《寓言》課后練習題(7篇)
《寓言》課后練習題1
《寓言四則》拓展閱讀
一、讀下列“伊索寓言”，選出依次概括寓意正確的一項。（）
螞蟻和蟬
冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說：“你為什么不在夏天儲存點糧食呢？”蟬回答說：“那時我在唱悅耳的歌曲，沒有工夫。”螞蟻笑著說：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
兩只口袋
普羅米修斯造人，給每個人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。
銜肉的狗
狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結果，兩快肉都沒有了：那一塊沒撈到，因為本來就沒有，這一塊也被河水沖走了
烏龜和老鷹
烏龜請求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜掉到石頭上，摔得粉碎。
狐貍和葡萄
狐貍饑餓，看見架上掛著一串串的葡萄，想摘，又摘不到。臨走時，自言自語地說：“這是酸的。”
小蟹和母蟹
母蟹對小蟹說：“孩子，你為什么橫著走路？要直著走才合適。”小蟹回答說：“媽媽，你帶路，我照著走吧。”可是那母蟹不會直著走，于是孩子說她笨。
備選寓意：
①辦不成事，勿推托時機未成熟。
②任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。
③勸別人做容易，自己做難。
④人們總看見別人的惡行，卻瞧不見自己的。
⑤人，不要太貪心。
⑥好逸惡勞的人結局往往是可悲的。
A.⑥④②①③⑤ B.⑥⑤②③①④
C.⑥④③②⑤① D.⑥④⑤②①③
二、拓展閱讀
（一）
有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養肥了再說。”
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——( )我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊！”
一次，它掉進泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”
后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，它就沉沒了。
“走吧，”同伴們說，“現在，它大概又在表演潛水了。”
1.為文中的加點字注音。
蚤( ) 潛( )
2.填入文中空缺處最恰當的一項是( )。
A.捉它還不容易？
B.捉它簡直太容易了。
C.要捉早就捉到了。
D.捉它一點也不難。
3.本文共寫了小貓的哪幾件事？表現了小貓的什么特點？
4.讀了這則寓言，你明白了什么？
（二）自相矛盾
楚人有鬻（音yǖ，賣）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
1.加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。
A.譽之曰（稱贊） B.于物無不陷也（穿透）
C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）
2.“其人弗能應也”的原因是什么？
3.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？
4.學習這則寓言后，你得到什么啟示？
參考答案：
一、D
二、（一）1.zǎo；qián 2.A 3.捕捉老鼠、河邊捉魚、掉進泥坑、掉進河里；自我吹噓，文過飾非 4.示例：做任何事要謙虛好學，不要文過飾非。（二）1.C 2.因為自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。 3.示例：賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質量。 4.說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產生矛盾。
《寓言》課后練習題2
1、《鄭人買履》選自《___________》，該書的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書主編者______是______末期秦的丞相。（8分）
2、解釋句中加點字：（14分）
鄭人有欲買履者（ ） 先自度其足（ ）
至之市，而忘操之（ ） 已得履（ ）
乃曰：“吾忘持度。”（ ） 反歸取之（ ）
及反，市罷，遂不得履（ ） 楚人有涉江者（ ）
其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）
是吾劍之所從墜（ ） 舟已行矣，而劍不行（ ）（ ）
3、解釋句中加點的虛詞：（8分）
之 至之市（ ） 至之市，而忘操之（ ）
而置之其坐（ ） 反歸取之（ ）
是吾劍之所從墜（ ）
而 而置之其坐（ ）
至之市，而忘操之（）
舟已行矣，而劍不行（ ）
《寓言》課后練習題3
一、反復朗讀課文，想一想
白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運？再用概括的語言說出這兩則寓言的寓意。
（本題從兩則寓言的關鍵情節切入，探究寓意，并練習概括。）
白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個道理，擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣，所以她請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”，放棄對月亮的所有權。
生性多愁善感的王子，遭遇厄運后歷盡苦難的磨練，性格堅強起來了，所以能夠頑強地面對厄運。
《白兔和月亮》的寓意是，擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》的寓意是，厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
二、聯系自己的生活體驗，討論下列問題
１、白兔得到月亮后必然會產生得失之患嗎？有無得失之患的關鍵在哪里？
２、落難之后才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎？沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志？
（本題希望學生對課文的內容有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。兩個小題都要求說說自己的見解，下面只作提示，不給答案。 ）
１、提示：說“必然”，絕對化，當然是不對的，但是，從歷史上看，從實際情況看，應該說是很容易，乃至極容易產生得失之患。說的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類的，得失之患更容易產生。有無得失之患，關鍵是有沒有能力保衛財富，不怕別人搶去偷去，就沒有得失之患。
２、提示：說“才能”，意味著只有遭遇厄運，才能戰勝脆弱，別無他法了，這個規律不能成立。要培養堅韌的意志，必須自覺地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練。比如，長跑，并非厄運，但是需要堅韌的意志，是可以鍛煉人的。
《寓言》課后練習題4
第三單元想別人沒想到的
9寓言兩則
一、看拼音寫詞語。
yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn kū lonɡ bǎ shì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
diāo zǒu jiē fanɡ hu huǐ quàn ɡào pán chan yìnɡ yào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按原文填空。
1、“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2、《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。
3、楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。
4、我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。”
四、實踐題
1、給別人講講寓言故事，領會其中的道理。
答案：2、不以為然后悔把羊圈修好丟過接受意見不算晚4、固執方向到不了目的地
《寓言》課后練習題5
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
lǐ cǎi biǎn què tānɡ yào qī zi chánɡ wèi
2.寫出下列詞語的近義詞。
近義詞：注視—— 拜見—— 理睬——
【句段集錦】
選擇合適的關聯詞填空。
A因為……所以…… B雖然……但是…… C即使……也……
D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才……
1、蔡桓公不聽扁鵲的勸告，還在背后說扁鵲的壞話。
2、四年級語文下冊《寓言兩則》課后練習題：紀昌已經取得了不小的成績，飛衛還覺得他的眼力不行。
3、扁鵲告訴蔡桓公，蔡桓公的病不治，會愈來愈重。
4、紀昌勤學苦練，他成了百發百中的射箭能手。
5、病已入蔡桓公骨髓，扁鵲不逃往秦國，治不了他的病。
【課文鏈接】
根據課文內容填空。
1、飛衛告訴紀昌，要學會射箭，首先要______________________。文中描寫了_______________________________和_______________________________
_____________這兩件事，說明了紀昌學習態度的虛心和認真，也說明了紀昌做事情有毅力和恒心。紀昌的基本功扎實以后，飛衛才讓他學_________________
和______________________________________。
2、扁鵲第一次見到蔡桓公，扁鵲發現蔡桓公的病在________________，勸他治療，而蔡桓公的態度是________________;過了十來天告訴他，他的病在________________________，蔡桓公聽了________________，扁鵲___________
_________;十來天后，扁鵲告訴他，他的病發展到________________，蔡桓公聽了____________________，扁鵲___________________;又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公就___________________;最后，扁鵲____________________，蔡桓公病死了。從上面我們可以看出，蔡桓公的病是由___________________到_________________，最后發展到無藥可救的地步，暗含了防微杜漸的道理，從中也可以看出扁鵲具有___________________。
《寓言》課后練習題6
一、選擇題
1．選出沒有錯別字的一組
[ ]
A．閱歷 歷程 再接再厲 厲兵秣馬
B．嬌縱 驕縱 驕生慣養 嬌小玲瓏
C．發跡 古跡 模范事績 豐功偉績
D．遵守 遵命 屈尊下顧 有所尊循
2．對下列加粗詞語的運用判斷正確的一項是
[ ]
①所以，我們每一種缺陷都有補償，吝嗇說是經濟，愚蠢說是誠實……
②此人學識淵博，胸襟寬廣，是經濟之才。
③經濟作物也叫技術作物，是指給工業作原料的農作物，如棉花、煙草等。
④作者用非常經濟的筆墨，把這一場錯綜復雜的斗爭寫得如火如荼，引人入勝。
⑤他家的經濟是寬裕的，你不用擔憂。
A．②⑤意思相同
B．③⑤意思相同
C．①④意思相同
D．②④意思相同
3．填入空白處的詞語恰當的一項
[ ]
①他們已失掉尊敬長者的觀念，而我們的年齡又不夠引起他們對老弱者的________。
②這個寓言也不就此結束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現了________，老羞成怒。
③從禽獸變到人，你看這中間需要多少進化________。
A．憐憫 原型 進程
B．憐憫 原形 歷程
C．憐惜 原型 歷程
D．憐惜 原形 進程
4．揣摩文意，句子銜接恰當的一項是
例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來施用：________，________；________，________。
①在鳥類里偏要充獸
②表示高超出世
③表示腳踏實地
④在獸類里偏要充鳥
[ ]
A．①②④③
B．④③①②
C．①③④②
D．④②①③
5．下列對應有誤的一項是
[ ]
A．柏拉圖——古希臘 亞里士多德——古希臘
B．歌德——德國 盧梭——德國
C．契訶夫——俄國 裴多菲——匈牙利
D．莎士比亞——英國 雨果——法國
二、常識填空
6．《伊索寓言》是________寓言的匯編，相傳為________所作。它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學史上奠定了寓言創作的基礎。
7．錢鐘書，現代著名學者、作家。字________，號________，是一位學者型的諷刺幽默作家。他的________是中國最早的'豐富而詳贍的中西比較詩論；另一部學術著作________融廣博的知識和精卓的見解于一體。他的諷刺性長篇小說________具有獨特的藝術特色，并已被譯成多種外文。
8．《伊索寓言》中有許多大家耳熟能詳的寓言故事，舉出三例：________，________，________。
三、閱讀專項訓練
9．沒有老頭子肯承認自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現代一切，在價值上、品格上都比古代進步。
本句中的“進步”是不是通常意義上的進步？加以闡釋。
10．天文家的故事中，失足之后，天文家大喊“救命”，反觀現代人類是什么反應？給我們怎樣的啟示？
11．牛跟蛙的故事中，作者說“這樣，彼此各得其所，當然會相安無事”，按照文中的邏輯，果真會相安無事嗎？
四、閱讀綜合訓練
12．狐貍和葡萄的故事：狐貍看見藤上一顆顆已熟的葡萄，用盡方法，弄不到嘴只好放棄，安慰自己說：“這葡萄也許還是酸的，不吃也罷！”他就是吃到了，還要說：“這葡萄果然是酸的。”假如他是一只不易滿足的狐貍，這句話他對自己說，因為現實終“不夠理想”。假如他是一只很感滿意的狐貍，這句話他對旁人說，因為訴苦經可以免得旁人來分甜頭。
①“不易滿足”的狐貍認為現實終“不夠理想”，其實是他的什么心理在作怪？
②“很感滿意”的內涵是什么？
③這兩種吃到葡萄的狐貍相比較，哪一個更為險惡？指向怎樣的社會心理，試做分析。
13．驢子跟狼的故事：驢子見狼，假裝腿上受傷，對狼說：“腳上有刺，請你拔去了，免得你吃我時舌頭被刺。”狼信以為真，專心尋刺，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫生呢！”這當然幼稚得可笑，他不知道醫生也是屠夫的一種。
①作者的觀點與寓言本意是什么關系？
②“醫生也是屠夫的一種”，作者是不是針對醫生說的？那么這又是指向什么樣的現象說的？
五、讀寫結合訓練
14．本文獨到、深刻，表達含蓄、風趣，充滿了理趣，讀后啟示頗多。擇取一兩點談談認識、感想。三四百字左右。
《寓言》課后練習題7
閱讀下面的課內評估語段，回答問題。
(甲文)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃
曰：“吾忘持度!”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：
“寧信度，無自信也。”
(乙文)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”
舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!
一、甲文選自《》，編纂者是________，____________(時間)
_________(地位)，______(學派)的主要代表人物;文章的標題是“_______________”。
乙文選自《》，這部書由________(時間)秦相________(人
名)組織編寫，共_____卷，_____篇，又稱《》;文章的標題是“_______________”。
二、給下列加點的字注音。
度()其足吾忘持度()遂()不得履()....
寧()信度()涉()江遽契其舟()().....
三、解釋下列加點的詞。
買履：
2..置之其坐：
3.至之市：
4.而忘操之：
5.反歸取之：
6.及反：
7.市罷：
8.遂不得履：
9.何不試之以足：
10.寧信度：
11.無自信也：
12.涉江：
13.墜于水：
14.遽契其舟：
15.其劍自舟中墜于水：
16.是吾劍：
17.所從墜：
18.求劍若此：
19.不亦惑乎：
20.不亦乎：
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