chuàng)業(yè)者來說是一個很好的啟示,學(xué)生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過這個誤區(qū),對自身及市場有一個充分的認識,將會在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠。當(dāng)然,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇,最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項目相結(jié)合,與自己的興趣性格相適應(yīng)。
為努力促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè),有必要通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力,努力培育有利于促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,通過加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施,切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)人格,出臺健全完善的支持政策,不斷促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)現(xiàn)實狀況,當(dāng)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為立法主題,梳理現(xiàn)有法律,修改阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律條文,補充新的法律條文促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè),并根據(jù)情況設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)單行法律。同時,社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境,形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
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