歌頌老師的朗誦稿

時間：2022-11-05 11:06:28 朗誦稿我要投稿

歌頌老師的朗誦稿(集錦15篇)

　　在日常過程學習中，大家一定沒少看到經典的朗誦稿吧，朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。你知道什么樣的朗誦稿才經典嗎？下面是小編幫大家整理的歌頌老師的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歌頌老師的朗誦稿(集錦15篇)

歌頌老師的朗誦稿1

　　老師的語言

　　是一塊塊柔軟的紗布

　　一句句落滿塵埃的話語

　　經它一擦拭

　　便變成了一顆顆閃閃發亮的珍珠

　　老師的語言

　　是一根根神奇的魔杖

　　一段段古舊泛黃的文章

　　經它一指點

　　便散發出一縷縷沁人心脾的芳香

　　老師的語言

　　是一粒粒青白的明礬

　　一片片混混沌沌的泥潭

　　經它一溶解

　　便空明似一眼眼晶瑩澄澈的山泉

歌頌老師的朗誦稿2

　　老師，這是我們10多年后的重逢吧

　　當我握著你的手的時候

　　我發現我已經不再害怕你了

　　你如今一下子變的親切

　　但是你和我都并不驚訝

　　老師，我就是十多年前的那個學生

　　笨笨的，傻傻的

　　經常被你用戒尺訓示的孩子

　　我害怕你從第一次挨打開始

　　老師，你肯定記得我是你的學生

　　否則你不會這么熱情的擁抱我

　　也是啊，也是啊

　　這是個讓你操碎心的學生

　　這樣的學生，還有幾個呢

　　老師，我這樣叫你我很高興

　　雖然離開學校太久太久

　　你不是我唯一的老師

　　你是我記憶中唯一想要道歉的老師

　　老師，我有件事情錯了

　　我撒謊讓你打錯了別人

　　我撒謊讓我避免了挨打

　　從那次懦弱之后我再不敢懦弱了

　　是你和那個同伴給了力量

　　老師，我錯了

　　今天我遇到了你

　　我要告訴你我錯了

　　你依然美麗

　　而我已經有了胡子

　　老師，我錯了

　　我知道了教科書是蒼白的

　　而你和我的同伴是鮮紅的

　　我知道你會原諒我的

　　就如你從來沒有記住過我的很多錯別字一樣

　　老師，我錯了

　　今天，我遇到了您

　　我寫下這些對您的告白

　　來悼念我死去的小學

　　來悼念我死去的同伴

　　來祝賀今天我們相遇了

　　您依然美麗

　　我依然活著

歌頌老師的朗誦稿3

　　我的老師

　　她有一雙明亮的眼睛

　　就像天上最亮的星星

　　無論我走到哪里

　　都是心中前行的明燈

　　我的老師

　　她有一雙溫柔的眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤著我這棵幼苗茁壯成長

　　我的老師

　　她有一雙睿智的眼睛

　　就像那浩瀚的大海

　　引領著我這清澈的小溪

　　匯入江、河、湖、海

　　我的老師

　　她有一雙善解人意的眼睛

　　就像對癥治病的良藥

　　在我最需要時

　　傳遞給我安慰和鼓勵

　　我的老師

　　她有一雙洞穿心靈的眼睛

　　就像孫悟空的火眼金睛

　　總在我想偷懶的時候

　　透過我的眼睛走進我的內心

　　……

　　老師啊！我的老師！

　　我一定要好好學習

　　不辜負您對我的期望

　　長大后我也想擁有您那雙眼睛。

歌頌老師的朗誦稿4

　　林老師上山下鄉時

　　是村里的赤腳老師

　　曾給過我一枚

　　大白兔

　　上海真甜

　　林老師回上海后

　　成了村駐滬辦主任

　　姑姑結婚

　　林老師送了件的確良

　　雪一樣潔白

　　上海真倩

　　叔叔做小商販

　　林老師幫助買了輛自行車

　　鳳凰牌

　　爺爺非常困惑

　　斯斯文文的上海人怎干出

　　如此結實的活

　　上海真牛

　　現在

　　白發蒼蒼的林老師

　　手不能提肩不能扛

　　就改用語言搬運上海

　　東方明珠世博會合作組織

　　以及開發區與地鐵

　　雖然這些電視與網上都有

　　但由林老師捎帶

　　是分外振奮與親切

　　當然林老師也會帶點家鄉的

　　土特產到上海進行推介

　　如一些優質的姑娘小伙子

　　大家稱真是到了廣闊的天地

　　接受再教育

　　只是不叫上山下鄉

　　而叫下海闖灘

　　許多夢想實現地像霓虹燦爛

　　呵，上海真夠意思

歌頌老師的朗誦稿5

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一場暗戀

　　費盡心思去愛一群人

　　結果卻只感動了自己

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一場苦戀

　　費心熱愛的那群人

　　總會離我而去

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一場單戀

　　學生虐我千百遍

　　我待學生如初戀

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一樁群體戀

　　牽線搭橋，友誼成片

　　我卻在原地不曾改變

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為這工作太勞累

　　可我愿做一輩子學生

　　在老師的攜伴下

　　在知識的森林里漫步

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為這工作太費神

　　可我愿做一輩子學生

　　在老師的庇護下

　　在智慧的宇宙中翔飛

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為這工作太清苦

　　可我愿做一輩子學生

　　永遠保持一個學生的純真

　　卻具有老師的靈魂

歌頌老師的朗誦稿6

　　清晨

　　拎了一籃晨露

　　艱辛撒滿林間小路

　　慈愛的目光掛滿幼小的枝頭

　　你的憨笑

　　溢滿了璞真和奉獻

　　小河漲水了

　　你把褲管高高挽起

　　駝背負上一個一個等待的身影

　　老木桌上，泥巴墻邊

　　一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉

　　你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋子里攪拌

　　旁邊一堆潮濕凌亂的柴草

　　夕陽西下

　　你疲憊著，揮揮手

　　送走一天的歡歌笑語

　　失神在那串串純潔的腳印里

　　夜更深深了，蛙蟬混鳴

　　關上窗

　　續上一只新的蠟燭

　　你身子在燭光里是那么的瘦弱

　　從不舍得多燃一根稻草

　　把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地

　　你的胸懷裝著整個宇宙

　　卻從不去看城市的風景

　　你的心系在那塊三尺見方的黑板

　　你的熱血因為為人師者而沸騰

　　粉筆一點一點地染白了你的鬢發

　　日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡

　　桃花李花開了滿山

　　你的容顏蒼老了

　　你的腿走不動了

　　你的夢想依然在那塊黑板里

　　你的名字也始終躲在那塊黑板背后

　　只有一個沒有色彩和味道的稱呼

　　老師

　　......

歌頌老師的朗誦稿7

　　有人說

　　歲月仿佛清洗了所有

　　唯有您往日的聲音停留

　　一個方正的漢字

　　一個簡單的方程式

　　至今在我生活里游走

　　明天是您的節日

　　遙遠的祝福

　　只有今夜這了了幾行的詩句

　　拼湊

此致

敬禮

　　祝:老師節日快樂

歌頌老師的朗誦稿8

　　親愛的老師，聽我說

　　在這個閃光簡樸的日子里

　　祝您們安康快樂

　　意象的鮮花，高高舉起

　　映紅你們的笑臉和天空

　　請你們接受所有的芬芳

　　像俯身親吻我們的孩子你們的學生

　　那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒

　　親愛的老師，聽我說

　　本周末小孩已總結了學習情況

　　數學考砸，馬虎所致

　　語文進步，卻被罰抄書了

　　歷史優異，慶幸蒙的也對了

　　孩子頓停，然后說：

　　好累!

　　老師，你們是否也好累

　　恨鐵不成鋼

　　親愛的老師，聽我說

　　請你們打開身外的柵欄

　　讓孩子們不再斂緊翅膀

　　自由自在地飛翔

　　請你們解開系在孩子腳踝的細繩

　　讓他們搖搖晃晃直上云霄

　　遇見彩虹閃電和純粹的光

　　親愛的老師，聽我說

　　你們辛苦了，向你們致敬

　　孩子們靠近一棵棵大樹

　　他們正模仿著眼中的河流

　　流動著你我和世界

歌頌老師的朗誦稿9

尊敬的各位評委，老師們，同學們:

　　雖然沒有上過大學，但在上小學到高中期間，也遇到了不少教語文的老師，現在想來，還有印象的只剩幾個。

　　小學時，有個代課老師叫馬松，教我們語文。那時她好象是剛高中畢業，年輕又漂亮，頭發常梳成一個馬尾巴，走路時便在身后瀟灑地彈跳，很是好看，充滿了活力。

　　記得有一次，忘了誰問美字的寫法，我正好在場。當時她正好走到教室后面，就用手中白色的粉筆在土坯墻上，選一塊平整的坯面，一筆一劃，邊寫邊講，寫下了個美字。當時講的什么，已經記不起來，只是灰色土坯墻上那個白色的美字，連同她青春的模樣，牢穩地站在幼小的心里。至到今天，仍然印象深刻。

　　初中時，有兩個語文老師，一個叫聞贏，又名聞自信，一個姓賈，叫什么竟然忘記了。兩個人講課的特點不一樣，一個喜歡在講臺上，這頭走到那頭，時不時在黑板上寫下重點或需要強調的詞句。另一個則是在教室的過道上，拿著書，邊走邊講。如此，來回的走上幾圈，一節課就講完了。

　　在高中時，遇到了一個教語文的高手，姓秦叫什么寶，想不起來了。他一上課，先在黑板上寫上課文的題目和作者。然后把書放在講臺上。自己反背著手，在教室的過道上，來回踱步，一邊生動地講解。不論是文言文，或是白話文，他都不會去看一眼課本，卻是很流暢地講下去。后來留心看一下他的課本，跟新的一樣。

　　另一個叫仝振洪，講的也很好，聲音抑仰頓挫，聲情并茂，無論講什么內容的文章，都象是在進行富有情感地詩歌詠誦。為此，常常啞了嗓子。

　　還有一個，好象叫作阮什么的，也很有個性，卻不能讓人喜歡。因為，他能把不論再優美，再富有情感的文章，也會拆成七零八碎苦燥生硬的句式，來講。他無情地肢解著古今中外的優秀文章，倒象是一個殘忍無情的劊子手。然而，他教的語文卻屢屢獲得什么什么獎……所以，這個糾結，至今，也未能得到破解。恐怕，我是要永遠地糾結下去了。

歌頌老師的朗誦稿10

　　拜見老師

　　文/黔中凡人

　　這個冬天來了

　　頂著凜冽寒風

　　又回仡鄉務川

　　走在故鄉務川的街道上

　　走在家鄉蕉壩的小路上

　　邀約天地間過客、中醫人等文友

　　摸到戴紹康老師、柳木老師的住處

　　他們是務川的文化泰斗

　　引領我喜愛文學的導師

　　又與高中化學老師田業夫婦共進晚餐

　　拜見老師，相遇如詩

　　是我今生的福分

歌頌老師的朗誦稿11

　　要表達對老師的敬意，

　　不知是對"老師"這名字已疏遠，

　　還是有卑鄙者成為了老師，

　　我的筆遲遲而猶豫。

　　我敬愛我的老師，

　　不論是那一位，

　　嚴厲或和藹可親，

　　同是愛的表示。

　　老師的可敬是無窮的，

　　我的心意只一點點，

　　老師不刻意表現自己，

　　就像一枝蠟燭，

　　讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

　　在緊急關頭她會為你而死，

　　可我永遠不希望，

　　雖然這展現了她完美的心，

　　希望她平心靜氣地教我幾道題，

　　或者訓斥我的過錯也好。

　　我說，老師是平凡的，

　　如水之平常，

　　對于老師什么贊美都多余，

　　我只真切地對她說：

　　我愛您！

歌頌老師的朗誦稿12

　　我們，

　　從來到人間的那一刻起，

　　就有了自己的老師。

　　她或者他，

　　總是讓我們如此親切，

　　如此熟悉。

　　無論是生活，

　　是學習，

　　是工作，

　　還是為人處世，

　　她或者他，

　　總是我們的引路人。

　　老師，

　　讓我們變得文明；

　　老師，

　　讓我們變得智慧；

　　老師，

　　讓我們變得成熟；

　　老師，

　　讓我們變得深沉。

　　在人生道路上，

　　我們的每一次進步，

　　每一次凱旋，

　　都離不開老師的教誨，

　　離不開老師的指引。

　　老師，

　　感謝您！

　　老師，

　　感謝有您！

歌頌老師的朗誦稿13

　　老師不“老”

　　已被學生叫“老”

　　老師不“帥”

　　或許因為

　　額頭上多了一絲皺紋

　　“帥”就成了“師”

　　古時

　　“師”稱為“夫子”或“先生”

　　直至《國語》

　　才找來一把無人敢坐的椅子

　　皆“萬物師表”

　　“師”者——

　　“傳道、授業、解惑”也

　　百年樹人，教育為本

　　國興之源，強國之根

　　然則

　　“天、地、君、親、師”

歌頌老師的朗誦稿14

　　是誰——

　　把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——

　　把調皮的'我們教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

　　是誰——

　　把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。

　　您辛苦了！老師！

　　你們把青春無私奉獻給我們。

　　您辛苦了，老師！

　　請接受我們崇高的敬禮！

歌頌老師的朗誦稿15

　　是平凡的日子，卻有著輝煌的內涵；

　　是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！

　　因為你啊——人類靈魂的工程師，

　　“9月10日”，如此普通的日子，

　　卻又是如此的偉大而神圣！

　　寂寞的春放，煩瑣的冬日，

　　講臺上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，

　　校園里的談筆風生，家訪時的苦口婆心，

　　在經濟大潮的澎湃聲中，

　　你們，堅守著寧靜的一隅，

　　雕塑著精神的形象。

　　第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，

　　第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，

　　你們用青春的經緯編織著我們藍色的憧憬，

　　你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！

　　于是，在你們亮麗的眼眸中，

　　閃爍著人類最動人的光芒！

　　粉筆灰染白了你們的青絲，

　　歲月壓彎了你們的腰板，

　　而你們，精神依然抖擻，

　　英姿依然朝氣勃勃，

　　你們與鮮嫩的生命的相伴，

　　你們的心永遠年輕！

　　一叢叢絢麗燦爛的鮮花，

　　一顆顆飽滿碩大的果實，

　　一片片如詩如畫的景致，

　　不都浸透了你們不懈的追求、

　　生命的歡笑和淚水？

　　你們用巨大的犧牲鋪設著偉大的道路，

　　你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，

　　你們怎不該站在共和國的殿堂上，

　　戴上光榮的彩色花環，

　　聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？

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