學(xué)生朗誦稿15篇（實(shí)用）
在日常的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的朗誦稿吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。你知道什么樣的朗誦稿才能算得上是好的朗誦稿嗎？下面是小編精心整理的學(xué)生朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生朗誦稿1
小學(xué)生愛國(guó)詩(shī)歌朗誦稿：白鴿清晨，我們放飛一群白鴿
我們放飛一群白鴿
在美麗的清晨
初升朝陽(yáng)的晨暉
照徹
無(wú)數(shù)透明的心空
展翅高飛的白鴿
帶走了
我們所有的
祝福理想希望與憧憬！
鴿哨響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著莊嚴(yán)的國(guó)旗
頂禮
優(yōu)秀中華兒女的鮮血和生命染紅了國(guó)旗
也贏得了
一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家
應(yīng)有的主權(quán)與尊重
祖國(guó)高于一切的信念深深植入了我們心中胸前的紅領(lǐng)巾的火紅中民族魂
獲得了新生
一串鳴唱的.白云
在萬(wàn)里晴空中
航行
我們象小樹幼苗花朵成長(zhǎng)在
祖國(guó)的溫暖的懷抱中明亮的教室里
我們汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)熱鬧的操場(chǎng)上
我們放飛著童年的心情奇異的網(wǎng)絡(luò)中
我們苦練著高科技的本領(lǐng)童真的幻想中
我們一次次登上了金星水星鮮花彩旗美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更愿把
我們花朵一樣的笑臉編成
一個(gè)巨大的花環(huán)
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰(zhàn)爭(zhēng)
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明我們放飛一群白鴿在美麗的清晨
讓白鴿
帶著我們稚氣的宣言飛向世界各地
飛向未來(lái)時(shí)空
學(xué)生朗誦稿2
祖國(guó)母親，我愛唱國(guó)歌，
因?yàn)槌饑?guó)歌就想起你。
每天天安門前升國(guó)旗就會(huì)同時(shí)把國(guó)歌唱起，
國(guó)歌唱響全中國(guó)、全世界各個(gè)角落里，
在亞運(yùn)、青運(yùn)、奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，
你的兒女比賽得第一
也會(huì)把那宏亮的國(guó)歌唱起。
xxx
學(xué)生朗誦稿3
但感恩的心，感激的情永駐心間。
所有的恩情我們銘記于心。
讓我們一起說(shuō)聲——“謝謝”
是啊，在我們的成長(zhǎng)道路上，要感謝的人太多太多，因?yàn)樗麄冏屛覀冞^(guò)上幸福的生活，因?yàn)樗麄冏屛覀儧]有憂慮地成長(zhǎng)，我們?cè)诖髳鄣年?yáng)光里沐浴歡笑我們?cè)谌碎g的真情滋潤(rùn)下茁壯常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的
學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的`生命學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量
學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間隊(duì)員們，讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感激，用感恩之心去生活吧。
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我
面對(duì)媽媽深沉的感情
聆聽媽媽殷切的心愿
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激
但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。
學(xué)生朗誦稿4
風(fēng)，搖熱了溫暖的春天，雨，換綠了青蛙的皮毛。等待了整整一個(gè)春天，你看，夏天已經(jīng)到來(lái)！讓我們換上夏服，像小鳥的羽毛更加豐滿，飛過(guò)山村，飛上山岡，到處有夏天的炎熱。看到第一朵喇叭花開放，它牽動(dòng)著我們的視線，我高興地抓住它，又開心地把它放開。看到第一朵荷花開放，我禁不住欣喜若狂，荷花，你還記得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！來(lái)到去年落葉的枝頭，等待它長(zhǎng)出新的`花朵；
再和喚醒的小蛇，聽我歌唱，和它一齊跑步。玩累了，我就坐在草地上，頭頂炎熱太陽(yáng)的照耀，是誰(shuí)撓癢了我的小手？呀！身邊又開出了新的小花...
學(xué)生朗誦稿5
（1）五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
（2）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
（1）那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。
（2）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的教益。
（合）親愛的同學(xué)們，東營(yíng)市第六十中學(xué)“經(jīng)典誦讀”又與您見面了。
（1）本周擔(dān)任誦讀任務(wù)的班級(jí)是四年級(jí)。我是劉海琳
（2）我是鄒霆鈞
（1）今天請(qǐng)大家欣賞李白的《行路難》
（2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
（1）李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。他是我國(guó)偉大的.浪漫主義詩(shī)人，被后人尊稱為“詩(shī)仙”。()其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。《行路難》共三首，這是其中的一首。作者在這首詩(shī)中以滿腔的悲憤，深深的感嘆著仕路的艱難，從而抒發(fā)了他久久郁積于心的痛苦和憂傷。
（2）請(qǐng)大家欣賞名家誦讀。
（1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。
（2）但即使是一葉小舟，我們也會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄海”。
（1）即使還是幼鳥我們總會(huì)羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬(wàn)里畫卷。
（2）就讓我們循著圣人的足跡，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)吧！
（1）今天的經(jīng)典誦讀到此結(jié)束，謝謝大家收聽，明天同一時(shí)間再見。
（2）再見！
學(xué)生朗誦稿6
A(男): 文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我們用真誠(chéng)去澆灌，用熱情來(lái)哺育，
讓禮儀之詩(shī)永久珍藏在彼此的心里。
B(女): 禮儀是一首詩(shī)，
一首淡雅清晰的詩(shī)。
我們用理解去融化，用關(guān)愛來(lái)?yè)嵛浚?/p>
讓禮儀之詩(shī)永久珍藏在彼此的心里。
C(男合): 我們是跨世紀(jì)的`少年，
我們要做新時(shí)代文明的代言。
D(女合): 雨露下，我們播撒文明的種子; 陽(yáng)光里，我們裝扮心中的春天。
A(男): 帶給別人一個(gè)微笑，別人給你快樂(lè)無(wú)限。 B(女): 帶給別人一個(gè)溫暖，別人給你燦爛心情。 C(男合): 帶給別人一片真誠(chéng)，別人給你深深思念。 D(女合): 送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬(wàn)千。 A(男): 讓我們把春雷藏進(jìn)隊(duì)鼓，
敲響時(shí)代的鼓點(diǎn)。
告訴祖國(guó)，
告訴媽媽，
文明禮儀伴我長(zhǎng)大。
B(女): 讓我們插上文明的翅膀，
飛向藍(lán)天，飛向未來(lái)
告訴太陽(yáng)，
告訴月亮，
我們是新世紀(jì)即將展翅的雄鷹。
C(男合): 做文明的使者，
讓我們用微笑鋪設(shè)文明路;
D(女合): 做禮儀的少年，
讓我們用真心搭建禮儀橋。
合(全體合)： 文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。 文明禮儀伴我行，到處盛開文明花!
學(xué)生朗誦稿7
老師，您辛苦了！是您帶領(lǐng)著我們這些無(wú)知的孩子，進(jìn)入了寬敞的教室，教給了我們豐富的知識(shí)。您用辛勤的努力，培養(yǎng)了我們這些剛剛踏入社會(huì)的嫩苗。是您把調(diào)皮搗蛋的我們教育成了能夠體貼和幫助他人的人。您的關(guān)懷就像溫暖的春風(fēng)一樣，溫暖了我們的心靈。是您把我們這些幼小的孩子培育成了成熟懂事的少年。您的.保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，收獲了豐碩的成果。老師，您辛苦了！在酷暑和嚴(yán)寒中辛勤工作的您，您把青春毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了我們。我們向您表達(dá)崇高的敬意！
學(xué)生朗誦稿8
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)因?yàn)橛心?/p>
莘莘學(xué)子才能成才因?yàn)橛心?/p>
世界才會(huì)如此文明老師
您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。老師像什么？
老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師像什么？
老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹。老師像什么？
老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的.寶庫(kù)。是老師給了我們那么多的知識(shí)，我要祝老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮九月，獻(xiàn)給老師九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
學(xué)生朗誦稿9
春風(fēng)是紅色的，
你看風(fēng)兒一吹，
花兒這么聽話，
都張開了紅紅的笑臉。
春風(fēng)是綠色的，
風(fēng)兒一吹，
小草這么聽話，
都向地面跑了出來(lái)。
春風(fēng)是黃色的，
風(fēng)兒一吹，
油菜花這么聽話，都變黃了。
我說(shuō)，春風(fēng)是五彩繽紛的，
就像小朋友的`衣服，紅的、黃的、綠的、白的……
五顏六色美麗極了。
學(xué)生朗誦稿10
合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！
A：我是___
B：我是___
A：浩瀚蒼穹、蔚藍(lán)天空，孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史與文明。
B：蔚藍(lán)天空、浩瀚蒼穹，造就了炎黃子孫生生不息的的勤勞和善良。
A：在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、吟詠歌唱。
B：在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來(lái)、自由翱翔。
A：和煦春風(fēng)，我們歡聚一堂，在這里，請(qǐng)敞開你的心扉，釋放你的激情！
B：激情五月，我們共聚一起，這里將成為詩(shī)歌的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄！
合：現(xiàn)在，我們宣布“誦我民族經(jīng)典，成我自育少年”詩(shī)歌朗誦會(huì)正式開始！
A：你可知有一部儒家經(jīng)典對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？
B：我當(dāng)然知道了，那就是《論語(yǔ)》。這是一部記載孔子和他的弟子言行的語(yǔ)錄體散文。千百年《論語(yǔ)》和儒家思想對(duì)中國(guó)人和中國(guó)文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。里面的內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及修身做人，我感覺學(xué)過(guò)后深受啟發(fā)，可以說(shuō)是讓我們受益終身哦！
A：下面讓我們先來(lái)聽聽六年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們的朗誦《論語(yǔ)》八則，再次聆聽圣人的教誨吧！
B：感謝學(xué)弟學(xué)妹們的深情朗誦，讓我們?cè)俅务雎牭絺ゴ蟮慕逃铱鬃訉?duì)我們的諄諄教導(dǎo)，愿孔子的精神教誨永遠(yuǎn)在我們的生命里回響！
A：讓我們?cè)侔蜒酃廪D(zhuǎn)移到唐代，唐朝有一名詩(shī)人詩(shī)風(fēng)豪放飄逸，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，他的詩(shī)婦孺皆知，老少皆宜。他的一生浪漫不羈，斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。你說(shuō)說(shuō)看，這是哪一位詩(shī)人呢？
B：這可難不倒我，他是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的詩(shī)人李白了。下面請(qǐng)聽六年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《將進(jìn)酒》。
A：六年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們豪情滿懷，讓我們真切地感受到李白那充實(shí)深厚的內(nèi)在感情，那潛在酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒。
B：人的一生中有許許多多的渴望，它們是熾熱的、是曼妙的、也是沉痛的。但，它們都是美麗的―――美麗的渴望。年少的心中也有太多的渴望，渴望自己是一片白云，沒有憂愁；渴望自己是一陣清風(fēng)，沒有束縛；渴望自己是一縷清泉，沒有憂慮；渴望自己是一只杜鵑，用婉轉(zhuǎn)的'調(diào)子去謳歌祖國(guó)日新月異的時(shí)代！下面請(qǐng)聆聽現(xiàn)代詩(shī)歌《我渴望》。
A：愿這份渴望轉(zhuǎn)變成我們的實(shí)際行動(dòng)，愿我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)心中的愿望！六年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們雖然年紀(jì)不大，可是他們的風(fēng)采絲豪不遜于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐哦！
B：同學(xué)們，千百年來(lái)愛國(guó)是永恒的主題，多少文人志士用他們的如椽之筆書寫了他們的報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志，書寫了他們憂國(guó)憂民的情懷。下面請(qǐng)聽七年級(jí)給我們帶來(lái)的愛國(guó)古詩(shī)聯(lián)誦《青青子衿，悠悠我心》（行路難、江城子、柳永《蝶戀花》），讓我們?cè)僖欢闷吣昙?jí)同學(xué)的風(fēng)采吧！
A：七年級(jí)同學(xué)的朗誦讓我耳目一新，讓我仿佛置身在那些久遠(yuǎn)的年代，真切地感受到古人心中火熱的愛國(guó)情懷。感謝七年級(jí)給我們帶來(lái)的深情地詩(shī)歌連誦，讓我們感懷不已。希望同學(xué)們胸中常懷愛國(guó)之心，踐行報(bào)國(guó)之志！
B：詩(shī)歌無(wú)國(guó)界，我們的詩(shī)歌有中文也有外文。我相信，詩(shī)歌可以引起人類對(duì)于世界感知的廣泛共鳴。下面請(qǐng)欣賞七年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的中英文詩(shī)歌朗誦《Stopping by Woods on a Snowy》。
A：詩(shī)歌的章韻在校園奏響，思想的火花在這里碰撞迸發(fā)，讓中西詩(shī)韻匯集于知識(shí)的殿堂。
B：七年級(jí)的同學(xué)真是太棒了，他們激情昂揚(yáng)的身影仍深深的印在了我的腦海里。
A：我也這么認(rèn)為呢，現(xiàn)在有請(qǐng)八年級(jí)的同學(xué)來(lái)朗誦他們精心準(zhǔn)備的節(jié)目吧！
B：唐詩(shī)和宋詞都是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中璀璨的明珠，宋詞名家中我比較喜歡陸游、辛棄疾和岳飛，陸游、辛棄疾同為宋朝著名愛國(guó)詩(shī)人、詞人，倆人經(jīng)歷相似，都曾力主抗金復(fù)國(guó)而不為朝廷所用，退居鄉(xiāng)間20余年，憂憤而終。這兩位具有同樣熱血的愛國(guó)詩(shī)人卻在現(xiàn)實(shí)面前流露出別樣的心境，而岳飛也是南宋抗金名將，岳家軍讓敵人聞風(fēng)喪膽，岳飛魂，是中華民族的精神代表，也就是民族魂。下面欣賞八三班同學(xué)帶來(lái)的《訴衷情》、《破陣子》和《滿江紅》。
A：聽到他們激昂的朗誦，讓我們仿佛看到將士們馳騁疆場(chǎng)的場(chǎng)面，感受到陸游和辛棄疾壯志難酬的滿腔悲憤之情。體會(huì)到岳飛憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷。那份熾熱的愛國(guó)情懷讓我們感動(dòng)不已。
B：有人曾說(shuō)，讀汪國(guó)真的詩(shī)集，與其是說(shuō)讀詩(shī)，不如說(shuō)是讀自己的心聲。“我喜歡寫親情、友情、愛情這樣的詩(shī)歌，因?yàn)檫@些是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而泯滅的。”汪國(guó)真富有情感和哲思的詩(shī)歌傾倒了無(wú)數(shù)讀者，他的詩(shī)歌昂揚(yáng)向上，通俗易懂，富含人生哲理，純真而超脫。激勵(lì)了整整一代人。
A：汪國(guó)真詩(shī)歌中清新的筆法和細(xì)膩的感情相比于80年代的朦朧詩(shī)更加通俗易懂，成功擄獲了中國(guó)無(wú)數(shù)少男少女們的心。可是這樣一位詩(shī)人就在今年4月底離我們遠(yuǎn)去了，就讓我們聆聽八一班朗誦他的詩(shī)作《我喜歡出發(fā)》，讓我們共同緬懷這位詩(shī)人！
B：“沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路”如今汪國(guó)真先生已然走向遠(yuǎn)方，愿他的道路漫長(zhǎng)，始終與詩(shī)意相伴。
A：我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，有著五千年光輝燦爛的歷史，有著長(zhǎng)江般奔騰不息的信念。有著青藏高原般堅(jiān)強(qiáng)的意志。有著黃河般滔滔不絕的精神。作為中華兒女怎么能不感到驕傲和自豪呢？下面請(qǐng)欣賞九年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《我驕傲我是中國(guó)人》。
B：我驕傲我是中國(guó)人！我衷心的祝福我們偉大的祖國(guó)，更加繁榮昌盛，人民更加幸福安康。
A：春天這個(gè)季節(jié)總讓人想起，一片片嫩綠的小草，一只只吟唱的鳥兒，一縷縷芳香的泥土，一群群奔跑的孩子？
B：而那些奮發(fā)我們前行的詩(shī)歌啊，在歲月的流逝中，它們猶如一股美妙的清泉，時(shí)時(shí)洗滌我們的心靈。
A：校園中，竹港河畔，曲水流觴。
B：陽(yáng)光沐浴，柳絲含情，綠葉賦詩(shī)。
合：且讓我們舉杯，與春天痛飲，與詩(shī)歌暢游，相醉于閔四。最后，“誦我民族經(jīng)典，成我自育少年”詩(shī)歌朗誦比賽到此結(jié)束。
學(xué)生朗誦稿11
春天來(lái)了，太陽(yáng)散發(fā)出溫暖的陽(yáng)光，微風(fēng)親吻我的臉頰，大樹茂盛的嫩葉好像綠色的火燄，大地披上綠色的衣裳，花朵從睡夢(mèng)中醒來(lái)，美麗的`春天來(lái)到人間。
春天來(lái)了，蝴蝶在花朵的舞臺(tái)上跳舞，蜜蜂勤勞的工作，小鳥吱吱喳喳的歌唱，歡迎春天的到來(lái)。
春天來(lái)了，農(nóng)夫辛苦的下田播種，老人在公園裡做操，迎接春天的到來(lái)。
學(xué)生朗誦稿12
時(shí)已中秋，無(wú)垠的曠野中，緩緩升起一輪皎潔。
靜靜地凝視，諸多情愫在心底涌動(dòng)。
在這個(gè)思念潮濕的夜晚，剝開斑斕的心事，隨著這月光拋灑，一股莫明的思緒，在迷離的氛圍中流動(dòng)。
跟隨一縷縷飄飛的清愁，想得更多的是暇想聯(lián)翩，那桂樹下寂寞的嫦娥，怎么都像你的身影在晃動(dòng)，恍惚聽見你傳世的呼喚，回蕩在天際之間……
記憶的畫面，不停地在腦海里盤旋，似乎冥冥中，有一種超越千年的修煉，指引著我的靈魂游遷，牽扯了我的思念，伸手，卻無(wú)法撫摸你的容顏。
夢(mèng)里紅塵，注定要從邂逅延續(xù)，孤影自憐徘徊，道不盡的愁緒，有道是花海無(wú)邊人憔悴，月影空垂獨(dú)自憐。
幽幽月色，如夢(mèng)一般思念綿綿，迎著如霜月華把心思鋪撒，此時(shí)你可否也在窗前默默眺望，找尋那份繾綣的柔情
伸出手心，輕柔滿地相思的`月華，掬一捧被秋風(fēng)吹落的月光，把相思涂上翅膀，放飛于寂寥萬(wàn)年的明月之上，守望，一注擁擠膨脹的牽念。
為你，愿作佛前的一朵蓮，等待你五百年來(lái)的回眸。
凝視你前來(lái)的身影，我憂化成伊蓮的光影，散亂在你的身邊，把你纏繞。
你感知到了嗎?
我的愛人，五百年前的誓言，你把我遺落在凡塵，三生石前的許諾，你是否還記得原有的當(dāng)初。
縹緲的夜空，思念依舊在天穹中流浪，帶著前世的承諾，走過(guò)了一世又一世的寒涼
一路追隨你的蹤跡，只為在這世與你相逢。
一路的風(fēng)霜，越過(guò)了夢(mèng)中那相思的河流，徘徊在月夜里清瘦的身影，凌亂著心間的思緒，擱淺在相思風(fēng)中的彼岸，只想你懂我眉梢的清愁，在月夜里把你期盼......
可月圓月缺，黯然傷懷，是誰(shuí)?拂動(dòng)了凄婉的琴弦，看落花任意飄零，是誰(shuí)?任我獨(dú)立寒霜，痛我心肺。
風(fēng)花雪月的柔情，守成一袖的蒼涼，落月軒里，只想你伴我低吟淺唱……
風(fēng)，吹亂了我不舍的夢(mèng)，那掛在腮邊的清淚
苦我獨(dú)守寒涼，看孤影自憐，惆悵滿懷，終為誰(shuí)，盛載一潭的憂傷，憂化成海……
凝視筆尖的墨跡，抒寫有關(guān)你我的故事，涼在一旁的諾言，在嘲弄著誰(shuí)的執(zhí)著，風(fēng)干的歲月，癡守著一生的寂寞，夜已深，情更濃，思念依舊，心有千千結(jié)，月圓情難圓
借明月清風(fēng)，寄相思纏纏綿綿
對(duì)天感嘆!
月啊!你空有月輝的溫柔，待得團(tuán)圓是幾何?
學(xué)生朗誦稿13
落葉在空中盤旋飄蕩，
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對(duì)她的滋養(yǎng)
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章
那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛的陽(yáng)光成長(zhǎng)
有人說(shuō)——
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心
也有人說(shuō)——
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上
感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長(zhǎng)
感恩我的老師，因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想
感恩親愛的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方
多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
多少次滿含著感動(dòng)得淚花把未來(lái)暢想
學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)
學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航
感恩，是一種力量
感恩，是一種境界
擁有一顆感恩的心
我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
詩(shī)歌朗誦：《感恩父母和師長(zhǎng)》
甲: 小時(shí)侯
媽媽一天一天啲給我洗腳
一天一天啲洗去我啲調(diào)皮和頑皮
乙:長(zhǎng)大了
我也給媽媽洗腳
卻怎么也洗不掉
媽媽一天一天啲牽掛和辛勞
甲:媽媽是一盞油燈
燃燒了自己畢生啲心血
陪伴我慢慢成長(zhǎng)
乙:母親是顆太陽(yáng)
奉獻(xiàn)了渾身啲熱量
把嚴(yán)寒啲季節(jié)變成一個(gè)個(gè)暖爐掛在我啲心房
甲:媽媽啊
你喋喋啲嘮叨是我催眠啲歌謠
乙:好想永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)偎在你啲懷里
甲:好想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)跪在你啲膝前
合:默默啲為你洗腳
感謝
甲:爺爺奶奶曾這樣對(duì)我說(shuō)
孩子,你們都是幸福啲一代
天天生活在濃濃啲關(guān)愛里
乙:我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō):
是呀,這得感謝您,
為我們奉獻(xiàn)了一切
而您啲頭上,卻白發(fā)蒼蒼
甲:爸爸媽媽曾這樣對(duì)我說(shuō)
孩子,你們都是幸運(yùn)啲一代
天天生活在暖和啲陽(yáng)光里
乙:我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō);
是呀,這得感謝您
為我們創(chuàng)造了一切
而您啲額頭,卻布滿了皺紋
甲:老師也曾這樣對(duì)我說(shuō)
同學(xué)們,你們都是快樂(lè)啲一代
天天無(wú)憂無(wú)慮,自由安閑
展開理想啲翅膀
翱翔在知識(shí)啲海洋里
乙:我想對(duì)老師說(shuō):
是呀,這得感謝您
為我們付出了多少啲心血
而您年輕啲身影,卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.
此時(shí)此刻,我多想變成一束飄滿芳香啲鮮花
開放在爺爺奶奶窗前
讓微笑永遠(yuǎn)留在您啲臉上
甲:此時(shí)此刻,我多想化作一縷不倦啲涼風(fēng)
給爸爸媽媽帶去清涼
不再讓汗水揮灑
乙:此時(shí)此刻,我多想化做一杯清茶
讓老師啲聲音永遠(yuǎn)圓潤(rùn), 不再嘶啞
合:此時(shí)此刻,我多想緊緊依在您啲懷抱里
深深地說(shuō)一聲:謝謝你們!
我驕傲，我是中國(guó)人!
在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的.黑色眼睛。
我驕傲，我是中國(guó)人!
在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國(guó)人!
我是中國(guó)人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血;
長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國(guó)人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術(shù)的后裔，
我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國(guó)人!
我是中國(guó)人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，
大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，
也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，
大聲高喊著“中國(guó)得分”。
當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，
我希望我是中國(guó)人!
我是中國(guó)人
我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，
不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)
預(yù)言打不出石油的地心，
也把通信衛(wèi)星送上祖先們
夢(mèng)里也沒有到過(guò)的白云。
當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，
我驕傲，我是中國(guó)人。
我是中國(guó)人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國(guó)人!
學(xué)生朗誦稿14
讓我寂寞地
踱到寂靜的河岸去。
不問(wèn)是玫瑰生了刺，
還是荊棘中卻開出了美麗的花，
——我折一支，為你。
被刺傷的手指滴下的血珠，
揩上衣襟：
讓玫瑰裝飾你的青春，血漬裝飾我的青春。
懸崖邊的.樹
不知道是什么奇異的風(fēng)
將一棵樹吹到了那邊
——平原的盡頭
臨近深谷的懸崖上
它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩
和深谷中小溪的歌唱
它孤獨(dú)地站在那里
顯得寂寞而又倔強(qiáng)
它的彎曲的身體
留下了風(fēng)的形狀
它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里
卻又像是要展翅飛翔……
學(xué)生朗誦稿15
我是一名大學(xué)生
(一)
男一：
大學(xué)之道，在明明德
剛?cè)岵⑿钪罅x
秉奉一心誠(chéng)，齊家治國(guó)
女一：
于是我們
綢繆大學(xué)的人生
用正直叩啟理智的天閽
慎也鏡花水月衍出的成敗
諳于白云蒼狗幻來(lái)的浮沉
合：
今日我們?cè)诖耸膸煟?/p>
“我是一名大學(xué)生，我肩負(fù)起責(zé)任!”
(二)
女二：
大學(xué)之道，群賢自新
延革先哲之菁華
靈光一閃處，矢志創(chuàng)新
男二：
于是我們
步入大學(xué)的宅門
為生命奏響時(shí)代的新聲
漫尋在星霧朦朧的學(xué)海
優(yōu)游于蕓香縹緲的書徑
合：
今日我們?cè)诖耸膸煟?/p>
“我是一名大學(xué)生，我欲再辟鴻蒙!”
(三)
女一：
大學(xué)之道，止于至善
永無(wú)止境地追求
憑欄一江水，遙瞰彼岸
男一：
于是我們
踏上大學(xué)的征程
向未來(lái)放飛青春的長(zhǎng)夢(mèng)
胸涵游刃有余處的滿志躊躇
身托扶搖翼羽下的'傲世雄風(fēng)
合：
今日我們?cè)诖耸膸煟?/p>
“我是一名大學(xué)生，我去遠(yuǎn)方尋夢(mèng)!”
(四)
男二：
大學(xué)之道，君子自強(qiáng)
朝乾夕惕般進(jìn)取
攬卻一帆風(fēng)，奮發(fā)遠(yuǎn)航
女二：
于是我們
邁入大學(xué)的殿堂
讓身心沐浴漸起的朝陽(yáng)
但教清風(fēng)兩袖換來(lái)功名磊落
且憑豪志滿懷博得偉績(jī)琳瑯
合：
今日我們?cè)诖耸膸煟?/p>
“我是一名大學(xué)生，我必鑄就輝煌!”
(五)
男一、男二：
今日我們?cè)诖耸膸煟?/p>
女一、女二：
“我是一名大學(xué)生，我必鑄就輝煌!”
男一、男二：
“我是一名大學(xué)生，我肩負(fù)起責(zé)任!”
女一、女二：
今日我們?cè)诖耸膸煟?/p>
合：
“我是一名大學(xué)生，我欲再辟鴻蒙!”
合：
“我是一名大學(xué)生，我去遠(yuǎn)方尋夢(mèng)!”
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