大班科學教案：小動物的尾巴

時間：2024-11-15 22:10:09 俊豪科學教案我要投稿

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大班科學教案：小動物的尾巴（精選10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案：小動物的尾巴，希望對大家有所幫助。

大班科學教案：小動物的尾巴（精選10篇）

　　大班科學教案：小動物的尾巴 1

　　一、教學目標

　　1. 引導幼兒了解不同小動物尾巴的外形特征和獨特功能，激發幼兒對動物尾巴的探究興趣。

　　2. 鼓勵幼兒通過觀察、比較、討論等方式，培養其觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3. 幫助幼兒理解動物尾巴與動物生存和生活方式之間的緊密聯系，增強幼兒關愛動物、保護動物的意識。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　認識多種小動物尾巴的特點，如形狀、顏色、長短等。

　　知道一些常見小動物尾巴的功能，如保持平衡、控制方向、儲存脂肪等。

　　2. 難點

　　理解動物尾巴功能與動物生活習性和生存環境的對應關系，并能用簡單的語言進行表述。

　　三、教學準備

　　1. 收集各種動物尾巴的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。

　　2. 準備不同動物尾巴的模型，如松鼠尾巴、孔雀尾巴、猴子尾巴等，供幼兒觀察和觸摸。

　　3. 為幼兒提供彩紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料，以便幼兒制作動物尾巴。

　　四、教學過程

　　（一）導入部分

　　1. 教師播放一段有關動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂模仿各種動物的動作走進教室，營造輕松愉快的課堂氛圍。

　　2. 教師提問：“小朋友們，剛才我們模仿了很多動物，那你們知道動物們都有一個很特別的身體部位是什么嗎？”引導幼兒回答出尾巴，從而引出本次活動的主題——小動物的尾巴。

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　　1. 觀察動物尾巴的外形特征

　　教師利用多媒體課件展示多種動物的圖片，包括松鼠、孔雀、猴子、兔子、金魚、燕子等，讓幼兒仔細觀察動物尾巴的形狀、顏色、長短等特征。

　　教師提問：“小朋友們，看看這些動物的尾巴都一樣嗎？它們分別是什么樣的呀？”鼓勵幼兒用自己的語言描述所觀察到的動物尾巴的特點，如松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，像一把降落傘；孔雀的尾巴長長的、五顏六色的，像一把大扇子等。

　　教師將動物尾巴的模型分發給幼兒，讓幼兒近距離觀察和觸摸，感受不同動物尾巴的質地和形狀，進一步加深對動物尾巴外形特征的認識。

　　2. 探討動物尾巴的功能

　　教師再次展示動物圖片，引導幼兒思考動物尾巴的作用。例如，教師展示松鼠在樹上跳躍的圖片，提問：“小朋友們，松鼠為什么能在樹上跳來跳去而不會掉下來呢？它的尾巴有什么作用呢？”引導幼兒討論并回答出松鼠的尾巴可以幫助它保持平衡。

　　教師依次展示猴子在樹枝間蕩來蕩去、燕子在空中飛行轉彎、兔子在奔跑時突然改變方向等圖片，讓幼兒分組討論這些動物尾巴的功能，并推選代表進行發言。教師在幼兒討論過程中給予適當的引導和提示，幫助幼兒理解動物尾巴在動物運動、生存中的重要作用，如猴子的.尾巴可以像第五只手一樣抓住樹枝，幫助它在樹林間靈活移動；燕子的尾巴像剪刀，可以幫助它在飛行中控制方向；兔子的短尾巴可以在它奔跑時迅速改變方向，躲避天敵等。

　　教師播放一段關于動物尾巴功能的科普視頻，視頻中詳細介紹了幾種動物尾巴的特殊功能，如壁虎斷尾逃生、響尾蛇尾巴發出聲響威懾敵人、河貍尾巴當作舵來控制游泳方向等，讓幼兒更加全面地了解動物尾巴的多樣性和神奇之處。觀看完視頻后，教師組織幼兒進行交流分享，鼓勵幼兒說一說自己從視頻中了解到了哪些動物尾巴的新功能，以及對哪種動物尾巴的功能印象最深刻。

　　3. 動物尾巴與生活習性和生存環境的關系

　　教師引導幼兒思考動物尾巴的功能與它們的生活習性和生存環境之間的聯系。教師提問：“小朋友們，為什么金魚的尾巴是大大的、薄薄的，而兔子的尾巴卻是短短的、毛茸茸的呢？”讓幼兒結合已有的生活經驗和對動物的了解進行討論。

　　教師通過圖片和簡單的講解，幫助幼兒理解金魚生活在水中，大大的尾巴可以幫助它在水中游動和控制方向；兔子生活在草原上，需要快速奔跑和靈活躲避天敵，短短的尾巴不會影響它的奔跑速度，而且在寒冷的冬天還能起到保暖的作用。

　　教師讓幼兒分組進行“動物尾巴與生活環境配對”的游戲。教師準備一些寫有動物名稱和動物生活環境的卡片，如“猴子 - 森林”“駱駝 - 沙漠”“企鵝 - 南極”等，讓幼兒將動物卡片與對應的生活環境卡片進行配對，并說一說為什么這種動物的尾巴適合在這樣的環境中生存。通過游戲的方式，加深幼兒對動物尾巴與生活習性和生存環境關系的理解。

　　（三）手工制作環節

　　1. 教師向幼兒介紹手工制作的內容：“小朋友們，我們已經認識了這么多動物尾巴的特點和功能，現在讓我們一起動手制作一個屬于自己的動物尾巴吧！”

　　2. 教師展示一些用彩紙制作的動物尾巴成品，如老虎尾巴、狐貍尾巴等，激發幼兒的制作興趣。

　　3. 教師示范制作動物尾巴的方法：首先選擇一種自己喜歡的動物，然后根據動物尾巴的形狀和顏色，用彩紙剪出相應的形狀，如三角形、長條形等；接著用彩筆在彩紙上畫出尾巴的花紋或圖案；最后用膠水將剪好的彩紙粘貼在一根繩子或木棍上，一個簡單的動物尾巴就制作完成了。

　　4. 教師為幼兒提供手工材料，讓幼兒自由選擇喜歡的動物進行尾巴制作。在幼兒制作過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，制作出獨特的動物尾巴。

　　（四）游戲環節

　　1. 尾巴配對游戲

　　教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒人數相等。教師給每組幼兒發放一套動物卡片和一套動物尾巴卡片，卡片上的動物和尾巴是打亂順序的。

　　游戲開始，教師說：“小朋友們，請你們快速地為每個動物找到它正確的尾巴�！庇變簜冃枰谛〗M內合作，將動物卡片與對應的尾巴卡片進行配對。

　　最先完成配對且全部正確的小組獲勝，教師給予表揚和獎勵。通過這個游戲，進一步鞏固幼兒對動物尾巴外形特征的認識。

　　2. 模仿動物尾巴的功能游戲

　　教師再次播放動物的音樂，讓幼兒選擇自己制作的動物尾巴，并模仿相應動物的動作和尾巴的功能進行表演。例如，拿著松鼠尾巴的幼兒可以模仿松鼠在樹上跳躍，展示尾巴保持平衡的功能；拿著孔雀尾巴的幼兒可以模仿孔雀開屏，展示尾巴的美麗和求偶功能等。

　　其他幼兒觀看表演，并猜測表演的幼兒模仿的是哪種動物及其尾巴的功能。通過這個游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗動物尾巴的功能，同時鍛煉幼兒的表現力和想象力。

　　（五）結束部分

　　1. 教師引導幼兒回顧本次活動的內容，提問：“小朋友們，今天我們學習了很多關于小動物尾巴的知識，誰能來說一說你都知道了什么？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己在活動中的收獲和體會。

　　2. 教師總結：“動物的尾巴是它們身體的重要組成部分，有著各種各樣的形狀和功能。動物們依靠尾巴在大自然中生存和生活，它們是我們人類的好朋友，我們要愛護它們，保護它們的生存環境。”

　　3. 教師讓幼兒將自己制作的動物尾巴帶回家，與家人分享在活動中的快樂和學到的知識，同時鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和探索動物的奧秘。

　　五、教學延伸

　　1. 在班級的圖書角投放更多關于動物的科普書籍和繪本，讓幼兒在自主閱讀中進一步了解動物尾巴以及其他身體部位的特點和功能，豐富幼兒的動物知識。

　　2. 組織幼兒到動物園或自然博物館參觀，讓幼兒近距離觀察各種動物，更直觀地感受動物尾巴的神奇之處，激發幼兒對動物科學的探究興趣。

　　3. 開展“動物尾巴的秘密”主題繪畫活動，鼓勵幼兒將自己心中動物尾巴的樣子和功能用繪畫的形式表現出來，展示幼兒的想象力和創造力，同時加深幼兒對動物尾巴的理解和記憶。

　　大班科學教案：小動物的尾巴 2

　　一、教學目標

　　1. 引導幼兒觀察、了解幾種常見小動物尾巴的外形特征和用途，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

　　2. 鼓勵幼兒積極參與討論和交流，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

　　3. 培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，讓幼兒在探索動物尾巴奧秘的過程中感受大自然的神奇。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　認識幾種常見小動物尾巴的特點和作用，如松鼠、孔雀、猴子、兔子等。

　　能用清晰、完整的語言描述動物尾巴的特征和用途。

　　2. 難點

　　理解動物尾巴的不同用途與動物生存和生活習性之間的關系，并能進行簡單的總結和概括。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、提問引導法、討論交流法、游戲教學法

　　四、教學準備

　　1. 收集各種動物尾巴的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。

　　2. 準備一些動物尾巴的模型或玩具，如松鼠尾巴、孔雀尾巴等，供幼兒觀察和觸摸。

　　3. 為幼兒準備繪畫工具，如畫紙、彩筆等。

　　五、教學過程

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　　1. 教師播放一段有關動物的歡快音樂，帶領幼兒模仿各種動物的動作走進教室，營造輕松愉快的課堂氛圍。

　　2. 教師提問：“小朋友們，剛剛我們模仿了很多動物，那你們知道動物們都有一個很特別的身體部位是什么嗎？”引導幼兒回答出“尾巴”，從而引出本節課的主題——小動物的尾巴。

　　（二）基本部分

　　1. 觀察動物尾巴的外形特征

　　教師通過多媒體課件依次展示松鼠、孔雀、猴子、兔子等動物的圖片，引導幼兒仔細觀察它們尾巴的形狀、顏色、長短等特征。

　　教師提問：“小朋友們，看看松鼠的尾巴像什么呀？孔雀的尾巴漂亮嗎？是什么顏色和形狀的？猴子的尾巴有什么特點？兔子的尾巴是長還是短呢？”鼓勵幼兒積極舉手回答問題，并用形象的語言描述所觀察到的動物尾巴的外形特征。例如，幼兒可能會說：“松鼠的尾巴像一把大大的降落傘”“孔雀的尾巴像一把五彩斑斕的扇子”等。

　　教師拿出準備好的動物尾巴模型或玩具，讓幼兒近距離觀察和觸摸，進一步感受動物尾巴的真實觸感和細節特征。

　　2. 了解動物尾巴的用途

　　教師再次展示動物圖片，結合圖片向幼兒介紹不同動物尾巴的用途。例如：“松鼠的尾巴又大又蓬松，它可以在松鼠從樹上跳下來的時候幫助它保持平衡，還能當作被子在冬天的時候保暖。孔雀的尾巴那么漂亮，主要是為了吸引異性，在求偶的時候展示自己的美麗。猴子的尾巴長長的，它可以像第五只手一樣，幫助猴子在樹林里攀爬、蕩秋千，抓住樹枝。兔子的尾巴短短的，在它逃跑的時候可以幫助它快速改變方向，迷惑敵人�！�

　　教師組織幼兒進行小組討論，讓幼兒說一說自己還知道哪些動物尾巴的用途。每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的.回答給予肯定和補充，拓寬幼兒的知識面。

　　3. 動物尾巴的游戲

　　教師將幼兒分成若干小組，進行“動物尾巴配對”游戲。教師準備一些寫有動物名稱和動物尾巴用途的卡片，打亂順序分發給各個小組。每個小組的幼兒需要將動物名稱卡片與對應的尾巴用途卡片進行配對。配對正確最多的小組獲勝，教師給予表揚和獎勵。

　　游戲結束后，教師引導幼兒回顧游戲中動物尾巴的用途，加深幼兒的記憶。

　�。ㄈ┙Y束部分

　　1. 教師引導幼兒回顧本節課所學內容，提問：“小朋友們，今天我們學習了哪些小動物的尾巴呀？它們的尾巴有什么特點和用途呢？”讓幼兒積極回答問題，鞏固所學知識。

　　2. 教師鼓勵幼兒在課后繼續觀察和探索其他動物尾巴的奧秘，可以和家長一起查閱資料、觀看動物紀錄片等。

　　3. 教師對幼兒在本節課中的表現進行評價，肯定幼兒的積極參與和認真學習的態度，鼓勵幼兒在今后的學習中保持這種探索精神。

　　六、教學延伸

　　1. 讓幼兒在美工區用繪畫或手工制作的方式表現自己喜歡的動物尾巴。

　　2. 在圖書區投放有關動物尾巴的科普圖書，供幼兒自主閱讀和探索。

　　七、注意事項

　　1. 在使用多媒體課件和動物尾巴模型時，要確保設備和道具的正常運行和安全，避免幼兒因爭搶或不當使用而受傷。

　　2. 組織幼兒討論和游戲時，要鼓勵每個幼兒積極參與，但也要注意維持課堂秩序，避免幼兒過于興奮而導致混亂。

　　3. 對幼兒的回答和表現要給予及時的反饋和鼓勵，尊重幼兒的想象力和創造力，不要輕易否定幼兒的觀點。

　　大班科學教案：小動物的尾巴 3

　　一、教學目標

　　1. 引導幼兒認識不同小動物尾巴的外形特點，如長短、粗細、形狀等。

　　2. 幫助幼兒了解小動物尾巴的不同功能，培養幼兒的觀察力和想象力。

　　3. 通過游戲等活動激發幼兒對動物的喜愛之情，提高幼兒的語言表達能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　讓幼兒清晰地認識幾種常見小動物尾巴的獨特之處。

　　使幼兒明白小動物尾巴的功能。

　　2. 難點

　　引導幼兒用完整、準確的語言描述小動物尾巴的特點和功能。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、游戲教學法、提問引導法

　　四、教學準備

　　1. 不同小動物尾巴的圖片、玩偶，如松鼠、孔雀、猴子、兔子、魚等。

　　2. 相關的動畫視頻或故事音頻。

　　3. 畫有小動物身體輪廓但缺少尾巴的畫紙若干，以及水彩筆等繪畫工具。

　　五、教學過程

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　　1. 教師拿著一個沒有尾巴的布偶小熊，滿臉憂愁地說：“小朋友們，小熊今天不開心，它覺得自己少了很重要的東西，你們猜猜是什么？”引導幼兒觀察并回答。

　　2. 教師展示一些小動物尾巴的圖片，問幼兒：“這些都是誰的尾巴呀？”引出本節課的主題——小動物的尾巴。

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　　1. 認識小動物尾巴的外形

　　教師依次拿出松鼠、孔雀、猴子、兔子、魚等小動物的玩偶，讓幼兒觀察它們尾巴的樣子。例如，教師拿著松鼠玩偶說：“小松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，像一把小傘�！惫膭钣變耗７陆處煹�'描述說一說其他小動物尾巴的樣子，如“孔雀的尾巴長長的，有好多漂亮的羽毛，像一把大扇子”。

　　教師將小動物尾巴的圖片打亂貼在黑板上，然后說出某個小動物尾巴的特征，讓幼兒找出對應的圖片，如“哪個尾巴是細細長長的，像繩子一樣，是小猴子的尾巴哦，快找一找”。

　　2. 了解小動物尾巴的功能

　　教師播放一段動畫視頻，視頻里小動物們在展示自己尾巴的作用，如松鼠用尾巴當降落傘從樹上跳下來，孔雀開屏吸引異性，猴子用尾巴在樹枝間保持平衡，兔子尾巴在逃跑時可以迷惑敵人，魚尾巴用來在水里游動控制方向等。

　　播放完視頻后，教師提問：“小朋友們，你們看到小松鼠的尾巴有什么用啦？”引導幼兒回憶并回答，然后用同樣的方式讓幼兒說一說其他小動物尾巴的功能。教師可以進行補充和糾正，讓幼兒理解得更準確。

　　教師講述一個小故事：“有一天，小兔子在森林里遇到了危險，它是怎么利用尾巴保護自己的呢？”讓幼兒思考并講述自己的想法，進一步加深對尾巴功能的理解。

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　　1. 尾巴配對游戲

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒發放一套小動物卡片（只有身體沒有尾巴）和一套尾巴卡片。教師說出某個小動物的名字，幼兒要快速找出對應的尾巴卡片和身體卡片，并將它們配對。最先完成且正確的小組獲勝，教師給予表揚和小貼紙獎勵。

　　2. 我來模仿你來猜

　　請一名幼兒到教室前面，教師悄悄告訴他一種小動物，該幼兒用身體動作模仿這個小動物尾巴的作用，其他幼兒來猜這是哪種小動物。猜對的幼兒可以到前面來繼續進行模仿游戲。

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　　給每個幼兒發放一張畫有小動物身體輪廓但缺少尾巴的畫紙和水彩筆，讓幼兒根據自己對小動物尾巴的認識和想象，為小動物畫上尾巴，并在旁邊簡單地畫出尾巴的功能，比如畫一條魚，在魚的尾巴處畫上波浪線表示魚尾巴在水中擺動。

　　幼兒創作完成后，邀請幼兒逐個展示自己的作品，并向大家介紹自己畫的是什么小動物的尾巴，有什么功能。其他幼兒可以認真傾聽并給予掌聲鼓勵。

　�。ㄎ澹┙Y束部分

　　1. 教師與幼兒一起回顧本節課學習的小動物尾巴的知識，如“我們今天認識了好多小動物的尾巴，小松鼠的尾巴像傘可以當降落傘，孔雀的尾巴像扇子能吸引朋友，猴子的尾巴像繩子幫助它在樹上活動……”

　　2. 教師鼓勵幼兒在課后繼續觀察其他小動物的尾巴，和小伙伴或者爸爸媽媽分享自己的發現。

　　3. 教師播放一段輕松歡快的音樂，帶領幼兒模仿小動物的動作，排隊走出教室，結束本次教學活動。

　　大班科學教案：小動物的尾巴 4

　　一、教學目標

　　1. 引導幼兒認識不同小動物尾巴的外形特征，了解尾巴的不同功能。

　　2. 鼓勵幼兒通過觀察、討論、模仿等活動，提高觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3. 激發幼兒對小動物的喜愛之情，培養幼兒愛護動物的意識。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　幫助幼兒清晰地認識幾種常見小動物尾巴的形狀、顏色等特征。

　　讓幼兒理解不同小動物尾巴所具有的獨特功能。

　　2. 難點

　　引導幼兒用完整、準確的語言描述小動物尾巴的特點和功能。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、游戲教學法、討論教學法

　　四、教學準備

　　1. 不同小動物（如松鼠、猴子、兔子、孔雀、壁虎等）的尾巴圖片、玩偶或模型。

　　2. 相關的故事繪本或動畫視頻片段。

　　3. 畫有小動物身體輪廓但缺少尾巴的紙張若干、彩筆。

　　五、教學過程

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　　1. 教師播放一段有多種小動物叫聲的音頻，讓幼兒仔細聆聽并猜猜都有哪些小動物。

　　2. 教師提問：“小朋友們，小動物們都有自己的尾巴，那你們知道它們的尾巴都是什么樣子的嗎？”從而引出活動主題——小動物的尾巴。

　　（二）基本部分

　　1. 尾巴的'外形特征

　　教師依次展示松鼠、猴子、兔子、孔雀、壁虎等小動物的尾巴圖片或玩偶，引導幼兒觀察并描述尾巴的形狀、顏色、長短等特征。例如：“小朋友們看，這是松鼠的尾巴，它大大的、毛茸茸的，像一把降落傘�！惫膭钣變河米约旱恼Z言表達所看到的，對于描述準確的幼兒給予表揚。

　　組織幼兒進行小組討論，分享自己最喜歡的小動物尾巴，并說一說為什么喜歡。教師巡回傾聽并參與討論，適時給予指導和鼓勵。

　　2. 尾巴的功能

　　教師通過講述故事或播放動畫視頻片段，向幼兒介紹不同小動物尾巴的功能。如：松鼠的尾巴可以在它從樹上跳下來時幫助它保持平衡，還能當被子蓋；猴子的尾巴可以卷住樹枝，方便它在樹林里蕩來蕩去；兔子的尾巴很短，在遇到危險時可以快速奔跑，尾巴不會成為累贅；孔雀的尾巴可以在求偶時展開，非常漂亮，用來吸引異性；壁虎的尾巴在遇到危險時可以斷掉，吸引敵人的注意力，然后自己逃跑，過一段時間還能再長出來。

　　故事或視頻結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，你們知道小松鼠的尾巴有什么用嗎？”“如果孔雀沒有漂亮的尾巴會怎么樣呢？”等問題，檢驗幼兒對知識的掌握情況，加深幼兒對小動物尾巴功能的理解。

　　3. 游戲：尾巴配對

　　將畫有小動物身體輪廓但缺少尾巴的紙張和各種小動物尾巴的卡片分發給幼兒。教師說出一種小動物的名字，讓幼兒找到對應的尾巴卡片，然后將尾巴貼到小動物身體輪廓上合適的位置。在游戲過程中，教師可以引導幼兒說一說為什么這樣配對，進一步鞏固幼兒對小動物尾巴外形特征的認識。

　�。ㄈ┙Y束部分

　　1. 教師總結今天學習的內容，回顧不同小動物尾巴的外形特征和功能，再次強調小動物尾巴的神奇之處。

　　2. 鼓勵幼兒在課后和家長一起觀察更多小動物的尾巴，了解它們的特點和功能，并將自己的發現分享給其他小朋友。

　　六、教學延伸

　　1. 在美工區投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的小動物尾巴手工。

　　2. 在圖書區投放更多關于動物尾巴的繪本，供幼兒自主閱讀和探索。

　　大班科學教案：小動物的尾巴 5

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒觀察并認識幾種常見小動物的尾巴特征。

　　2. 通過游戲和討論，激發幼兒對動物尾巴功能的好奇心和探索欲。

　　3. 培養幼兒觀察、比較和分類的能力。

　　活動準備：

　　1. 動物尾巴圖片或實物模型（如猴子、兔子、松鼠、孔雀、魚等）。

　　2. 繪畫材料（彩筆、紙張）。

　　3. “尾巴找家”游戲道具（動物卡片與尾巴卡片）。

　　活動過程：

　　一、導入環節

　　故事引入：講述一個關于森林里小動物們比賽誰尾巴最特別的故事，激發幼兒興趣。

　　二、觀察與討論

　　展示尾巴：逐一展示動物尾巴圖片或模型，引導幼兒觀察并描述尾巴的形狀、顏色等特點。

　　提問互動：

　　“這個尾巴是誰的？它看起來像什么？”

　　“你覺得這個尾巴有什么作用呢？”

　　三、探索尾巴的功能

　　小組討論：將幼兒分成小組，每組分配幾種動物尾巴，討論并記錄下尾巴的.可能功能（如保持平衡、幫助游泳、吸引配偶等）。

　　分享交流：每組派代表分享討論結果，教師適時補充和糾正。

　　四、游戲環節

　　尾巴找家：準備動物卡片和對應的尾巴卡片，幼兒需將尾巴正確匹配到動物身上，完成后簡單解釋為何這樣配對。

　　五、創意表達

　　畫尾巴：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物，畫出它的尾巴，并嘗試在畫旁邊寫下或畫出尾巴的功能。

　　展示分享：幼兒展示自己的作品，向同伴介紹所畫動物的尾巴及其功能。

　　六、總結與延伸

　　總結：教師總結今天學習的內容，強調動物尾巴的多樣性和重要性。

　　延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家長一起查找更多關于動物尾巴的資料，下次活動時分享新發現。

　　活動結束：

　　以一首輕松愉快的兒歌結束活動，歌詞中融入今天學習的動物尾巴知識，加深幼兒印象。

　　通過這樣的活動設計，孩子們不僅能在輕松愉快的氛圍中學習到關于動物尾巴的知識，還能培養他們的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　大班科學教案：小動物的尾巴 6

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒觀察并認識幾種常見小動物的尾巴特征。

　　2. 通過游戲和討論，激發幼兒對小動物尾巴的興趣和探索欲。

　　3. 培養幼兒的觀察力和語言表達能力，鼓勵幼兒用簡單的話描述動物尾巴的特點。

　　活動準備：

　　1. 小動物（如猴子、兔子、松鼠、孔雀等）的尾巴圖片或玩偶。

　　2. 一個大的背景板，用于展示小動物尾巴的圖片。

　　3. 彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，供幼兒制作小動物尾巴。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師以故事的形式引出主題：“今天，森林里的小動物們要舉行一場尾巴展示會，他們都想展示自己的尾巴有多特別。小朋友們，你們想不想知道哪些小動物會參加，他們的尾巴又是什么樣子的呢？”

　　二、觀察與討論

　　1. 教師逐一出示小動物尾巴的圖片或玩偶，引導幼兒觀察并提問：“這是誰的尾巴？它的尾巴是什么樣子的？你覺得它的.尾巴有什么用？”

　　2. 鼓勵幼兒自由發言，分享自己觀察到的尾巴特征和想法。

　　三、游戲環節

　　1. “尾巴配對”游戲：教師將小動物圖片和尾巴圖片分別貼在背景板上，讓幼兒嘗試將尾巴與正確的小動物配對。

　　2. “尾巴模仿秀”游戲：教師說出一種小動物的名稱，幼兒模仿該小動物尾巴的動作或特征，如猴子甩尾巴、孔雀開屏等。

　　四、手工制作

　　1. 教師展示用彩色紙制作的尾巴樣品，激發幼兒制作的興趣。

　　2. 發放手工材料，指導幼兒選擇自己喜歡的小動物，用彩色紙剪出相應的尾巴形狀，并粘貼在背景板上或自己的作品展示區。

　　五、分享與總結

　　1. 邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己制作的小動物尾巴的特點。

　　2. 教師總結：“今天我們認識了很多小動物的尾巴，它們的尾巴各有各的特點和用處。小朋友們回家后，可以和爸爸媽媽一起繼續探索更多小動物的尾巴秘密哦！”

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察不同動物的尾巴，并將自己的新發現與同伴或家人分享。同時，可以引導幼兒思考：“為什么這些動物會有不同形狀的尾巴？它們的尾巴在生活中起到了什么作用？”以進一步激發幼兒的探索欲和求知欲。

　　大班科學教案：小動物的尾巴 7

　　教學目標：

　　1. 認知目標：讓幼兒了解幾種常見小動物尾巴的特點和功能。

　　2. 情感目標：激發幼兒對小動物的好奇心和探索欲，培養愛護動物的情感。

　　3. 技能目標：通過觀察和描述，提高幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　教學準備：

　　1. 教具準備：動物尾巴的圖片或模型（如松鼠、猴子、孔雀、兔子等）、動物卡片、彩色筆和白紙。

　　2. 環境布置：將教室布置成一個“小小動物園”，墻上貼上各種動物的照片和尾巴的特寫。

　　3. 音樂準備：一段輕快的背景音樂，用于營造輕松的課堂氛圍。

　　教學過程：

　　一、導入環節

　　1. 故事引入：老師講述一個關于小動物們參加尾巴大賽的趣味故事，激發幼兒的.興趣。

　　2. 提問互動：故事結束后，老師提問：“小朋友們，你們記得哪些小動物參加了比賽？它們的尾巴有什么特別的地方嗎？”

　　二、新知學習

　　1. 展示尾巴：老師逐一展示動物尾巴的圖片或模型，讓幼兒仔細觀察，并引導他們描述尾巴的形狀、顏色等特點。

　　2. 功能講解：結合圖片和實物，老師講解每種尾巴的功能，如松鼠的尾巴可以保暖和保持平衡，猴子的尾巴可以幫助它在樹間靈活移動，孔雀的尾巴可以吸引異性等。

　　3. 游戲互動：老師組織一個“尾巴猜猜看”的游戲，讓幼兒根據老師給出的提示（如形狀、顏色、功能），猜測是哪種動物的尾巴。

　　三、實踐操作

　　1. 動手畫尾巴：老師分發彩色筆和白紙，讓幼兒自由選擇一種小動物，畫出它的尾巴，并嘗試在旁邊寫下尾巴的特點或功能。

　　2. 分享展示：完成作品后，幼兒輪流上前展示自己的畫作，并講述自己所畫尾巴的特點和功能。

　　四、總結延伸

　　1. 總結回顧：老師帶領幼兒一起回顧今天學到的內容，強調每種動物尾巴的獨特性和重要性。

　　2. 情感升華：老師引導幼兒思考：“小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？我們應該怎樣保護它們呢？”鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　3. 家庭作業：讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起查找更多關于動物尾巴的資料，明天來幼兒園分享給小伙伴們。

　　教學反思：

　　在整個教學過程中，老師應始終保持耐心和熱情，鼓勵幼兒積極參與，大膽表達。同時，要注意觀察幼兒的表現，及時調整教學策略，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。

　　大班科學教案：小動物的尾巴 8

　　設計意圖

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

　　針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

　　目的要求：

　　1、認識一些動物的`尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　重點難點：

　　重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

　　活動準備：

　　1、各種動物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設備及課件。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

　　它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它

　　們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的�！�

　　二、幼兒立操作。

　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰�！�

　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”

　　四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(一)聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學習詞

　　(1)“平衡”(不摔跤，很平穩)。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞

　　(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

　　(二)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴家，再講解。

　　4、集體給小動物換回尾巴。

　　五、動物舞會。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

　　幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

　　在音樂中跳舞，離開活動室。

　　教學思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。