中班科學教案春天（通用16篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班科學教案春天，歡迎閱讀與收藏。

　　中班科學教案春天 1

　　一、活動目標：

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等)，通過生活經驗的積累，了解花的用途。

　　3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統茶藝文化。

　　二、活動準備：

　　PPT圖片托盤已經完成的關于《我認識的'花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

　　三、活動過程：

　　1、導入活動教師：上周小朋友已經同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)

　　2、展示ppt，分享親子調查表

　　(1)教師引導幼兒觀察親子調查表

　　(2)教師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途)

　　(3)教師總結

　　3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

　　教師提問：

　　(1)花的名稱

　　(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

　　(3)花的用途(幼兒自由回答)

　　(4)教師總結花的特征以及用途

　　4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整)

　　5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。

　　教師：小朋友們都知道花能泡茶，現在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統的茶藝文化。

　　(1)茶藝展示

　　(2)品茶(在優美的音樂聲中結束活動)

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

　　中班科學教案春天 2

　　活動目標：

　　1、通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現內容。

　　2、使幼兒感受對稱自然美。培養幼兒腦、手、眼協調配合能力，提高幼兒審美能力和創造能力。

　　教學重點：進行蝴蝶紋樣設計，使幼兒掌握剪貼技法。

　　教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶結構特征是本次活動難點。

　　活動準備：

　　1、活動前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。

　　2、教師范作，ppt課件，一段錄像

　　教學過程：

　　一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

　　二、教師示范講解

　　教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

　　1、幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒創作欲望。

　　2、教師示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分， 膠水涂在有畫筆一面。

　　三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

　　1、教師巡回輔導，幫助個別能力差幼兒。

　　2、提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時技能。

　　3、提醒幼兒注意用剪刀時安全，并做到紙屑要放入簍子里。

　　四、展示作品。

　　1、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

　　2、教師小結：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現出春天美麗，等爸爸媽媽有空時候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！

　　中班科學教案春天 3

　　設計背景

　　孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發芽，天會下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，通過這次教學活動，引發幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認識各個季節的變化。

　　活動目標

　　1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。

　　2、對一年四季的變化特征的思考。

　　3、鍛煉孩子們的語言表達能力。

　　4、體驗游戲帶來的樂趣。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　重點難點

　　教學重點：讓孩子們了解春天來了，萬物的`特征。

　　教學難點：孩子們對季節的特征了解不夠全面。

　　活動準備

　　知識準備：了解一年有哪幾個季節。

　　物質準備：

　　1、喇叭狀紙筒;

　　2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

　　活動過程

　　開始環節：與小朋友談話引出一年中有四個季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個季節的理解，讓每個小朋友都發表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個季節的特征;

　　基本環節：

　　1、師：這節課我們重點要學習一下春風，就是春天吹的風，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什么變化嗎?都跟老師說說看，看哪個小朋友最棒。

　　2、哇，某某同學真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個朋友小朋再說說;

　　3、好了，聽了很多小朋友的發言，老師覺得很開心，因為你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時候，下面的小朋友就讀“春天呀”，因為老師吹的就是春風，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來(根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內容)，老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內容說出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內容說出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。

　　結束環節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

　　延伸環節：小朋友都理解春季的特征，但其它季節有其它不一樣的變化嗎?那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好?

　　教學反思

　　自評：這節課我采用談話引導小朋友進入課程內容，讓小朋友自由發表想法，能更好鍛煉她們的語言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發揮豐富想像能力，不僅學到了春天萬物的特征，也大概了解了一年四季，基本達到了活動目標;

　　反思：

　　1、材料準備過于簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大;

　　2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。

　　中班科學教案春天 4

　　【活動目標】

　　1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節特征,豐富自身經驗。

　　2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。

　　3.培養探索自然的興趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　經驗準備:幼兒已有制作小圖書的經驗。

　　材料投放:

　　1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。

　　2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。

　　3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。

　　環境創設:活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

　　【活動過程】

　　一、回顧上次的春游活動引導語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?

　　二、依據春游時的記錄表,介紹收集到的春天的信息

　　(一)我看到......

　　1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?

　　2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣?

　　3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的`?它在干什么?

　　4.提問:春天還有哪些小動物出現了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?

　　(二)我聽到......

　　1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?

　　2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?

　　3.依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.

　　(三)我感受到......

　　1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?

　　2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

　　3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?

　　4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

　　三、操作活動"制作春天小畫冊"。

　　引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。

　　【活動延伸】

　　游戲活動:

　　(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設,并注意分類布置。

　　(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養、觀察動物,并開展植物向光性小實驗。(見本書科學區游戲)。

　　家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

　　領域滲透:

　　(1)結合語言教育,組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。

　　(2)結合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。

　　(3)結合美術活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料

　　中班科學教案春天 5

　　活動名稱：

　　美麗的春天

　　活動要求：

　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

　　2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　設計思路：

　　現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的`興趣，更便于孩子記憶和認讀。

　　活動準備：

　　一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等

　　活動過程：

　　1、導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）

　　2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

　　3、師生共同檢驗：填上數字。

　　4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

　　5、再次檢驗：

　　（1）糾正錯誤

　　（2）整理區分大小寫漢字。

　　6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

　　教學反思：

　　本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

　　因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

　　中班科學教案春天 6

　　教學目標

　　1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

　　2、解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。

　　3、在欣賞音樂的`基礎上完整學唱歌曲。

　　教學準備

　　磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　　教學過程

　　一、 聽《春天》音樂自由進場。

　　二、 出示春天背景圖。

　　1、圖片上有什么？是什么季節？

　　2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

　　三、解春天的主要特征。

　　1、你知道春天有哪些特征？

　　2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　　3、教師以故事形式小結。

　　四、 幼兒學唱歌曲。

　　1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

　　2、教師范唱。

　　3、幼兒學唱。

　　中班科學教案春天 7

　　活動目標:

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備:

　　1、場地布置(花仙子的花園)

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程:

　　觀察環境,引出主題―觀察嘗試,操作發現―自我創造、描述構思―情感激發

　　一、觀察環境,感知花的美

　　1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

　　2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

　　看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

　　4.小結花的用途

　　提問:花還可以做什么?

　　(1).做藥

　　(2).可以吃

　　(3).泡茶喝

　　(4).用花做好看的裝飾品。

　　(5).清香空氣

　　(6).可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的`花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫:花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

　　中班科學教案春天 8

　　【活動目標】

　　1、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。

　　2、學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

　　【活動準備】

　　1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

　　2、音樂《今天天氣真好》。

　　【活動過程】

　　一、談論有關春天的話題價值取向：

　　通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特征。

　　現在是什么季節？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　1、價值取向：逐步欣賞散文，學說散文中的句子。

　　欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。

　　畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

　　畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。

　　畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

　　畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的'是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

　　小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

　　三、回憶詩歌內容。

　　1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　四、表演詩歌內容。

　　請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學說詩歌中的話。

　　熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。

　　（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

　　小結：春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。

　　中班科學教案春天 9

　　活動背景

　　為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學習漢字“來”“燕”

　　重點難點

　　1、能感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達自己對春天的.喜愛。

　　3、認識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發現。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶外觀察、尋找春天。

　　中班科學教案春天 10

　　設計意圖：

　　我園位于小區中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。

　　活動目標：

　　1.感受大自然中春天的氣息。

　　2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。

　　3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。

　　活動準備：

　　1.活動前做好安全教育工作。

　　2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；

　　教師材料：喊話器1個。

　　活動過程：

　　一、引導部分。

　　1.教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？

　　2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

　　二、尋找春天里的花。

　　1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。

　　2.幼兒記錄：花的.形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。

　　三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

　　1.教師帶領幼兒回園。

　　2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

　　中班科學教案春天 11

　　活動目標：

　　1、能感受和發現春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

　　2、喜愛春天，能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發芽、小草從地里鉆出來了等）。

　　活動準備：

　　選擇合適的室外場所或公園。

　　活動過程：

　　（一）引導幼兒自由表達對春天的認識。

　　教師：春天已經來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現在是什么季節呀？你是怎么發現的'？（鼓勵幼兒自由談論對春天的認識和感受）

　　（二）說春天。

　　1、柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）

　　2、地上呢？（嫩綠的小草）

　　3、還發現了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）

　　4、春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？

　　5、教師小結：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

　　（三）引導幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導幼兒自由交流自己的發現。

　　欣賞春天的歌曲，帶領幼兒出去尋找春天，讓幼兒進一步欣賞、感受春天。

　　活動延伸：

　　戶外活動：繼續帶領幼兒尋找春天。

　　區角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。

　　中班科學教案春天 12

　　設計背景

　　讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發孩子對春天無比熱愛的感情。

　　活動目標

　　1、通過踏青，并看照片，觀察、發現知道春天大自然的變化

　　2、通過講述活動，感受春天的美麗

　　3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發孩子對春天無比熱愛的感情。

　　重點難點

　　讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

　　活動準備

　　照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

　　活動過程

　　一、激發導入

　　1、談話激趣。

　　2、播放歌曲：春天在哪里。

　　3、組織孩子在歌曲中找春天。

　　二、參觀鄉間的春色

　　1、預設問題：現在是什么季節？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

　　2、帶幼兒到戶外去參觀鄉間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

　　三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

　　1、我們在外面發現哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

　　2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

　　3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的'記錄卡上

　　四、欣賞春天的變化

　　1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

　　2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

　　五、畫春天

　　組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

　　六、唱春天

　　組織孩子合唱：春天在哪里

　　中班科學教案春天 13

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固對春天主要特征的認識，了解春天自然界的變化與人們的關系。

　　2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。

　　3、培養愛自然、愛美的情感。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒春游，觀察自然界的變化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。

　　2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養蝌蚪活動。

　　活動過程：

　　一、提問：“明確春天是一年中的第一季。現在是什么季節？是一年中的第幾個季節？”

　　二、結合教具講述春天的特征。

　　1、春天到了，天氣變得怎么樣了？

　　2、春天到了，野外的花、草、樹木又是哪些變化？

　　3、春天里有哪些小動物出來活動了？

　　三、春天里，人們可以干哪些事？

　　1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

　　師：最近你們發現幼兒園的`花工師傅正在做什么？為什么要做這些事情？

　　小結：花工師傅在翻土，播種花子，還在養護草坪，這些工作都是在春天里做的，是為了讓花草長得更好。

　　師：你們還發現保健醫生在為小朋友做什么事情？為什么？

　　小結：保健老師為小朋友們打預防針，為我們準備好每天喝的板藍根，都是為預防小朋友生病。

　　2、師生共同討論春天里其他人們在做什么？

　　出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。

　　農民伯伯在干什么？（田地里播種）園林里的叔叔在干什么？清潔員阿姨、服裝設計師在干什么？

　　四、小結：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮。

　　五、討論“小朋友，在春天里可以做什么樣的活動？”

　　中班科學教案春天 14

　　活動目標：

　　1、能根據已有經驗描述春天的景象。

　　2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。

　　3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。

　　活動重點：

　　發現春天的變化，感受春天景色的不同。

　　活動難點：

　　欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導入：

　　1、《春天在哪里》歌曲導入。

　　2、小朋友們，請你們說說春天在哪里？

　　3、現在是什么季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。

　　4、足跡是什么意思？教師解題。

　　二、游戲活動準備：

　　1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經驗匯報。

　　2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。

　　3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。

　　三、游戲活動過程：

　　1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察匯報。

　　教師小結：這些是老師在周末的時候去戶外找到的.春天悄悄留下的足跡。

　　2、出示柳條發芽的圖片，讓幼兒觀察匯報。

　　3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發現了什么？幼兒匯報。

　　4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。

　　5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）

　　6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。

　　7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。

　　8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，并試著去尋找答案解決問題。

　　我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報。

　　四、游戲活動延伸：

　　1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？

　　2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。

　　中班科學教案春天 15

　　活動目標：

　　1、通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現內容。

　　2、使幼兒感受對稱自然美。培養幼兒腦、手、眼協調配合能力，提高幼兒審美能力和創造能力。

　　教學重點：進行蝴蝶紋樣設計，使幼兒掌握剪貼技法。

　　教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶結構特征是本次活動難點。

　　活動準備：

　　1、活動前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。

　　2、教師范作，ppt課件，一段錄像

　　教學過程：

　　一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

　　二、教師示范講解

　　教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

　　1、幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒創作欲望。

　　2、教師示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分， 膠水涂在有畫筆一面。

　　三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

　　1、教師巡回輔導，幫助個別能力差幼兒。

　　2、提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時技能。

　　3、提醒幼兒注意用剪刀時安全，并做到紙屑要放入簍子里。

　　四、展示作品。

　　1、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

　　2、教師小結：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現出春天美麗，等爸爸媽媽有空時候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！

　　中班科學教案春天 16

　　設計思路：

　　天氣漸暖，幼兒園里春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個孩子對春天都產生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運用多種感官來積累春天的經驗。

　　本次活動共分為三大環節：在第一環節中引發幼兒踏青；在第二環節中引導幼兒通過感官找春天，并運用小組合作形式共同發現春天的季節特征，共同積累對春天的感性經驗；在第三環節中鼓勵幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，并通過延伸活動中用各種形式把春天的印象表現出來。

　　活動目標：

　　通過看看、講講、找找春天，激發幼兒喜愛春天，熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。

　　活動過程：

　　一、談話導入——春天來了

　　1、現在是什么季節？（春天）你從哪里看出來的？（樹綠了，草長出來了，天氣變暖和了……）

　　2、小結：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經不知不覺地來到我們身邊啦！

　　二、走走看看——尋找春天

　　1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經來到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時候要在指定的范圍內觀察，不要走得很遠。

　　2、看一看，迎春花和柳樹是什么樣子的？（引導幼兒完整地表達：我看到柳樹發芽了，我就知道春天來了。）

　　3、帶領幼兒更換不同區域，引導幼兒對春天有不同的體驗。

　　4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導幼兒從不同的感官來體驗春天。）

　　5、小結：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風和陽光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。

　　三、說說講講——我們找到的春天

　　1、剛才我們看過春天很多景色了哦，現在請小朋友再來完整地說說看你看到了什么？長得什么樣子的？（引導幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來了。）

　　2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪里看出春天來了？（從人們的`穿著、動植物的變化等春天特有的季節特征中找出春天來了。）

　　小結：小朋友們有的從柳樹發芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來了，有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來，用相機或者圖片或者你自己畫下來，把春天帶到我們的教室里來吧。

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