幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿（精選22篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿1
獻(xiàn)給老師的花
歡樂(lè)地迎來(lái)了假日，
他們到野外采摘鮮花，
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫(huà)!
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨(dú)坐在窗下……
——辛勤染白了老師的頭發(fā)，
假日也從無(wú)閑暇。
老師不是最愛(ài)花嗎?
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠(chéng)的心，
一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下!
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍(lán)色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……
啊!一幅比田野更美的圖畫(huà)，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達(dá)，
多美的祖國(guó)的花朵，
在老師的心田里扎根開(kāi)花……
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿2
《默默的蠟燭》
您沒(méi)有雄健的體魄，
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒(méi)有建筑師的雙手，
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識(shí)，
讓我們感受文明與希望。
您那高遠(yuǎn)的胸懷，
讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，
深深影響著我們的心靈。
感謝您老師，
我們真誠(chéng)的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭，
燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿3
《贊美老師》
你獻(xiàn)上一朵花，
我獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽(yáng)般的溫暖;
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂(lè)帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情;
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿4
《親愛(ài)的老師》
九月，
金色九月，
陽(yáng)光明媚的九月，
我們?cè)谶@詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里，
迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，
九月十日教師節(jié)。
在這美好的節(jié)日里，
我手捧美麗的鮮花，
獻(xiàn)給您。
親愛(ài)的老師，
有多少個(gè)不眼之夜，
又有多少次燈光長(zhǎng)明，
有多少日月輪回，
又有多少個(gè)春夏秋冬，
一縷縷白發(fā)，
是您走過(guò)的歲月蒼霜;
一道道皺紋，
是您譜下的不滅華章;
嘔心瀝血育英才，
是您無(wú)私的奉獻(xiàn);
天下遍桃李，
是您執(zhí)著的理想。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿5
終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了，在這個(gè)蒼茫的夏天。
天很高，很藍(lán)，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。
我們?cè)邳S昏的小路上最后一次的相攜走過(guò)，
聽(tīng)到斜陽(yáng)里有人在唱著我們?cè)?jīng)唱過(guò)的歌。
我們相視而笑。
這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來(lái)的從前，
想起了從前的日子里，
曾經(jīng)看到的無(wú)數(shù)次別離。
我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌，
但今天輪到了我們。
我們?cè)谙奶斓娘L(fēng)里握別，說(shuō)一聲珍重，再見(jiàn)。
為了這次道別，我們用了整個(gè)的青春做為鋪墊。
我們什么都準(zhǔn)備好了，
這一生將再也不會(huì)有如此豪華而隆重的道別，
但淚水還是從我們的心底奔涌而出，
就象那些逝去了就再也不肯回來(lái)的年輕歲月。
你對(duì)我說(shuō)，不要再流淚了，
過(guò)去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠(yuǎn)。
但是為什么呢，抬起頭的時(shí)候，我看見(jiàn)你的眼里也有淚光。
那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。
在這個(gè)夏天的風(fēng)中，握著你的手，
讓我們?cè)傧肫鹪谝黄鹱哌^(guò)的日子，
想起那些不再回來(lái)的夢(mèng)想，
讓所有的一切在心中再一次的走過(guò)。
這可能是我們年輕歲月中最后的，
也是最溫柔的夏天。
在這個(gè)夏天之后我們還將面對(duì)很多個(gè)四季，
很多次別離。
但不能再有這樣的夏天了，不會(huì)再有這樣的道別。
我們會(huì)把這個(gè)夏天一次次的想起，
想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉，
也想起所有的友誼與愛(ài)情。
多年以后，我們會(huì)在某個(gè)相似的夏夜，
翻開(kāi)那本泛了黃的紀(jì)念冊(cè)。
所有的字跡都將模糊，
只有那朵被我們夾進(jìn)本子的梔子花，
仍然保留著屬于這個(gè)夏天的最后一縷香氣。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿6
紅燭贊
三尺講臺(tái)，
是您施展才華的天地；
教學(xué)新法，
發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，
為了今天的幼苗早日成材；
傾注心血澆灌，
為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業(yè)，
陪伴您的是愛(ài)人的鼾聲；
黎明，您撰寫(xiě)教案，
撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。
您是一片映紅東方的朝霞，
托起希望，捧起旭日；
您是一支熠熠生輝的紅燭，
照亮別人，燃燒自己。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿7
我是幼苗，您是雨露
滋潤(rùn)我干枯的心田
我是小草，您是太陽(yáng)
照耀我成長(zhǎng)的道路
成長(zhǎng)來(lái)自您的栽培，
優(yōu)秀來(lái)自您的耕耘。
如果我是月亮，您就是太陽(yáng)，
是您給我光亮
如果我是波浪，您就是海洋，
是您給我能量
老師，假如我能搏擊藍(lán)天，
那是您給了我騰飛的翅膀。
假如我是擊浪的勇士，
那是您給了我弄潮的力量。
贊美您，我的老師，
祝福您，我敬愛(ài)的老師
讓鮮花、掌聲和祝詞表達(dá)我們的心愿，
老師您辛苦了!
祝您，節(jié)日快樂(lè)!
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿8
獻(xiàn)給老師的花
歡樂(lè)地迎來(lái)了假日，
他們到野外采摘鮮花，
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫(huà)!
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨(dú)坐在窗下……
——辛勤染白了老師的頭發(fā)，
假日也從無(wú)閑暇。
老師不是最愛(ài)花嗎?
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠(chéng)的心，
一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下!
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍(lán)色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……
啊!一幅比田野更美的圖畫(huà)，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達(dá)，
多美的祖國(guó)的花朵，
在老師的心田里扎根開(kāi)花……
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿9
這里是五彩的樂(lè)園
這里是苗壯的土地，
這里是媽媽的.希望，
這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽(yáng)般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師
在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿10
又逢教師節(jié)，
寄上我們一份誠(chéng)摯的祝福。
愿您擁有更健康、
快樂(lè)與幸福的每一天!
老師，
教師節(jié)已來(lái)臨了。
您能不能放一下那手中的紅筆，
停止一下為我們作業(yè)的苦惱，
來(lái)放松放松?
每天，
您都在勞累與苦惱著，
為我們的作業(yè)而勞累，
為我們的作業(yè)而苦惱。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰(shuí)能知道?
教師節(jié)來(lái)臨，
我們更加努力的學(xué)習(xí)，
是給您最好的禮物。
老師，
教師節(jié)已來(lái)臨了。
您能不能少一份用力，
多一份放心。
來(lái)放松放松?
每天，
您都在備課中度過(guò)，
但您無(wú)一絲怨言，
而是更加努力的備課。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰(shuí)能知道?
教師節(jié)來(lái)臨，
我們更加努力聽(tīng)課，
是給您最好的禮物。
“飲其流者懷其源，
學(xué)其成時(shí)念吾師�！�
老師，
我將會(huì)以最好的成績(jī)，
來(lái)回報(bào)您的無(wú)私奉獻(xiàn)!
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿11
我們沒(méi)有寬闊的臂膀，
但我們擁有博大無(wú)私的愛(ài)，
在這里我們?cè)忈屩鴲?ài)
延續(xù)著愛(ài)
拉起了一次次滑落的拉鏈，
擦拭了一滴滴哭泣的淚水，
系好了一條條掉落的鞋帶，
安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。
一條條圍巾圍好了，
一頂頂帽子帶好了，
一條條褲子穿好了，
一個(gè)個(gè)小屁股也擦干凈了。
偶爾，我們也能聽(tīng)到一聲稚氣的“謝謝”
更多的是我們看到了滿足的笑臉，甜甜地笑容。
這就是我們最大的安慰，最大的滿足。
驀然回首，
驚奇
感動(dòng)
瞧!雙眼含滿淚水，臉上卻掛著微笑，因?yàn)橛行』锇榈牟潦?
腳步如此的輕盈矯健，因?yàn)橛行∈譃槟阆敌瑤А?/p>
手無(wú)縛雞之力
卻能攙扶起摔倒的小伙伴;
剛呀呀學(xué)語(yǔ)
卻能安慰小伙伴：
“要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢
老師最喜歡堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小朋友”
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿12
春天
播種的季節(jié)。
辛勤的園丁撒下粒粒種子，
在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里開(kāi)始了又一次的耕種。
花叢，
繁忙的地方。
勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，
在這溫馨而又充實(shí)的日子里采花釀蜜。
桑葉，
渺小的舞臺(tái)。
潔白的春蠶理著縷縷絲線，
在這無(wú)眾人矚目的地方默默縫制棉襖。
這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜里為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動(dòng)與歡喜的淚水。又是一個(gè)教師節(jié)，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時(shí)熄滅吧。
我，要對(duì)您說(shuō)，您辛苦了！
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿13
慢慢的慢慢的燃燒下去
慢慢的慢慢的流干眼淚和心血
慢慢的慢慢的忘記這一切
可是誰(shuí)又能忘記你，用生命和光熱
點(diǎn)亮黑暗之中那不曾閉上的眼睛
用信念的養(yǎng)分浸潤(rùn)貧瘠生命的
每一道條紋和每一道裂縫
慢慢的慢慢的低下去
慢慢的慢慢的枯干了心
慢慢的慢慢的什么都不再記起
慢慢的慢慢的直到自己的靈魂透支
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿14
老師像一棵樹(shù)，
辛勤的培育著，
我們這一棵棵剛剛破土的幼苗;
老師像一把傘，
為我們遮風(fēng)擋雨，
不讓我們受到風(fēng)雨的襲擊;
老師像救生圈，
傳授我們知識(shí)，
讓我們暢游在知識(shí)的海洋里;
老師，您讓我們倍受呵護(hù)，
傳授給我們知識(shí)并教了我們做人的道理 。
所以，在今天這個(gè)特殊的日子里，
我祝愿所有老師:
教師節(jié)快樂(lè)!
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿15
你們的孩子
都不是你們的孩子
乃是生命為自己所渴望的兒女
他們是借你們而來(lái)
卻不是從你們而來(lái)
他們雖和你們同在，卻不屬于你們
你們可以給他們愛(ài)
卻不可以給他們思想
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?/p>
你們可以蔭庇他們的身體
卻不能蔭蔽他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中
那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的
你們可以努力去模仿他們
卻不能使他們來(lái)象你們
因?yàn)樯遣坏剐械?/p>
也不與昨日一同停留
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢
那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)
也用神力將你們引滿
使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來(lái)
讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿16
愛(ài)是微笑
微笑能贏得信賴，
微笑能傳遞友好，
微笑能拉近心的距離，
微笑能給予支持、鼓勵(lì)
微笑能帶給自信。
我們從不吝嗇我們的微笑，
因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>
愛(ài)是關(guān)注，
關(guān)注每一次的進(jìn)步，
關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，
關(guān)注每一次的情緒波動(dòng)，
關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康。
有這樣一位小女孩，
因媽媽去世，她臉上無(wú)光，口中無(wú)語(yǔ)，心呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，
是那樣的'神情不定。
老師走過(guò)去抱起孩子，輕輕地問(wèn)一聲：“能告訴我想什么嗎?”
“老師，我在想媽媽，媽媽為什么丟下我去遠(yuǎn)方呢?”
淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師抱緊孩子，大聲告訴她：
“誰(shuí)說(shuō)你沒(méi)有媽媽，我就是你的媽媽呀!”
“讓我當(dāng)你媽媽好嗎?”
女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，
從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”
老師又分出去一份母愛(ài)。
愛(ài)是尊重
尊重孩子們獨(dú)立的人格，
尊重孩子們差異的個(gè)性，
尊重孩子們選擇的權(quán)利，
尊重孩子們探索的欲望，
尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從;
尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己;
尊重，讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)。
愛(ài)是理解和寬容
理解，家長(zhǎng)們的愛(ài)子心切，
理解，家長(zhǎng)們的殷切希望，
寬容，“小搗蛋”的惡作劇，
寬容，孩子身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
理解和寬容讓我們做到了：
以博大的胸懷包容幼兒，
以平等的心態(tài)對(duì)待幼兒，
以溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，
以親切的態(tài)度理解幼兒，
以鼓勵(lì)代替責(zé)備，
以關(guān)懷代替處罰，
用心靈贏得心靈。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿17
又逢教師節(jié)，
寄上我們一份誠(chéng)摯的祝福。
愿您擁有更健康、
快樂(lè)與幸福的每一天!
老師，
教師節(jié)已來(lái)臨了。
您能不能放一下那手中的紅筆，
停止一下為我們作業(yè)的苦惱，
來(lái)放松放松?
每天，
您都在勞累與苦惱著，
為我們的作業(yè)而勞累，
為我們的作業(yè)而苦惱。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰(shuí)能知道?
教師節(jié)來(lái)臨，
我們更加努力的學(xué)習(xí)，
是給您最好的禮物。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿18
擁抱孩童一代又一代。
她的雙手力大無(wú)窮，
托起無(wú)數(shù)孩子的天空。
她的思想至高無(wú)上，
甘愿奉獻(xiàn)待遇地位從沒(méi)想。
她說(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)，
就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，
她的生活就像陽(yáng)光，
普照每一個(gè)孩子的歡笑，
見(jiàn)證每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
她的身上印記著
無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡，
她，就是幼兒教師。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿19
老師，
教師節(jié)已來(lái)臨了。
您能不能少一份用力，
多一份放心。
來(lái)放松放松?
每天，
您都在備課中度過(guò)，
但您無(wú)一絲怨言，
而是更加努力的備課。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰(shuí)能知道?
教師節(jié)來(lái)臨，
我們更加努力聽(tīng)課，
是給您最好的禮物。
“飲其流者懷其源，
學(xué)其成時(shí)念吾師。”
老師，
我將會(huì)以最好的成績(jī)，
來(lái)回報(bào)您的無(wú)私奉獻(xiàn)!
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿20
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——
把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。
您辛苦了！老師！
你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。
您辛苦了，老師！
請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿21
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無(wú)論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤(rùn)著我這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領(lǐng)著我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對(duì)癥治病的良藥
在我最需要時(shí)
傳遞給我安慰和鼓勵(lì)
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的時(shí)候
透過(guò)我的眼睛走進(jìn)我的內(nèi)心
……
老師啊！我的老師！
我一定要好好學(xué)習(xí)
不辜負(fù)您對(duì)我的期望
長(zhǎng)大后我也想擁有您那雙眼睛。
幼兒歌頌老師的詩(shī)歌朗誦稿22
我們，
從來(lái)到人間的那一刻起，
就有了自己的老師。
她或者他，
總是讓我們?nèi)绱擞H切，
如此熟悉。
無(wú)論是生活，
是學(xué)習(xí)，
是工作，
還是為人處世，
她或者他，
總是我們的引路人。
老師，
讓我們變得文明；
老師，
讓我們變得智慧；
老師，
讓我們變得成熟；
老師，
讓我們變得深沉。
在人生道路上，
我們的每一次進(jìn)步，
每一次凱旋，
都離不開(kāi)老師的教誨，
離不開(kāi)老師的指引。
老師，
感謝您！
老師，
感謝有您！
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