科學教案模板匯總5篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
第三單元 電的本領
安全用電
一、教學目標：
1.了解安全用電常識。
2.會查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關資料。
3.培養小組合作交流的意識，使學生知道科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產生負面影響。
二、重點難點：
1.了解安全用電常識。
2.使學生知道科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產生負面影響。
三、課前準備：
搜集和整理有關安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學生在家長的幫助下進行準備，一則使材料更加充實，二則可以促使家長參與到本課的學習中來，與孩子一起交流，一起學習安全用電常識，學生也可以根據教科書的提示自主搜集。
四、準備材料：
教師也應準備一些與安全用電有關的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄�
師：同學們，星期天你們在家里都干什么呢？
有一位同學叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？
出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）
同學們討論：
1.小明這樣做對嗎？為什么？
2.說一說電可以給人類帶來那些危害？
小組結合自己的經驗進行討論，匯報交流。
教師結合學生的回報投影或放視頻資料并進行適當的補充，由于人是導體，所以不正確地用電，會導致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節課我們就來學習怎樣安全用電。板書：安全用電。
（二）學習新課
1.談話：我們在生活中應怎樣安全用電呢？
2.教師提問：
�。�1）在擦燈泡時應注意什么？
（①關電源 ②用干布擦）
�。�2）在拔插座時，手能碰到插座的金屬部分嗎？
�。ú� 能）
�。�3）遇到家用電器著火應怎么辦?
(①先切斷電源 。 ②在滅火.)
�。�4）電源開關外殼和電線絕緣有破損時，應怎么辦？
(讓大人或電工修好，自己不能亂動。)
�。�5）用電淋浴器洗澡時，應注意什么？
(一定要切斷電源)
�。�6）雷雨天時，能否在樹下.電線桿下避雨。
(不能，以防觸電。)
�。�7）發現家用電器損環，能否自己隨便拆卸。
(不能，應找專業人員修理)
�。�8）人觸電以后，用什么方法救助。
(①用木棍。 ②關電源)
學生結合自己的經驗展開討論。
提示學生：可以通過閱讀電器說明書了解更多的知識。 學生匯報。
教師可以結合學生的匯報，進行適當的補充。
談話:通過剛才的交流，請大家討論，制定安全用電小常識。
學生分組討論.制定。
匯報，教師補充。
�。ㄈ┰u價：
談話：在本節課，你感到最大的收獲是什么？對自己的設計和表現還滿意嗎？請把自己的評價填在 “星級評價表” 中。
學生填寫“星級評價表”。
（四）拓展：
請同學們課下做個安全用電宣傳員吧！把你所學到的知識講給爸爸.媽媽和鄰居的爺爺.奶奶.叔叔.阿姨聽或者設計一張宣傳畫，貼到小區的壁報欄里。
科學教案 篇2
過程與方法：
●能夠理解不同的物品可以產生不同的能量。●能夠區分不同的物品可以產生的能量。
科學知識：
●知道不可再生性能源和可再生性能源。●知道不可再生性能源和可再生性能源的區別。
情感態度與價值觀：
●能意識到能源的重要性�！衲鼙Ｗo不可再生性能源，開發新能源。
教學過程：
一、導入
出示P47的圖片。
師問：
請指出圖片中的物品名稱。
學生回答圖片中和物品名稱。
問：
這些物品都利用了哪些能量？
請學生回答。要求說得明白具體，并一一對應，不能隨便說。
師小結：
生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習能源一課。
二、新課
1、了解能源的
師問：
在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？
學生可以盡情地說，師要有規律地板書在黑板上。
師問：
同學們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？
學生討論并匯報。
師小結：
我們生活或生產中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
師問：
對于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2、了解能源的重要性
請學生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發？
學生閱讀資料。
請學生說說對閱讀資料后的想法。
師小結：
人們在生活生產中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當大，而這些能源都是要經過漫長的地質年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發一些新能源或使用可再生能源。
3、制作可再生性能源的模型
各小組根據自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行制作，教師巡視指導。
各小組展示自己的作品，并動手操作自己的作品。
科學教案 篇3
課題
義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊《第9課浮與沉》
教材分析
浮與沉》是河北版小學《科學》三年級上冊的內容。本課共安排了三個逐層遞進的教學活動：
1、認識物體的浮沉現象；
2、認識改變物體在水中沉浮的方法；
3、感受浮力。旨在通過學生動手實驗，自主探研出改變物體沉浮的方法。并從而學會探究式學習的方法。
學情分析
由于學生對沉浮現象有著豐富的生活經歷和學習基礎，加之本課注重學生的親身經歷，探究性極強，學生在一次次經歷中對原有認知不斷修正、完善，三維目標得以落實，科學素養獲得和諧發展。因而我們在教學中要注意的問題是從實際出發，把握深廣度，堅持循序漸進的原則，從有條不紊地操作、用符號記錄、體驗感受到用語言表達、比較歸納、概括同類事物的共同性質等。
教學目標
知識目標：認識浮和沉的自然現象，通過實驗，了解物體在水中的沉浮與浮力的關系。
能力目標：培養學生的實驗能力和積極的科學態度。
情感目標：向學生滲透自然變化是有規律的，人可以認識自然、利用自然和改造自然。
教學重點和難點
1、認識物體沉浮現象；
2、實驗設計：改變物體沉浮的`方法。
科學教案 篇4
指導思想：
通過實驗，注重學生的探究過程，培養學生的科學探究精神，激發學生的探究興趣，提高學生的觀察能力、判斷能力和學習能力。
教學目標：
1、科學知識目標：
A、認識和了解熱對物質狀態有影響；
B、認知自然界中的一些自然現象。
C、知道物質狀態有三種：固體、液體、氣體。
2、能力培養目標：
A、培養觀察、記錄、歸納、判斷的能力。
B、動手操作的能力、團隊合作精神。
3、情感態度價值觀：培養崇尚科學的態度和實事求是的精神和確立科學的自然觀、人生觀和價值觀。
教學策略：
1、 獨立觀察思考、主動參與、合作學習、調查研究。
2、 通過小組合作學習，發揮學生學習的自主性。
3、 利用學生已有知識在探究學習活動中，加強學生對事物或事物種類的認識了解和掌握。
4、 強調學生運用語言、文字進行表達和概述。
教學重點、難點：操作實驗的能力培養。
教學準備：
教師：水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。
學生：記錄表、鐵架、石錦網、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。
導入：
做一個小實驗：冰塊在熱水中融化。（冰塊是固體，水是液體）。引導到物質狀態有三種：固體、液體、氣體。
水在冰箱里能變成冰，冰在太陽下曬又變成水說明了什么？說明熱量對物質有一定的影響。
那今天我們來做一做實驗，用實驗來證明――熱對物質狀態的影響。
進入教學內容：
1、 實驗前的提示和要求：
A、注意安全教育。
B、實驗工具的介紹，使用方法及注意事項。
C、實驗記錄卡的說明。
D、小組合作，分工：前后四人一組，組長、記錄員、操作員、輔助員。
2、 實驗開始：
各小組開始動手做實驗，分工明確。
老師－巡堂輔導；學生－－做實驗、填寫實驗記錄卡；檢查學生完成情況，了解各小組在實驗過程中遇到的情況，并給時給予幫助。
3、 實驗結束后要求各小組匯報實驗結果，并分析各小組在實驗過程中做得好的地方互相借鑒。
4、 教師總結。
實驗記錄卡
實驗內容：
實驗工具：
要注意的事項：
組員名單：
�。訜幔⿲嶒炦^程（盡可能的詳細記錄）
實驗時間實驗時出現的現象（或你觀察到的現象）
�。玻捶昼�
�。矗斗昼�
６－７分鐘
�。贩昼娨院�
（冷卻）實驗過程
�。保卜昼�
實驗總結 (通過實驗你知道了什么？學到什么？）
第一點
第二點
其它
你不明白的地方：
科學教案 篇5
活動目標：
1、 任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。
2、 嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、 大膽嘗試、勇于探索，積極參與活動。
活動準備：
1、 粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、 透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、土豆、泡沫、
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣
1、 孩子們剛才我接到電線寶寶的電話，說要到我們班上來和小朋友們做游戲，你們歡迎不歡迎呀？有誰能說說電線寶寶它長什么樣？
2、 好我們有請電線寶寶。
二、看一看，引導觀察想象
1、 今天老師要用電線來變魔術呢，請小朋友跟我一起數“一、二、三”它就變了。
2、 看看它變成了什么形狀？像什么？
電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵創造表現
1、 今天老師為大家準備了許多好玩的電線，小朋友在和電線變魔術時可要注意安全 。
2、 教師觀察指導。
3、 你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發思考探索
1、 師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�寶寶悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？
2、 幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、 師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、 幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、跳一跳，保持探索興趣
1、師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型。
2、電線寶寶說啊，它很想看看小朋友們用身體變出各種造型，你們會不會變呀？
3、時間不早了，電線寶寶該回家了，它想對小朋友說，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
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